2022下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》彩蛋押題

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單選題（共58題，共58分）

1.傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉?！肚嗷ù伞愤@首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達(dá)了青花瓷的特點(diǎn)。下列關(guān)于青花瓷的說(shuō)法不正確的是（）。

A.青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷

B.青花瓷的燒制成功，使瓷器與書(shū)畫(huà)的結(jié)合更為緊密

C.青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地

D.元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷(xiāo)往海外

2.下列選項(xiàng)中，與“軍人：醫(yī)生：軍醫(yī)”邏輯相同的是()

A.司機(jī)：警察：交警

B.舞蹈：說(shuō)唱：二人轉(zhuǎn)

C.學(xué)科：研究：科研

D.汽車(chē)：電動(dòng)車(chē)：電動(dòng)汽車(chē)

3.根據(jù)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，以下不屬于兒童的權(quán)利的是()。

A.自由發(fā)表言論的權(quán)利

B.結(jié)社自由及集會(huì)自由

C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊

D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)

4.下列不屬于受教育者享有的權(quán)利的是()

A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料

B.按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

C.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

D.在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)

5.某社區(qū)幼兒園資源比較緊缺，一家幼兒園為了盈利，私自將班級(jí)人數(shù)擴(kuò)編，將四五十個(gè)幼兒組成一個(gè)小班。并對(duì)家長(zhǎng)宣稱(chēng)，為了讓每一個(gè)孩子有幼兒園上才這樣做的。該幼兒園的做法()。

A.正確，幼兒園有決定自己幼兒園班級(jí)人數(shù)的權(quán)利

B.不正確，幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)控制在25人

C.正確，該幼兒園是為了讓每一個(gè)幼兒有幼兒園上

D.不正確，幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)控制在30人

6.某幼兒園在張老師休產(chǎn)假期間，沒(méi)有發(fā)放其工資，該幼兒園的做法()。

A.體現(xiàn)了按勞取酬

B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園的權(quán)利

D.侵犯了張老師的權(quán)利

7.下列選項(xiàng)中，與“春夏—秋冬”邏輯關(guān)系相同的是()。

A.生老—病死

B.昨天—今天

C.日出—日落

D.雷鳴—暴雨

8.關(guān)于Word打印操作的說(shuō)法正確的有()。

A.打印格式由Word自己控制，用戶(hù)無(wú)法調(diào)整

B.在Word開(kāi)始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C.Word的打印過(guò)程一旦開(kāi)始，在中途無(wú)法停止打印

D.Word每次只能打印一份文稿

9.王老師每天都對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行紫外線消毒，告訴小朋友飯前便后要洗手等。在這里，王老師扮演的角色是()

A.幼兒的指導(dǎo)者

B.幼兒的養(yǎng)護(hù)者

C.幼兒與社會(huì)的中介者

D.教育實(shí)踐的研究者

10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩(shī)人

B.曹操是建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對(duì)酒》《短歌行》是其代表作

C.白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)作《錢(qián)塘湖春行》《憶江南》《春花秋月何時(shí)了》《琵琶行》均選自《白氏長(zhǎng)慶集》

D.東晉詩(shī)人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此與污濁的仕途相對(duì)立，寫(xiě)出了《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩(shī)人的理想，反映了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿

11.在Excel中，工作表最小的單元格地址為（）。

A.A1

B.1A

C.0A

D.A0

12.在Word中，欲將插入點(diǎn)快速移動(dòng)到本行行首，應(yīng)按()鍵。

A.End

B.PageUp

C.PageDown

D.Home

13.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了”說(shuō)明學(xué)前教育觀念需要教師在教育過(guò)程中（）。

A.尊重兒童

B.重視兒童積極的情感體現(xiàn)

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D.重視兒童的主動(dòng)操作

14.教育不是工程師進(jìn)行的設(shè)計(jì)和加工，用什么樣的圖紙出什么樣的產(chǎn)品；教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開(kāi)什么花。因此，教師在教育中要扮演好（）的角色。

