學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況匯報(bào)范文

1/1學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況匯報(bào)范文

一、基本情況

街道轄區(qū)內(nèi)目前有幼兒園五所三所成型園均創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率100%。

幼兒園現(xiàn)有教職工117人，教學(xué)班級(jí)28個(gè)，在園幼兒數(shù)838人。生均占地面積不少于15平方米；生均戶外活動(dòng)面積不少于6平方米，有陰雨天幼兒集體活動(dòng)場(chǎng)所；生均建筑面積不少于9平方米；生均綠化面積不低于2平方米。

班級(jí)活動(dòng)室和其他保教用房均按規(guī)定配置，游戲區(qū)角滿足幼兒自主活動(dòng)需要。

二、硬件設(shè)施

1、校園校舍

幼兒園20xx年新建投入使用，五軌15個(gè)班級(jí)設(shè)置，有配套活動(dòng)室和午睡室，20xx年投入80萬(wàn)元，進(jìn)行了教學(xué)樓了外墻整體出新。分園為了20xx年順利創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園，20xx年擴(kuò)建食堂、會(huì)議室、辦公室，幼兒園活動(dòng)室走廊加寬及戶外場(chǎng)地進(jìn)行了整體改造。

2、專用活動(dòng)室情況。

專用活動(dòng)室：

數(shù)量：

備注：

多功能室：5個(gè)

美術(shù)室：3個(gè)

三所省優(yōu)質(zhì)園有：

圖書室：3個(gè)

三所省優(yōu)質(zhì)園有

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：3個(gè)

三所省優(yōu)質(zhì)園有：

保健室：5個(gè)

3、技術(shù)裝備情況。

保教設(shè)施設(shè)備和玩具、教具、圖書配備均達(dá)到《江蘇省幼兒園技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（試行）的Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，并有一定數(shù)量的自制教玩具。

建立保教設(shè)施設(shè)備和教具玩具圖書使用、管理、更新制度，年更新經(jīng)費(fèi)生均達(dá)到200元。保教設(shè)施設(shè)備和教具、玩具、圖書管理規(guī)范，使用效率高。幼兒圖書20800冊(cè)，生均圖書28冊(cè)，每年新增圖書都達(dá)到省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)。

班級(jí)內(nèi)添置了現(xiàn)代化的保教設(shè)施設(shè)備，班班配備一體機(jī)設(shè)備和投影儀，有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸全部接入，基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教室，全園有服務(wù)器兩臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)同時(shí)接入到教師辦公室、專業(yè)活動(dòng)室、行政辦公室、保健室、財(cái)務(wù)室，全園實(shí)行現(xiàn)代化辦公，為教育教學(xué)活動(dòng)的高效優(yōu)質(zhì)開展提供了物質(zhì)保障。

校園內(nèi)安全監(jiān)控不留死角，安裝到每個(gè)角落；根據(jù)食堂亮化工程，添置了儲(chǔ)藏冰柜、留樣冰箱、消毒柜、保溫柜、感應(yīng)水池、不銹鋼置物臺(tái)、不銹鋼餐桌椅等，確保食堂的衛(wèi)生消毒更上一層樓。消防安全設(shè)備齊全，裝有微型消防站和一鍵報(bào)警系統(tǒng)。

三、軟件建設(shè)

1、規(guī)范管理模式促進(jìn)幼兒園發(fā)展

幼兒園認(rèn)真貫徹《規(guī)程》、《綱要》等文件精神，堅(jiān)持依法治園，經(jīng)過(guò)30多年的磨練，建立了一套健全的幼兒園規(guī)章制度，各項(xiàng)辦園條件都能達(dá)到省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)。

園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)均本科學(xué)歷，具有幼兒教師資格證書，已取得江蘇省幼兒園園長(zhǎng)任職資格。一直從事幼教工作。正副園長(zhǎng)都具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)，并善于學(xué)習(xí)與反思，勇于探索與實(shí)踐，在提升自我中做好幼兒園管理工作，有效地推動(dòng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。為強(qiáng)化幼兒園的管理職能，調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性，幼兒園實(shí)行“園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“教師聘用制”、“崗位責(zé)任制”，形成了一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制，與教師簽訂教師崗位責(zé)任書、安全衛(wèi)生責(zé)任書，每年度定期對(duì)教師實(shí)行年度考核、能上能下、優(yōu)勝劣汰的用人體制。各崗人員明確自身責(zé)任并有序地開展工作，從而促進(jìn)了教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

專任教師持證率100%，具有大專以上學(xué)歷達(dá)100%。保健教師學(xué)前教育大專以上學(xué)歷，并具有教師資格證和保健教師資格。保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)的提高。

為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)的發(fā)展需要，幼兒園從開辦以來(lái)，一直重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參加自考和學(xué)歷提升，并為教師提供外出學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。每年我園共派出教師外出聽課約20余人次，園長(zhǎng)和骨干教師參加區(qū)級(jí)以上游戲觀摩20人次；積極派新教師參加區(qū)級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)。不斷豐富教師的理論，提升教學(xué)能力。

