第13課 衣架的聯(lián)想（導(dǎo)學(xué)案）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊

第13課衣架的聯(lián)想（導(dǎo)學(xué)案）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠通過聯(lián)想形象化的方式來理解衣架的結(jié)構(gòu)和用途；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；提高學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美好的創(chuàng)作過程，提高自信心。二、教學(xué)重點通過聯(lián)想形象化的方式來理解衣架的結(jié)構(gòu)和用途；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想形象化的思維；如何讓學(xué)生能夠真正體驗到創(chuàng)作的樂趣，從而提高自信心。四、教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計好的教學(xué)案導(dǎo)圖；一些用來觸發(fā)學(xué)生聯(lián)想的素材，如圖冊、圖片等；衣架的真實樣品；預(yù)備好的紙張、鉛筆、顏料、刷子等美術(shù)用具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先，我會向?qū)W生展示衣架的真實樣品，并詢問學(xué)生：大家知道這是什么東西嗎？平時我們在家里都是怎么使用它的呢？引導(dǎo)學(xué)生看看手中的衣架，詢問學(xué)生它是由哪幾個部分組成的，分別是什么樣子？通過這樣的方式讓學(xué)生感受到衣架的結(jié)構(gòu)和用途。觀察練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看圖冊中的一張衣架的圖片，并詢問他們：你們覺得這張圖片里的衣架和我們手中的衣架有什么不同？讓學(xué)生觀察圖片中的每一個細(xì)節(jié)，了解衣架的構(gòu)造。通過這樣的方式來提高學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。讓學(xué)生在書桌上擺上一些材料，如橡皮、膠水、剪刀、紙張等，然后讓他們自由組合，形成一個與衣架有關(guān)的形象。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，先將衣架形象化地呈現(xiàn)出來，這樣有助于學(xué)生更好的理解衣架的結(jié)構(gòu)和用途。創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓學(xué)生用紙畫出自己的衣架聯(lián)想圖，并著重讓他們理解衣架的結(jié)構(gòu)和特點。同時，也鼓勵學(xué)生多發(fā)揮想象，加入自己的特色元素。讓學(xué)生用顏料來填充自己的聯(lián)想圖，并在創(chuàng)作時加入細(xì)節(jié)，如衣架上的衣服、鉤子上的小球等。通過這樣的創(chuàng)作過程讓學(xué)生體驗到美好的創(chuàng)作過程和自豪感，從而提高自信心。總結(jié)回顧環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由展示自己的創(chuàng)作成果，并讓其他同學(xué)來猜測他們畫的是什么。通過這樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流。讓學(xué)生結(jié)合自己的作品，總結(jié)衣架的結(jié)構(gòu)特點，并討論衣架的用途及其在生活中的重要性。六、教學(xué)反思教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓教學(xué)更具針對性和實用性。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮氖?/p>