A.“傳道者”

B.“說(shuō)教者”

C.“引導(dǎo)者”

D.“服務(wù)者”

15.下周一要開(kāi)展手工活動(dòng)，張老師要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備廢舊材料。周一那天，只有苗苗沒(méi)有帶材料來(lái)，張老師就不讓他參加活動(dòng)。苗苗站在一旁看著同伴活動(dòng)，情緒很低落，一天都很少說(shuō)話?；丶液?，苗苗沖著爸爸大發(fā)脾氣。張老師的行為()。

A.正確，沒(méi)帶材料不能參加活動(dòng)，否則對(duì)其他的小朋友不公平

B.不正確，這樣做侵犯了苗苗的聽(tīng)課權(quán)利

C.正確，這樣的懲罰有利于苗苗下次準(zhǔn)時(shí)帶材料來(lái)

D.不正確，張老師不能要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備材料，而應(yīng)該老師自己準(zhǔn)備

16.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。不符合規(guī)定情形的是()。

A.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

B.經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的

17.依據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，應(yīng)能在確保其尊嚴(yán)、促進(jìn)其自立、有利于其積極參與社會(huì)生活的條件下享有充實(shí)而適當(dāng)?shù)纳畹氖牵ǎ┑膬和?/p>

A.身心健康

B.身心有殘疾

C.精神有異常

D.身心不健全

18.幼兒月月很喜歡喝水，所以經(jīng)常去廁所。為了整齊劃一，李老師安排幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一便溺。李老師的做法（）。

A.正確，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

B.錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C.錯(cuò)誤，違反了《兒童權(quán)利公約》

D.錯(cuò)誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》

19.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，下列必須具備的條件中表述不正確的（）。

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有合格的教師

C.有教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備

D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

20.如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯的事件，有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或控告的是（）。

A.父母或其他監(jiān)護(hù)人

B.國(guó)家機(jī)關(guān)

C.任何組織或個(gè)人

D.學(xué)校

21.未成年人不滿()周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。

A.十二

B.十四

C.十六

D.十八

22.中二班要舉辦一個(gè)“誰(shuí)的玩具最好玩”的活動(dòng)，孩子們都高興地帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具。李老師從當(dāng)中挑選出自己認(rèn)為好玩的玩具并留下來(lái)進(jìn)行展示，認(rèn)為不好玩的玩具讓幼兒直接帶回家。李老師的做法（）。

A.正確，可以讓部分幼兒帶來(lái)更好玩的玩具

B.不正確，傷害了部分幼兒的自尊心

C.正確，能讓幼兒認(rèn)識(shí)到什么是好玩的玩具

D.不正確，打擊了全體幼兒的積極性

23.幼兒入園需進(jìn)行（），合格者方可入園。

A.心理健康測(cè)驗(yàn)

B.體格檢查

C.智力測(cè)驗(yàn)

D.學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)

24.我國(guó)教育法律法規(guī)的“母法”是()

A.《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

25.徐老師帶幼兒到戶(hù)外自由活動(dòng)，小琳和小安在玩蹺蹺板的過(guò)程中，蹺蹺板的一端突然折斷，致使兩名幼兒后腦勺著地并出現(xiàn)出血現(xiàn)象。事后得知，徐老師一早便知道蹺蹺板有問(wèn)題，但卻沒(méi)有及時(shí)采取整修措施。對(duì)此，對(duì)徐老師應(yīng)依法追究（）。

A.民事責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.行政責(zé)任

D.行政處分

26.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出，我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。

A.基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

B.堅(jiān)持教育的公益性和普惠性

C.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

D.更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

27.縣級(jí)以上地方各級(jí)人民代表大會(huì)是縣級(jí)以上地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，其職權(quán)不包括（）。

A.改變或撤銷(xiāo)本級(jí)人大常務(wù)委員會(huì)不適當(dāng)?shù)臎Q定

B.選舉并有權(quán)罷免本級(jí)人民法院院長(zhǎng)

