大學普通心理學考試(習題卷33)

試卷科目：大學普通心理學考試大學普通心理學考試(習題卷33)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學普通心理學考試第1部分：單項選擇題，共55題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.人的習慣和自動化行為的生理機制是（）A)定勢B)動力定型C)無條件反射D)反饋[單選題]2.延遲滿足是指()A)能夠按問題的難易程度做出適宜的反應B)抑制欲望的即時滿足,學會等待C)能夠控制自己的情緒D)抑制某些行動[單選題]3.基本生命中樞位于（）A)丘腦B)腦干C)大腦D)小腦[單選題]4.以猜疑和固執(zhí)己見為特點的是()A)分裂樣人格障礙B)沖動性人格障礙C)偏執(zhí)性人格障礙D)表演型人格障礙[單選題]5.對于心理測驗,心理咨詢師不恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A)根據(jù)來訪者的情況選用恰當?shù)男睦頊y驗B)使用測驗前征得來訪者的同意C)將國外的測評工具直接用于國內(nèi)來訪者D)收取心理測驗的費用[單選題]6.當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為A)大小恒常B)形狀恒常C)顏色恒常D)亮度恒常[單選題]7.人本主義心理學主張（）。A)研究人的行為及影響因素B)研究影響及決定人行為的潛意識C)研究區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復雜體驗D)研究人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素[單選題]8.遺傳素質(zhì)對能力形成和發(fā)展起的作用是()A)物質(zhì)前提B)決定性C)可有可無D)相反[單選題]9.客觀事物引發(fā)人產(chǎn)生不同的情緒是以什么為中介的（）A)需要B)動機C)態(tài)度體驗D)興趣[單選題]10.關于學生人際關系問題，以下哪種說法是不正確的()A)人際關系問題的處理事先預防比事后補救效果好B)人際關系問題一般是學生相對較少關心的問題C)教師應該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態(tài)度和形象來面對學生，處理學生的人際關系問題D)人際關系問題包括親子關系、寢室關系等問題[單選題]11.問一名4歲兒童：?你有兄弟嗎？?他回答：?有。??兄弟叫什么名字？?他回答：?吉姆。?但反過來問：?吉姆有兄弟嗎？?他回答：?沒有？，這說明兒童思維具有（）。A)單維性B)不可逆性C)抽象性D)自我中心性[單選題]12.?會看看門道,不會看看熱鬧",說的是知覺具有()A)整體性B)選擇性C)恒常性D)理解性[單選題]13.由于（）的作用，一個感受器細胞的信息輸出，不僅取決于它本身的輸入，也取決于鄰近細胞對它的影響。A)明暗對比B)視敏度C)視覺感受野D)側(cè)抑制[單選題]14.?集體潛意識?概念是()A)佛洛依德B)霍妮C)沙利文D)榮格[單選題]15.下列哪些方法不能用來控制侵犯行為？（）A)當孩子發(fā)生侵犯行為時，予以積極關注B)給孩子樹立積極的榜樣C)對孩子進行移情訓練D)盡量減少沖突環(huán)境[單選題]16.如果一個人從黑暗的屋子里走出來，將會發(fā)生（）。A)視桿細胞的視紫紅質(zhì)被分解B)視桿細胞的視紫紅質(zhì)合成增多C)視錐細胞的視紫紅質(zhì)被分解D)視錐細胞的視紫紅質(zhì)合成增多[單選題]17.藝術家屬于（）價值觀。A)理論型B)經(jīng)濟型C)審美型D)權力型[單選題]18.病理性贅述常見于()A)躁狂發(fā)作患者B)腦器質(zhì)性精神障礙患者C)抑郁發(fā)作患者D)依賴型人格障礙患者[單選題]19.對人的覺醒水平起重要作用的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）。