在《指南》精神的引領(lǐng)下，采用“專家引領(lǐng)—骨干帶頭—自我嘗試—經(jīng)驗(yàn)分享—總結(jié)提升”的方法來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力。圍繞課程游戲化，通過(guò)精讀、深入研讀《指南》等舉措，關(guān)注幼兒本位；先后組織園長(zhǎng)、骨干教師去安吉、上海、無(wú)錫、南京等多家幼兒園觀摩學(xué)習(xí)課程游戲化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；利用暑期園本培訓(xùn)邀請(qǐng)南師大孔起英教授對(duì)全體教師進(jìn)行《指南》美術(shù)領(lǐng)域知識(shí)及游戲理論培訓(xùn)。結(jié)合本園實(shí)際情況，制定出以地方資源構(gòu)建園本課程為媒介的課程游戲化推進(jìn)的實(shí)施方案，開展了一系列的推進(jìn)工作。為更好地貫徹實(shí)施《指南》，開展教學(xué)研討和教師沙龍；按年齡段制訂了幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表；科學(xué)合理組織幼兒一日的生活、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)；由年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)牽頭，開展集體備課，教師根據(jù)本班幼兒的具體情況進(jìn)行二次備課；訂好主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)計(jì)劃，并按照計(jì)劃從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)突破，和諧發(fā)展。

加強(qiáng)師德建設(shè)，通過(guò)在教師和家長(zhǎng)中開展“最美教師”主題評(píng)選活動(dòng)和“身邊的感到”演講活動(dòng)，弘揚(yáng)師德典型，展現(xiàn)陽(yáng)光人最美形象。同時(shí)，以身邊的榜樣為標(biāo)桿，進(jìn)一步增強(qiáng)員工敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和團(tuán)隊(duì)精神。課程游戲化建設(shè)中，教師們善于學(xué)習(xí)，集體討論，出謀劃策，成功的打造出了一支陽(yáng)光獨(dú)有的和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教工團(tuán)隊(duì)。

3、以教科研的推進(jìn)來(lái)提高保教質(zhì)量。

建立教科研研究網(wǎng)絡(luò)，做到人人有課題，人人參加教科研活動(dòng)。通過(guò)課題研究，幫助教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，我園教師人人有個(gè)人課題，我園共有25位教師的個(gè)人課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)，有1位老師的個(gè)人課題市級(jí)立項(xiàng)。其余5位是園級(jí)課題；有5篇論文發(fā)表，68篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)；有5人上了區(qū)級(jí)公開課。1個(gè)十二五區(qū)級(jí)集體課題已結(jié)題；2個(gè)十三五區(qū)級(jí)課題結(jié)題，目前有市級(jí)課題立項(xiàng)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)1個(gè)。以課題研究為載體不斷提高教師的.教育教學(xué)水平，以教學(xué)促進(jìn)教科研，以教科研帶動(dòng)教學(xué)，以教科研的推進(jìn)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)的提高，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)整體提高，為我園辦學(xué)水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)化家園互動(dòng)促進(jìn)家園共育。

我園建立了幼兒園、家庭、社會(huì)密切聯(lián)系的有效機(jī)制，通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，與家長(zhǎng)相互交流，傾聽家長(zhǎng)對(duì)保教工作的建議，并積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。每學(xué)期開展系列親子活動(dòng)，建立了家長(zhǎng)和教師之間長(zhǎng)期溝通的平臺(tái)。如家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，教師通過(guò)完成教學(xué)活動(dòng)的主題目標(biāo)、通過(guò)游戲及生活活動(dòng)的組織，使家長(zhǎng)明白活動(dòng)的意義，了解幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容，從而認(rèn)真地投入活動(dòng)；活動(dòng)后發(fā)放活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的評(píng)析與反思工作，他們通過(guò)與教師共同進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)與反思，理解了教師工作的艱辛。通過(guò)老師們的微信推送，更加深入而細(xì)致地將家園活動(dòng)結(jié)合在一起，不僅改善了家園關(guān)系，而且更新了家長(zhǎng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)了家園一體化的教育。在多姿多彩的活動(dòng)中，幼兒們愉悅了性情，陶冶了情操，啟迪了智慧，并在與他人的交往中，開闊了視野，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)化發(fā)展。這一系列的活動(dòng)將家長(zhǎng)、社區(qū)與幼兒園緊緊聯(lián)系在一起，大大提高了我園的辦園聲譽(yù)。

四、今后打算

我們還有一些工作有待今后進(jìn)一步完善改進(jìn)。

1、幼兒園引進(jìn)教師大部分都不是本專業(yè)，目前非編教師是固城學(xué)前教育的主力軍，希望各級(jí)各類上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門加大支持力度，吸引優(yōu)秀的教師加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)。下階段需通過(guò)抓骨干教師培養(yǎng)、外派學(xué)習(xí)、個(gè)人進(jìn)修等實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的提升。

3、教師缺乏自我成長(zhǎng)動(dòng)力。部分教師成長(zhǎng)還處于被動(dòng)狀態(tài)，我們將在重視教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，更重視教師的精神成長(zhǎng)。建立完善的激勵(lì)機(jī)制，積極創(chuàng)造條件，給不同教師提供鍛煉的平臺(tái)，充分激勵(lì)潛能，使教師的自我成長(zhǎng)有充足的發(fā)展勁頭。

3、幼兒的全面發(fā)展，