C.批準(zhǔn)本行政區(qū)域內(nèi)的預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告

D.決定并宣布下一級(jí)行政區(qū)域進(jìn)入緊急狀態(tài)

28.根據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，父母或其他負(fù)責(zé)照顧兒童的人負(fù)有在其能力和經(jīng)濟(jì)條件許可范圍內(nèi)確保兒童發(fā)展所需生活條件的（）。

A.首要責(zé)任

B.重要責(zé)任

C.第一責(zé)任

D.間接責(zé)任

29.央視《今日說(shuō)法》曾報(bào)道過(guò)這樣一個(gè)案件：一對(duì)雙胞胎的父母鬧離婚，父母爭(zhēng)奪撫養(yǎng)權(quán)。其中父親的收入高于母親，但孩子長(zhǎng)期由母親照顧，與母親的感情更深。在打官司期間，孩子一直由爺爺奶奶照看，不良情緒反應(yīng)明顯。法院最終將撫養(yǎng)權(quán)判給了與孩子感情更深的母親。

這一案件反應(yīng)了在涉及到兒童權(quán)益的時(shí)候，我們應(yīng)該做到（）。

A.兒童利益最大原則

B.無(wú)歧視原則

C.保護(hù)兒童原則

D.注重過(guò)程原則

30.小唐是新入職的教師，她擔(dān)心幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)影響到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)自己教學(xué)水平的評(píng)價(jià)。為此，她經(jīng)常訓(xùn)斥反應(yīng)能力慢的幼兒，有時(shí)還把個(gè)別不守紀(jì)律、注意力不集中的幼兒留在教室寫(xiě)作業(yè)。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度看，小唐老師的行為（）。

A.違反了鉆研業(yè)務(wù)的要求

B.違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求

C.違反了謙虛好學(xué)的要求

D.違反了遵紀(jì)守法的要求

31.某幼兒園的馬老師，和某幼兒家住得較近，經(jīng)常讓該幼兒家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送自己回家。因此，該幼兒家長(zhǎng)要求馬老師對(duì)自己的孩子進(jìn)行特殊照顧，并給自己的孩子安排好的座位，馬老師答應(yīng)了該幼兒家長(zhǎng)的要求。馬老師的做法（）。

A.體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德

B.體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生

C.利用職權(quán)謀私

D.嚴(yán)慈相濟(jì)

32.鄭乾是班里有名的“調(diào)皮鬼”，上課經(jīng)常說(shuō)話，做各種搞怪動(dòng)作，影響其他幼兒學(xué)習(xí)。蘇老師非常生氣地說(shuō)：“你既然叫‘掙錢(qián)’，還來(lái)幼兒園干什么!”下列對(duì)蘇老師的評(píng)價(jià)，不正確的是（）。

A.缺乏教育藝術(shù)

B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育目標(biāo)

D.缺乏教育智慧

33.劉老師在職期間不僅攻讀了教育碩士，還在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇教育論文，還經(jīng)常與校內(nèi)外同行交流教育心得。劉老師的做法符合（）。

A.遵循教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育的要求

B.拓寬知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求

C.知榮明恥、謙虛謹(jǐn)慎的要求

D.嚴(yán)以律己、以身作則的要求

34.下列選項(xiàng)中，對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.古代埃及—金字塔

B.古代中國(guó)—長(zhǎng)城

C.古代印度—佛教

D.古代巴比倫—圓形競(jìng)技場(chǎng)

35.古今中外成功的改革推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。下列的改革中沒(méi)有使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的是（）。

A.大化改新

B.明治維新改革

C.彼得一世改革

D.亞歷山大二世改革

36.“綠水青山就是金山銀山”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是造福子孫后代。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

B.森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用

C.過(guò)度放牧造成草場(chǎng)的土地沙化，能通過(guò)草場(chǎng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)快速恢復(fù)

