新人教版七年級生物上冊第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件

五第章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣五第章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié)光合作用吸學(xué)習(xí)目標1、理解綠色植物光合作用的過程。2、鍛煉自己獨立設(shè)計實驗的能力；3、歸納出光合作用的實質(zhì)；4、了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標

把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？

普利斯特利的實驗把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的普利斯特利的實驗

點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別從對方那里得到了什么？

普利斯特利的實驗點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物資料分析

一個人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡?？墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么？資料分析演示實驗（一）光合作用還產(chǎn)生氧氣演示實驗（一）光合作用還產(chǎn)生氧氣討論交流

1．請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況。

2．將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象？

3．分析該實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？

水中出現(xiàn)氣泡衛(wèi)生香復(fù)燃黑藻在光下產(chǎn)生氧氣綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有氧氣。討論交流1．請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產(chǎn)生氣體探究（二）二氧化碳是光合作用的原料嗎？如何設(shè)計檢驗二氧化碳是否真是光合作用的原料？探究（二）二氧化碳是光合作用的原料嗎？如何設(shè)計檢驗二氧化碳是小組討論：1、應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？2、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）小組討論：探究實驗（二）設(shè)計實驗證明植物光合作用需要二氧化碳。提示：1、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。

2、如何判斷植物進行了光合作用。（可利用以前學(xué)過的實驗）步驟提出問題：作出假設(shè)制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達和交流植物光合作用需要二氧化碳嗎？植物光合作用需要二氧化碳(寫出實驗用具，實驗過程，繪出實驗裝置)探究實驗（二）設(shè)計實驗證明植物光合作用需要二氧化碳。提示：1方案二：清水氫氧化鈉AB水氫氧化鈉方案一：AB方案二：清水氫氧化鈉AB水氫氧化鈉方案一：AB

討論：1、從實驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？二氧化碳是光合作用的原料3、該實驗中哪是實驗組，哪是對照組？A是對照組，B是實驗組討論：二氧化碳是光合作用的原料3、該實驗中哪是實驗組，哪是圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了（三）光合作用還需要水圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了（三）光合作用還需要水只有植物的綠色部分進行光合作用

葉綠體可能是光合作用的場所只有植物的綠色部分進行光合作用技能訓(xùn)練試管與燈的距離（厘米）每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）1020304060251051、植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡越多因為氣泡是植物進行光合作用產(chǎn)生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此可以得出結(jié)論：光照越強，光合作用越強2、沒有氣泡冒出技能訓(xùn)練試管與燈的距離（厘米）每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）1060知識整理光合作用原料條件產(chǎn)物二氧化碳、水光場所葉綠體有機物（儲存能量）、氧氣知識整理光合作用原料條件產(chǎn)物二氧化碳、水光場所葉綠體有機物（想一想

綠色植物在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣有何意義？

維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對平衡。（四）、光合作用與生物圈中的碳—氧平衡想一想綠色植物在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣有何意（1）碳—氧平衡會打破嗎？在什么情況下會打破？我們應(yīng)當怎樣預(yù)防？（2）聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因。（3）二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響？閱讀教材129-130，討論思考下列問題（1）碳—氧平衡會打破嗎？在什么情況下會打破？我們應(yīng)當怎樣預(yù)新人教版七年級生物上冊第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件

光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣

BACK光葉綠體光合作用的反應(yīng)式BACK光葉綠光合作用示意圖光合作用的實質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化說一說二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能光合作用示意圖光合作用的實質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化說一說二氧化碳和光合作用參與生物圈中的碳—氧平衡1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧氣.光合作用參與生物圈中的碳—氧平衡1公頃的樹林的葉片的總面積約光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植間種間種套種套種水稻蠶豆輪種水稻蠶豆輪種課堂小結(jié)：1、光合作用的場所、原料、條件、產(chǎn)物2、光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣3、光合作用實質(zhì)4、綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。光葉綠體課堂小結(jié)：光葉綠體1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．二氧化碳 B．水C．高溫 D．光2．植物光合作用的實質(zhì)是（）A．合成有機物，釋放能量 B．合成有機物，貯存能量C．分解有機物，貯存能量 D．分解有機物，釋放能量3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）A．多蓋高樓，居住在高層 B．擴大居住面積C．美化環(huán)境 D．多植草坪多種樹ADB練一練1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．5、在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃燒的是Ａ、氧氣 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧氣和二氧化碳 Ｄ、氮氣4、下列哪一項不是光合作用的意義（）A、為動植物和人提供營養(yǎng)和食物來源B、為動植物和人提供能量來源C、為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源D、為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源DA5、在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈6．仙人掌由于葉變成刺，所以不能進行光合作用（）7．有機物中儲存的能量，歸根結(jié)底來源于太陽光能（）8．綠色植物生物必需的有機物，可以由根從土壤中吸取（）9．植物體的所有活細胞都能進行光合作用（）10．新疆吐魯番盆地，由于晝夜溫差較大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以種植的瓜果味道特別甜（）11．植物在光下不進行呼吸作用，因為呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）√×××√×6．仙人掌由于葉變成刺，所以不能進行光合作用（