信息傳播學 第2講

第二講傳播、傳播學與信息一、關(guān)于傳播的定義人類為了達到一定目的所進行的信息傳遞與接收的行為。傳播學作為一門獨立的新興學科，它是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，以及傳播與人和社會的關(guān)系的學科。傳播學是研究人與人之間、人與他們所屬的群體之間、組織和社會之間，怎樣借助符號（語言、非語言、類語言等）直接或間接地進行信息、思想、和感情的傳遞、接收、反應和反饋，并在此基礎上形成人際關(guān)系和人群關(guān)系的學科。第二講傳播、傳播學與信息二、傳播學的起源傳播學在20世紀30—40年代起源于西方，主要是美國。學科產(chǎn)生的基礎與原因可從以下三個方面來分析：1傳播技術(shù)和傳播媒介的發(fā)展，在促進社會發(fā)展的同時，也帶來了社會問題。這是學科研究的環(huán)境基礎。2戰(zhàn)爭和政治的需要。3新聞學的發(fā)展為傳播學的發(fā)展奠定的理論方法的基礎。第二講傳播、傳播學與信息人類對于傳播活動的注意，從人類進入文明社會時就已經(jīng)開始了。古希臘亞里士多德在《修辭學》中就“對話”這種社會傳播行為進行了詳細的討論，他指出：“在對話的三個要素，即說話者、話題、聽者中，決定說話目的和對象的，是說話者，它要求說話者不僅要明確自己說的內(nèi)容，取得他人的信任，而且要讓別人了解自己的人格，同時應該注意聽者的內(nèi)心?！敝挥羞@樣，才能使對話取得理想的效果。第二講傳播、傳播學與信息三、如何理解傳播的內(nèi)涵？主要可以從以下五個方面加深理解：1）傳播是一種社會行為，是具有方向性和目的性的信息延伸，從而形成事情或事件，留下一定的社會印跡。第二講傳播、傳播學與信息2）傳播一定要有具體的內(nèi)容，它負載著特定含義的各種符號，無論是有形的還是有聲的。符號的流動是信息傳播的實質(zhì)，符號流動的終止，就意味著傳播的停止。第二講傳播、傳播學與信息3）傳播具有一定的機制。這種機制是建立在傳受雙方特定“契約關(guān)系”的基礎上的。所謂“契約關(guān)系”是受傳者出于某種利益和興趣的需要有得到某種信息的需要，而傳播者又有提供這種信息的可能。第二講傳播、傳播學與信息4）傳播是帶有雙向性的活動。傳播者要將傳播內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體的符號，而受眾必須能動地將這些符號還原為內(nèi)容，這樣才能夠獲取信息。只有實現(xiàn)了雙向互動，傳播才具有意義。第二講傳播、傳播學與信息5）傳播能夠改變有序化程度。傳播能夠?qū)M織與組織、群體與群體、人與人、人與外部環(huán)境等要素之間的交互性、相關(guān)性、協(xié)同性產(chǎn)生作用，傳播過程就是改變有序化程度的過程。四、傳播活動的主要構(gòu)成要素

構(gòu)成要素BECDA信息反饋傳播者受眾傳播媒介信息五、傳播學的學科特點學科特點開放性…互動性整體性發(fā)展性綜合性多科性信息傳播學六、信息傳播學的意義與作用

有助于推動本學科與相關(guān)學科的學科建設有助于正確理解和合理解決傳播現(xiàn)象和問題有助于提高傳播決策的科學水平有助于增強傳播的效果有助于人們開發(fā)和利用信息資源七、信息傳播的特點、分類及其功能施拉姆說：“傳播一詞和社區(qū)（community）一詞有共同的詞根，這并非偶然。沒有傳播，就不會有社區(qū)；沒有社區(qū)，也不會有傳播?！彼^社區(qū)也就是由地緣和社會關(guān)系構(gòu)成的共同體。沒有傳播與接收主本——人，傳播活動就不能成立。七、信息傳播的特點、分類及其功能永恒性和歷史主動性和創(chuàng)造性目的性和計劃性雙向性、互動性和協(xié)作性特點社會性和階級性八、信息傳播的分類分類組織傳播大眾傳播人際傳播九、傳播的功能

1傳播功能的正面效應監(jiān)視環(huán)境，保證存在安全打破封閉，促進經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展文明，傳承文化增加文化娛樂，滿足精神需要設置議題，引導公眾輿論形成社會行為規(guī)范，影響人們生活方式九、傳播的功能

1傳播功能的效應負面效應正面效應九、傳播的功能

1傳播功能的正面效應監(jiān)視環(huán)境，保證存在安全打破封閉，促進經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展文明，傳承文化增加文化娛樂，滿足精神需要設置議題，引導公眾輿論形成社會行為規(guī)范，影響人們生活方式九、傳播的功能

2傳播的負面效應媒介認識代替了人們的親身感知媒介引導功能失控導致違法、犯罪行為增多信息大幅劇增造成信息過剩傳播既有正功能，也有負功能。對傳播進行理論研究和實踐探索，目的就在于如何更好地發(fā)揮其對人類社會進步所起的積極作用，同時有效地限制其消極作用。十、信息傳播的模式

信息傳播是一個復雜的信息流動與分享過程。模式是對某一事項或?qū)嶓w進行一種直觀簡潔的描述，是簡單方式對復雜現(xiàn)象的模擬和類比。通過傳播模式，可以比較清楚地理解傳播的結(jié)構(gòu)和過程，了解傳播系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系。1、拉斯韋爾的“5W”模式誰說什么渠道？對誰效果？傳播者控制分析媒介媒介分析信息內(nèi)容分析受眾受眾分析效果效果分析2、奧斯古德的雙行為模式接收者目的地信源傳送者輸出物輸入物譯碼編碼傳播單位X1X1X2X2X3X3X3cX4X4XnX1X11FBACABFBCFCA.…….模式包括5個基本要素:X=社會環(huán)境中的事物或事件;A=傳播者C=中介;B=受傳者;F=反饋3、韋斯特利-麥克萊恩模式信息信息編碼者釋碼者譯碼者譯碼者釋碼者編碼者4、奧斯古德-施拉姆循環(huán)模式來自公眾的壓力或制約傳播者的組織媒介傳播者信息接收者來自接收者的自發(fā)反饋接收者對傳播者的印象接收者的自我印象接收者的人格結(jié)構(gòu)接收者所處受眾群體接收者的社會環(huán)境傳播者對接收者的印象來自媒介的壓力(制約)信息制約對媒介內(nèi)容的選擇媒介效果或體驗自媒介壓力或制約對媒介的印象傳播者的社會環(huán)境傳播者的人員群體傳播者的人格結(jié)構(gòu)傳播者的人格結(jié)構(gòu)5、馬萊茨克大眾傳播場模式十一、信息的概念、分類及其傳播特征1信息（Information）的概念信息是客觀世界中各種事物的變化和特征的最新反映，是客觀事物之間聯(lián)系的表征，也是客觀事物狀態(tài)經(jīng)過傳遞后的再現(xiàn)。2信息的分類１）按照信息發(fā)生的領(lǐng)域可將信息分為物理信息、生物