D.沼澤是濕地生態(tài)系統(tǒng)的典型代表

37.《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)。全書(shū)以四大家族的興衰為背景，以賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)。文中四大家族不包括（）。

A.賈

B.林

C.薛

D.史

38.下列關(guān)于月球和太陽(yáng)的敘述，正確的是（）。

A.月球表面有空氣、沒(méi)有水

B.太陽(yáng)活動(dòng)會(huì)引起地球的地震和火山爆發(fā)

C.太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)表層一些不發(fā)光、不發(fā)熱的黑點(diǎn)

D.月球表面有環(huán)形山

39.中國(guó)古代年齡稱(chēng)謂中的“束發(fā)”和“及笄”分別是指（）。

A.男子十四五歲和女子十五歲

B.男子十五歲和女子十四五歲

C.男子十四五歲和女子十四歲

D.男子十四歲和女子十四五歲

40.中國(guó)古典樂(lè)器紛繁多樣。以下不屬于中國(guó)古代“四大名琴”的是（）。

A.號(hào)鐘

B.編鐘

C.綠綺

D.焦尾

41.被尊稱(chēng)“樂(lè)圣”的是（）。

A.肖邦

B.李斯特

C.莫扎特

D.貝多芬

42.下列選項(xiàng)中，作家、作品對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）。

A.茅盾——《林家鋪?zhàn)印?/p>

B.丁玲——《呼蘭河傳》

C.曹禺——《北京人》

D.孫犁——《荷花淀》

43.作為20世紀(jì)的文化巨人，他在小說(shuō)、散文、雜文、名著翻譯、古籍?？焙同F(xiàn)代學(xué)術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。毛澤東評(píng)價(jià)說(shuō)：“他是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”這位文化巨人是（）。

A.郭沫若

B.胡適

C.周作人

D.魯迅

44.下列不屬于我國(guó)四大石窟的是（）。

A.甘肅敦煌莫高窟

B.山西大同云岡石窟

C.河南洛陽(yáng)龍門(mén)石窟

D.寧夏須彌山石窟

45.詩(shī)句“我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”出自舒婷的（）。

A.《致橡樹(shù)》

B.《神女峰》

C.《思念》

D.《路遇》

46.莎士比亞被認(rèn)為是英國(guó)文學(xué)史上最杰出的戲劇家，流傳下來(lái)的戲劇有三十九部。以下不屬于莎士比亞“四大悲劇”的是（）。

A.《奧賽羅》

B.《麥克白》

C.《羅密歐與朱麗葉》

D.《哈姆雷特》

47.如下圖，擊鼓說(shuō)唱俑的創(chuàng)作時(shí)期是（）。

A.漢

B.秦

C.明

D.清

48.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字，填入數(shù)列“2，3，7，22，155，（）”空缺處，正確的是（）。

A.2901

B.3151

C.3281

D.3411

49.秦始皇陵兵馬俑所屬的藝術(shù)類(lèi)型是（）。

A.泥塑

B.石刻

C.陶俑

D.木雕

50.下列歌曲中，（）不是聶耳創(chuàng)作的作品。

A.《義勇軍進(jìn)行曲》

B.《保衛(wèi)黃河》

C.《畢業(yè)歌》

D.《賣(mài)報(bào)歌》

51.在word環(huán)境下，下列關(guān)于剪切和復(fù)制功能的敘述，不正確的是（）。

A.剪切是把選定的文本復(fù)制到剪貼板上，仍保持原來(lái)選定的文本

B.剪切是把選定的文本復(fù)制到剪貼板上，同時(shí)刪除被選定的文本

C.復(fù)制是把選定的文本復(fù)制到剪貼板上，仍保持原來(lái)的選定文本

D.剪切操作是借助剪貼板暫存區(qū)域來(lái)實(shí)現(xiàn)的

52.Excel中，在數(shù)值型單元格A1中輸入（），然后按回車(chē)鍵，則A1顯示數(shù)值為5。

(1)“=sum(2+3)”(2)“2+3”(3)“sum(2，3)”(4)“=sum(2，3)”