A)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B)丘腦C)下丘腦D)中央后回[單選題]20.語言文字的材料在短時記憶中多是()的編碼。A)形象B)抽象C)視覺D)聽覺[單選題]21.人本主義的特點是()。A)關注人的問題行為B)關注正常人C)研究刺激與反應D)關注潛意識[單選題]22.人對突然的強大精神刺激的抵抗能力叫做()A)心理活動強度B)心理自控力C)心理活動耐受力D)環(huán)境適應能力[單選題]23.多血質(zhì)的神經(jīng)過程的特征是（）A)強、不平衡B)強、平衡、不靈活C)強、平衡、靈活D)弱[單選題]24.強調(diào)環(huán)境決定論的心理學流派是（）A)精神分析心理學B)人本主義心理學C)行為主義心理學D)格式塔心理學[單選題]25.強化理論的主要代表人物是()A)巴甫洛夫與斯金納B)比奈與西蒙C)艾賓浩斯與詹姆斯D)韋克斯勒與布魯姆[單選題]26.由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的印象，叫（）。A)運動知覺B)動景知覺C)誘發(fā)運動D)自主運動[單選題]27.人做夢是()。A)無意想象B)有意想象C)再造想象D)幻想[單選題]28.根據(jù)巴普洛夫的觀點，與黏液質(zhì)這一氣質(zhì)類型，相對應的高效神經(jīng)活動類型是（）。[統(tǒng)考2018年研]A)興奮型B)活潑型C)安靜型D)抑制型[單選題]29.華生所做的嬰兒害怕實驗（）A)符合倫理道德B)是允許的C)無關緊要D)有違倫理道德的[單選題]30.為了獲得他人的贊許、認可和親近而努力學習的動機是（）。A)工作動機B)成就動機C)交往動機D)生理動機[單選題]31.嬰兒的動作發(fā)展最后是發(fā)展（）的動作。A)頭部和軀干B)雙臂C)雙腿D)手的精細動作[單選題]32.人們對自己、對他人、對集體、對事物有各自不同的態(tài)度，這些態(tài)度上的差異會直接影響到他們的為人處世。這表現(xiàn)了性格的()A)態(tài)度特征B)理智特征C)情緒特征D)意志特征[單選題]33.人從不同角度看同一形狀的物體時，不會因為角度的變化，而改變對物體的形狀的一致判斷，這反映了知覺的（）特性A)大小恒常性B)形狀恒常性C)明度恒常性D)溫度恒常性[單選題]34.艾根將無條件的積極關注稱為()A)尊重B)溫暖C)共情D)忘我[單選題]35.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是()A)心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)B)法律、法規(guī)及政策和制度C)專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能D)專業(yè)人員的職業(yè)技能[單選題]36.高級神經(jīng)活動反射學說的創(chuàng)始人是()。A)巴甫洛夫B)馮特C)桑代克和斯金納D)羅杰.斯佩里[單選題]37.在時間精確性的判斷上，（）表現(xiàn)最好。A)視覺B)聽覺C)觸覺D)嗅覺[單選題]38.歸因理論的代表人物是：A)羅姆B)默瑞C)阿特金森D)韋納[單選題]39.與任性相反的意志品質(zhì)是()A)自覺性B)果斷性C)堅韌性D)自制性[單選題]40.咨詢師的言語表達和行為都以自信心為基礎,不會出現(xiàn)沖動性或壓制,并且不為某種角色或技術所羈絆,這是坦誠交流技術中所謂的()A)不固定角色B)自發(fā)性C)無防御反應D)一致性[單選題]41.馬琳是一個聰明的學生,老師每提出一個問題,他都能夠想出與眾不同的答案,這反映了他的思維具有()。A)流暢性B)變通性C)指向性D)獨創(chuàng)性[單選題]42.智力發(fā)展的關鍵期是()A)1-2歲B)4-5歲C)7-9歲D)14歲[單選題]43.瑞士著名人格心理學家（）依據(jù)心理傾向來劃分人格。A)卡特爾B)榮格C)克瑞奇米爾D)巴甫洛夫[單選題]44.如果要被試對正確肯定的句子和正確否定的句子做反應，反應速度可能會（）。A)正確肯定＞正確否定B)正確肯定＜正確否定C)正確肯定＝正確否定D)不確定[單選題]45.