A.(1)正確

B.(1)(4)正確

C.(2)(3)正確

D.(1)(2)(3)(4)全正確

53.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“6、9、12、18、（）、42”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.27

B.20

C.35

D.26

54.在Excel中，刪除單元格后，其他單元格可能產(chǎn)生的變化有（）。

A.左側(cè)單元格右移或上方單元格下移

B.右側(cè)單元格左移或下方單元格下移

C.右側(cè)單元格左移或下方單元格上移

D.左側(cè)單元格右移或上方單元格上移

55.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“高粱”和“玉米”一致的是（）。

A.金魚(yú)—鰱魚(yú)

B.地瓜—番薯

C.玫瑰—愛(ài)情

D.番茄—蔬果

56.所有喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生都喜歡哲學(xué)。如果上述信息正確，則下列哪項(xiàng)一定不正確（）

A.有些學(xué)生喜歡哲學(xué)但不喜歡數(shù)學(xué)

B.有些學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)但是不喜歡哲學(xué)

C.有些學(xué)生既喜歡哲學(xué)又喜歡數(shù)學(xué)

D.所有的學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)

57.在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將當(dāng)前打開(kāi)的文檔另存為()。

A.txt文件類(lèi)型

B.ppt文件類(lèi)型

C.xls文件類(lèi)型

D.bat文檔類(lèi)型

58.甲、乙、丙三人進(jìn)行跳繩比賽。A、B、C三人對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。A說(shuō)：“甲肯定是第一名。”B說(shuō)：“甲不是最后一名?！盋說(shuō)：“甲肯定不是第一名?！逼渲兄挥幸蝗藢?duì)比賽結(jié)果的預(yù)測(cè)是對(duì)的。則可推出甲是（）。

A.第一名

B.第二名

C.第三名

D.無(wú)法推出

問(wèn)答題（共8題，共8分）

59.材料：

“李老師，汽車(chē)為什么都是4個(gè)輪子”明明舉著他的小汽車(chē)問(wèn)。

“4個(gè)輪子才能穩(wěn)當(dāng)嘛。”李老師一邊制作圖片，一邊隨口說(shuō)道。

“那，三輪車(chē)為什么是3個(gè)輪子呢”

“有3個(gè)輪子也就穩(wěn)當(dāng)了。”李老師有些不耐煩，正在畫(huà)背景圖。

“那，自行車(chē)怎么只有兩個(gè)輪子”

李老師放下手中的活，有些吃驚又有些尷尬地看著明明，心想：“平時(shí)淘氣、好動(dòng)的明明，今天怎么這么多問(wèn)題”李老師的腦子里像有個(gè)小火花跳躍了一下：“雖然這只是實(shí)際生活中的幾個(gè)小小的疑問(wèn)，但正因?yàn)槭菍?shí)際的、生活中的，不是比課堂上的更鮮明、更活潑嘛!”

李老師馬上就知道怎么做了，他把明明拉到懷里說(shuō)：“好孩子，李老師給你講!”李老師就用最淺顯的話，認(rèn)認(rèn)真真地給明明講著。令他高興的是，這次明明竟然一動(dòng)也不動(dòng)，仰著腦袋，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)著李老師的話，既不亂講話，也不做小動(dòng)作了。調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不會(huì)背誦“鵝鵝鵝”的明明，現(xiàn)在多么像一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子啊。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。(14分)

60.材料：

小豪是大一班的一名“問(wèn)題”兒童。其父母在上海打工，奶奶對(duì)他很寵愛(ài)，因而使他養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。更讓人頭疼的是，他責(zé)任感不強(qiáng)，還屢教不改。于是，帶班的陸老師找來(lái)了小豪的父親，介紹了小豪在幼兒園的表現(xiàn)，并在教育小豪方面取得了家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。