生理心理學家用?自我刺激法?證明了下丘腦和邊緣系統(tǒng)中存在（）。A)快樂中樞B)音樂中樞C)悲哀中樞D)記憶中樞[單選題]46.體表感覺區(qū)主要位于()A)中央后回B)中央前回C)皮質(zhì)枕葉D)皮質(zhì)顳葉[單選題]47.下面內(nèi)容不屬于影響問題解決主要因素的是:()A)無關信息的干擾B)功能固著性C)年齡D)心向[單選題]48.?體語?不包括()A)身體接觸B)社會距離C)裝束打扮D)人際距離[單選題]49.二因素理論中，是智力結(jié)構(gòu)的關鍵和基礎。A)基礎因素B)一般因素C)特殊因素D)認知因素[單選題]50.以下不是創(chuàng)造想象具有()的特點。A)首創(chuàng)性B)模仿性C)獨立性D)新穎性[單選題]51.一般把天才兒童智商最低臨界線定為：（）A)130B)150C)160D)170[單選題]52.初診接待中,心理咨詢師的工作主要在于()。A)解決求助者的困擾B)為求助者提供釋放壓抑的空間C)正確進行心理診斷D)雙方共同制定合適的咨詢目標[單選題]53.長時記憶的信息編碼主要是（）A)聲音編碼B)語義編碼C)情緒編碼D)運動編碼[單選題]54.嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫()A)情感B)依戀C)親自關系D)母子關系[單選題]55.我國生物學家盧于道和朱鶴年于1937年電刺激貓腦發(fā)現(xiàn)（）A)快樂中樞B)懲罰中樞C)獎勵中樞D)怒叫中樞第2部分：多項選擇題，共20題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.使用面質(zhì)技術時應該注意()。A)要做好充分的理論準備B)避免個人發(fā)泄C)以良好咨詢關系為基礎D)避免無情攻擊[多選題]57.心理咨詢師對求助者說:?通過咨詢,你產(chǎn)生了巨大變化,我為你感到高興?,咨詢師所使用的技術包括()A)情感反應B)自我開放C)情感表達D)內(nèi)容表達[多選題]58.焦慮性人格障礙的特點是()A)總是感到不安B)對他人意見過分過敏C)一貫猜疑偏執(zhí)D)習慣性夸大潛在危險[多選題]59.下列說法中正確的包括()A)恐懼越強,親合傾向越弱B)恐懼越強,親合傾向越強C)焦慮越強,親合傾向越弱D)焦慮越強,親合傾向越強[多選題]60.創(chuàng)傷后應激障礙的典型癥狀包括()A)選擇性遺忘B)幻覺C)痛苦情緒泛化D)妄想[多選題]61.當求助者出現(xiàn)()情況時,咨詢師應使用具體化技術。A)言行不一B)問題模糊C)糟糕至極D)過分概括[多選題]62.社會環(huán)境性壓力源的種類包括()A)純社會性問題B)人際適應問題C)自然條件改變D)物理屬性改變[多選題]63.維果茨基認為低級心理機能轉(zhuǎn)化到高級心理機能的標志包括()A)心理活動的隨意機能的形成和發(fā)展B)形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)C)心理活動抽象概括機能的形成和發(fā)展D)心理活動越發(fā)突出個性待征[多選題]64.需要()A)是有機體的內(nèi)部不平衡狀態(tài)B)是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗C)表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求D)是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力[多選題]65.陽性強化法的操作步驟包括()。A)明確治療的靶目標B)監(jiān)控靶行為C)設計新的行為結(jié)果D)實施強化[多選題]66.對于16PF的測驗結(jié)果可按照()進行解釋。A)低分者特征B)以平均分數(shù)和標準差的方式C)高分者特征D)某-篩查陽性的劃界值[多選題]67.思維的品質(zhì)有（）A)廣闊性和深刻性B)獨創(chuàng)性和批判性C)邏輯性和合理性D)靈活性和敏捷性E)指向性和集中性[多選題]68.