此外，陸老師又多次找小豪談心，讓他明白老師教育他、督促他，是對(duì)他的幫助，更重要的是讓他懂得怎樣做才算負(fù)責(zé)任。為了幫助小豪培養(yǎng)責(zé)任心，陸老師引導(dǎo)他做小組長(zhǎng)。陸老師問(wèn)他：“你愿意當(dāng)小組長(zhǎng)嗎你準(zhǔn)備怎么做呢”他羞澀地笑了。第二天，陸老師就在班級(jí)宣布讓他當(dāng)小組長(zhǎng)。他滿臉都是驚喜。課后，小豪主動(dòng)找到陸老師說(shuō)：“老師，我一定不辜負(fù)你的期望，當(dāng)一個(gè)好組長(zhǎng)?！标懤蠋熣f(shuō)：“老師相信你一定會(huì)做得很好的?！币院蟮臅r(shí)間里，陸老師每天指導(dǎo)他明確規(guī)范，讓他清楚地知道良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)等。一分耕耘一分收獲，小豪以前的壞習(xí)慣已經(jīng)改了不少。陸老師說(shuō)道：“只要擁有一顆愛(ài)心，平等、公正對(duì)待幼兒，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，就一定會(huì)感受到成功的喜悅?！?/p>

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評(píng)析陸老師的教育行為。(14分)

61.材料：

張老師上課時(shí)，小班的軒軒比較好動(dòng)，時(shí)而玩弄自己帶過(guò)來(lái)的機(jī)器人，時(shí)而扯前面小女孩兒的頭發(fā)，時(shí)而用腳踢前面小朋友的屁股。張老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，把軒軒叫起來(lái)，并且當(dāng)著全班幼兒的面進(jìn)行指責(zé)：“你原本就比較笨，還不好好學(xué)習(xí)，怎么能夠趕上別人”然后直接讓軒軒站到門(mén)外，軒軒就哭了。這時(shí)恰巧劉園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，抱起軒軒，并加以安撫。離園的時(shí)候家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接軒軒，發(fā)現(xiàn)軒軒的眼睛紅紅的。劉園長(zhǎng)便向軒軒家長(zhǎng)主動(dòng)講起課堂上發(fā)生的事情，并給予道歉。在幼兒都離園后，劉園長(zhǎng)對(duì)張老師的行為進(jìn)行了批評(píng)教育，并強(qiáng)調(diào)了處理幼兒?jiǎn)栴}的方式方法。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉園長(zhǎng)的教育行為。(14分)

62.材料：

早上幼兒入園時(shí)，菲菲傷心地抱著媽媽哭，不愿進(jìn)入幼兒園。在老師和媽媽的共同努力下，菲菲哭著走進(jìn)了教室。這時(shí)，已經(jīng)先到的幼兒都在看故事書(shū)，郭老師便拉著菲菲的手來(lái)到睡眠室，對(duì)菲菲說(shuō)：“菲菲，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你，他們都等著你一起來(lái)看故事書(shū)呢，而且老師也很喜歡你，我們拉勾勾，一會(huì)兒出去和大家一起看故事書(shū)，好不好”菲菲逐漸不哭了，和老師拉了勾后，自己走到圖書(shū)區(qū)和大家一起看起故事書(shū)。第二天入園，菲菲愉快地和媽媽說(shuō)了再見(jiàn)后便走進(jìn)了教室。菲菲媽媽為感謝郭老師，打算送一瓶香水以表示謝意，但郭老師婉言拒絕了，并表示這是她應(yīng)該做的。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析郭老師的教育行為。(14分)

63.材料：

中國(guó)古典小說(shuō)具有充滿快感的傳奇性情節(jié)，富有趣味性?！拔逅摹毙挛膶W(xué)之后，出現(xiàn)了一類(lèi)肩負(fù)嚴(yán)肅社會(huì)使命的寫(xiě)實(shí)小說(shuō)，把小說(shuō)提升到教化和啟蒙民眾的高度。