情緒與行為的關系是（）A)情緒與行為具有先天關聯(lián)性B)兩者之間的關系是復雜多變的C)人的行為總是忠誠于人的情緒D)情緒與行為受后天社會文化的制約E)人們常用行為來掩蓋其真實的情緒[多選題]69.運動知覺有()A)真動知覺B)似動知覺C)自主運動D)連續(xù)運動E)誘導運動[多選題]70.（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A)辯證唯物主義B)形而上學C)歷史唯物主義D)唯物主義E)機械唯物主義[多選題]71.下列屬于社會性動機的是（）A)饑餓B)興趣C)權力動機D)交往動機E)睡眠[多選題]72.情緒的特點包括（）A)沖動性B)深刻性C)情境性D)不穩(wěn)定性E)情緒依賴于情感[多選題]73.注意具有以下功能A)選擇B)保持C)調(diào)節(jié)D)監(jiān)督E)伴隨第3部分：判斷題，共19題，請判斷題目是否正確。[判斷題]74.推理是抽象邏輯思維的支柱。A)正確B)錯誤[判斷題]75.影響個體自我效能感形成的最主要因素是個體成敗的代替性經(jīng)驗。A)正確B)錯誤[判斷題]76.嬰兒依戀理論的創(chuàng)始人是英國心理學家卡特爾。A)正確B)錯誤[判斷題]77.情感是人與對自身需要有關系的客體的反映。A)正確B)錯誤[判斷題]78.激動與平靜的兩極性是情感兩極性的具體表現(xiàn)之一。A)正確B)錯誤[判斷題]79.學校心理輔導以正常學生為主要對象，以發(fā)展輔導為主要內(nèi)容。A)正確B)錯誤[判斷題]80.智力的成分亞理論是三元智力理論中最早形成和最為完善的部分。A)正確B)錯誤[判斷題]81.三色說理論可以解釋紅綠色盲A)正確B)錯誤[判斷題]82.阿諾德的?評定一興奮?說認為：情緒體驗和生理變化是同時發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。A)正確B)錯誤[判斷題]83.情緒較穩(wěn)定的適度焦慮狀態(tài)可提高學習效率。A)正確B)錯誤[判斷題]84.意義識記的基本條件是理解。A)正確B)錯誤[判斷題]85.機能主義心理學主要研究心理的構(gòu)成成分。A)正確B)錯誤[判斷題]86.胎兒出生后約一個月的時間，叫做幼兒期。A)正確B)錯誤[判斷題]87.間腦是與學習記憶關系最密切的腦區(qū)。A)正確B)錯誤[判斷題]88.從探究事物的關系上看，心理學的研究方法主要包括實驗研究和描述研究。A)正確B)錯誤[判斷題]89.意志不是亞里士多德認為的認知功能A)正確B)錯誤[判斷題]90.學校心理輔導要面向全體學生，要注重學生心理活動的完整性是整體性原則。A)正確B)錯誤[判斷題]91.根據(jù)歸因理論,學生將成敗歸因于能力比歸因于努力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。A)正確B)錯誤[判斷題]92.抽象是在頭腦中把抽象出來的事物的共同的、本質(zhì)的特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。A)正確B)錯誤第4部分：問答題，共6題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]93.論述情緒-動機分化理論。[問答題]94.簡析動機的期待價值理論。[問答題]95.簡述學習理論的組成[問答題]96.試述推理中常見的偏差。[問答題]97.簡述能力形成的原因和條件[問答題]98.簡述心理學的幾種研究方法[多選題]99.下面有關短時記憶保持的說法，正確的是：（）A)保持性復述是指一遍遍地重復識記材料。B)保持性復述不一定能夠?qū)⑿畔⒕幦碎L時記憶永久保存。C)精細復述是指將識記的材料與長時記憶中儲存的信息建立起聯(lián)系。D)保持性復述和精細復述反映了材料在心理加工水平上的差別。[多選題]100.影響成就動機的因素不包括()A)抱負水平B)成敗的主觀概率C)出生順序D)個體施展才干的機會1.答案:B解析:2.答案:B解析:延遲滿足是抑制欲望的即時滿足,學會等待。童年期兒童延遲滿足能力隨年齡增長而有顯著提高;自我控制行為的發(fā)展過程主要表現(xiàn)在童年期。3.答案:B解析:4.