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)成為當(dāng)代通俗小說(shuō)的一個(gè)主要類(lèi)型。在媒體資訊日益豐富和網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今日，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興盛在中國(guó)是一個(gè)趨勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)則成為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中頗受歡迎的類(lèi)型之一。它通常講述現(xiàn)代人通過(guò)魂穿(主人公的靈魂穿越到古代，附身到古人身上)、身穿(利用各種方式使整個(gè)人穿越到古代)和重生三種方式，穿越到另一個(gè)時(shí)空(經(jīng)常是到中國(guó)古代歷史的某一個(gè)時(shí)期)后的傳奇性經(jīng)歷。這些主人公常常利用現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代技術(shù)手段大展宏圖，或者成為一方首領(lǐng)，或者生活在宮廷廟堂，成為影響甚至是左右當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的人物。重寫(xiě)古代歷史故事是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要傳統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)重新建構(gòu)，甚至想象、篡改歷史的沖動(dòng)尤為強(qiáng)烈。

但是，大部分網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)在塑造人物上有一個(gè)通病，即主人公的價(jià)值觀和愛(ài)情觀是雙重標(biāo)準(zhǔn)。一方面他們具有現(xiàn)代人的理性，批判和挑戰(zhàn)古人的尊卑觀念并追求真心相愛(ài)的感情；另一方面卻又利用現(xiàn)代人的“后見(jiàn)之明”，了解歷史總的發(fā)展走向，得窺先機(jī)，陷入利益和心機(jī)陰謀的爭(zhēng)斗并成為贏家，愛(ài)情也僅僅成為寫(xiě)時(shí)尚頹廢或古典純情、青春唯美或功利庸俗的矛盾態(tài)度的載體，總體上削弱了文學(xué)意義與思想價(jià)值。越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)陷入故事情節(jié)和人物形象的模式化之中，這是通俗小說(shuō)最致命的缺陷。因此包括網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，也必須向高雅文學(xué)汲取文學(xué)養(yǎng)料，追求“俗不傷雅”的藝術(shù)效果。只有這樣，才能保持藝術(shù)生命力的長(zhǎng)久與旺盛，才能夠走得更遠(yuǎn)。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)

問(wèn)題：

(1)如何理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“俗不傷雅”的含義請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(4分)

(2)文章認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)怎樣保持藝術(shù)生命力的長(zhǎng)久和旺盛(10分)

64.材料：

在全社會(huì)關(guān)心并期待文化事業(yè)的發(fā)展與繁榮的情況下，文化事業(yè)有可能出現(xiàn)很好的態(tài)勢(shì)，產(chǎn)生無(wú)愧于偉大時(shí)代與悠久歷史傳統(tǒng)的文化瑰寶，也有可能稀里糊涂地、或抱著僥幸心理裝模作樣地打造文化泡沫。

什么是文化瑰寶要看為我們的受眾提供了什么樣的路徑、啟迪、精神享受與人生智慧。

例如，對(duì)于傳統(tǒng)文化的解讀并使之與現(xiàn)代人類(lèi)文明成果的對(duì)接；例如，出現(xiàn)有可能彪炳史冊(cè)的有真正的價(jià)值的著作與藝術(shù)成果；例如，從理論、科技、體制創(chuàng)新上解放整個(gè)民族的想象力與創(chuàng)造力，從而解放中華民族的生產(chǎn)力。

什么是文化泡沫愈是缺少對(duì)于文化的想象力的人，愈是容易把文化財(cái)務(wù)化、基建化、利益化。到處修建文化生態(tài)園、文化紀(jì)念園、文化名人園、文化基地、文化廣場(chǎng)……其中有做得不錯(cuò)了的，提升了城市文化品位，但也確有以文化的名義占地蓋樓貸款。我主張，各地應(yīng)該對(duì)于已有的文化設(shè)施做一次檢