答案:C解析:偏執(zhí)性人格障礙以猜疑和固執(zhí)己見為特點。5.答案:C解析:國外的測評工具是根據(jù)國外的人的特點來進行編制的,咨詢師應該拿本國改編的版本來對本國人進行施測。6.答案:A解析:7.答案:C解析:A項，是行為主義的主要研究內(nèi)容；B項，是精神分析主義的主要研究對象；D項，是認知心理學的主要研究內(nèi)容。因此答案選C。8.答案:A解析:9.答案:A解析:10.答案:B解析:11.答案:B解析:12.答案:D解析:在知覺外界物體時,人們總要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋,并用詞把它揭示出來的特性叫知覺的理解性。會看時帶有自己的知覺理解。13.答案:D解析:A項，明暗對比是由光強在空間上的不同分布造成的。B項，視敏度即視力，是指視覺器官對物體形態(tài)辨別精細程度的能力。C項，感受野是指能引起某一神經(jīng)元或神經(jīng)纖維反應的感覺細胞群所分布的空間區(qū)域。D項，側(cè)抑制是指相鄰的感受器之間能夠相互抑制的現(xiàn)象。因此，單一感受細胞的神經(jīng)電活動會受到周圍細胞活動的影響。14.答案:D解析:榮格提出?集體潛意識?,故答案選D。15.答案:A解析:控制侵犯行為的方法有：消除對侵犯行為的獎賞和關注；榜樣和認知訓練策略；移情訓練；創(chuàng)造減少沖突的環(huán)境。16.答案:A解析:克勞福德用分光描記法確定視桿細胞中的視紫紅質(zhì)的化學反應過程是暗適應過程的機制。視紫紅質(zhì)是一種化學感光物質(zhì)，在曝光時被破壞變色，在暗適應中又重新合成而恢復活性。在光刺激時，視紫紅質(zhì)發(fā)生了分解而褪色，變成視黃質(zhì)。光刺激繼續(xù)作用，視黃質(zhì)再分解褪色，變成視白質(zhì)。因此，眼睛受到光刺激時間越長，視紫紅質(zhì)分解就越徹底。17.答案:C解析:18.答案:B解析:病理性贅述的患者在與人交談的過程中,不能簡單明了、直截了當?shù)鼗卮饐栴},在談話過程中夾雜了很多不必要的細節(jié)?；颊卟⒉挥X得自己說話啰嗦,反而認為這些都是其認真交談和回答問題時必不可少的內(nèi)容?；颊卟宦爠裾f,堅持要按照他原來的想法把話講完?；颊咴谥v了很多完全可以省略的談話內(nèi)容以后,最后終于講出了其本次談話的主題和中心思想。病理性贅述見于腦器質(zhì)性精神障礙。19.答案:A解析:腦干的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)按其功能分為上行網(wǎng)狀系統(tǒng)和下行網(wǎng)狀系統(tǒng)兩類。前者對保持大腦皮層的興奮性有重要作用，它參與調(diào)節(jié)和控制覺醒和意識狀態(tài)。后者可加強或減弱肌肉緊張狀態(tài)，對脊髓運動神經(jīng)元有易化和抑制的作用。20.答案:D解析:21.答案:B解析:人本主義關注正常人的認知,通過改變認知,改變來訪者對已、對人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來改變并改善所呈現(xiàn)的心理問題。22.答案:A解析:人對突然的強大精神刺激的抵抗能力叫做心理活動強度。23.答案:C解析:24.答案:C解析:25.答案:B解析:26.答案:C解析:A項，運動知覺是指對物體的運動特性的知覺。B項，動景運動是指當兩個刺激物（光點、直線、圖形或畫片）按一定空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動。C項，誘發(fā)運動是指一個物體的運動使其相鄰的一個靜止的物體也產(chǎn)生運動。D項，將暗室內(nèi)不動的光點知覺為運動就是自主運動。27.答案:A解析:28.答案:C解析:巴普洛夫用高級神經(jīng)活動類型學說解釋氣質(zhì)的生理基礎。他依據(jù)神經(jīng)過程的基本特性，即興奮過程和抑制過程的強度、平衡性和靈活性，劃分了四種類型。高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型相對應。29.答案:D解析:30.答案:C解析:31.答案:D解析:32.答案:A解析:33.答案:B解析:34.答案:A解析:咨詢師行為的第三個基本條件就是表達對求助者無條件的積極關注。這一條件也有各種各樣的叫法,如接受、尊重、關心以及珍視等。艾根(1975)將無條件的積極關注稱為尊重,并且指出它是一個高水平的咨詢師的最高價值觀。35.答案:C解析:心理咨詢專業(yè)倫理中的要素包括:心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng),專業(yè)倫理守則,法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的,是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。36.答案:A解析:37.答案:B解析:在時間精確性的判斷上，聽覺最好，觸覺次之，視覺較差。38.答案:D解析:39.答案:D解析:40.答案:B解析:自發(fā)性是指一個自發(fā)的人會很自由地表達和交流,而不是總在掂量該說什么。自發(fā)的咨詢師的表現(xiàn)很自由,不會出現(xiàn)沖動性或壓制,并且不為某種角色或技術所羈絆。他的言語表達和行為都以自信心為基礎。41.答案:A解析:42.答案:B解析:43.答案:B解析:44.答案:A解析:在句子類型對理解速度的影響的實驗中，結(jié)果表明：被試對正確肯定句子的反應速度最快，正確否定的句子的反應速度最慢，錯誤肯定句子和錯誤否定句子介于兩者之間。45.答案:A解析:實驗表明：下丘腦是情緒及動機性行為產(chǎn)生的重要腦結(jié)構(gòu)。美國心理學家奧爾茲等用?自我刺激法?證明在下丘腦和邊緣系統(tǒng)中存在一個?快樂中樞?。46.答案:A解析:47.答案:C解析:48.答案:B解析:49.答案:B解析:50.答案:B解析:51.答案:A解析:52.答案:B解析:診接待的工作主要不在于解決困擾,而在于提供一個讓求助者釋放壓抑的空間。通過初診接待,可以初步了解和評估求助者的問題,為形成初步診斷建立基礎。53.答案:B解析:54.答案:B解析:依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會性聯(lián)結(jié),也是嬰兒情感社會化的重要標志。55.答案:D解析:56.答案:BCD解析:使用面質(zhì)技術的注意事項:面質(zhì)具有一定的威脅性,使用不當可能傷害求助者的感情或影響咨詢關系,甚至導致咨詢失敗;但過分小心,害怕使用面質(zhì),對求助者的成長也不利。①以事實根據(jù)為前提:有矛盾的事實存在才可以使用該技術,在事實不充分、矛盾不明顯時,一般不宜采用。②避免個人發(fā)泄:不可將面質(zhì)變成咨詢師發(fā)泄情緒、攻擊對方的工具或理由③避免無情攻擊④要以良好咨詢關系為基礎。⑤可用嘗試性面質(zhì):在良好咨詢關系建立前使用57.答案:BCD解析:題干中咨詢師表達自己的心情高興,是情感表達和自我開放,而對來訪者表達其產(chǎn)生了巨大變化時候一種內(nèi)容表達(反饋)。58.答案:ABD解析:焦慮性人格障礙是一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑,總是需要被人喜歡和接納,對拒絕和批評過分敏感,因此習慣性地夸大日常處境中的潛在危險,所以有回避某此活動的傾向。59.答案:BC解析:從親合產(chǎn)生的心理背景看,親合與人的情緒狀態(tài)有密切的關系?？謶质乾F(xiàn)實危險引起的情緒體驗,恐懼情緒越強烈,親合傾向越明顯。焦慮是非現(xiàn)實危險引起的情緒體驗,高焦慮者的親合傾向較低,因為在焦慮的狀況下,與他人在一起,不僅不能減少焦慮,反而可能增加焦慮。故答案選BC。60.答案:AC解析:創(chuàng)傷性應激障礙的患者主要表現(xiàn)有:1.創(chuàng)傷性體驗反復重現(xiàn)。創(chuàng)傷性重現(xiàn)(閃回)使患者處于意識分離狀態(tài),仿佛又完全身臨創(chuàng)傷性事件發(fā)生時的情境,重新表現(xiàn)出事件發(fā)生時所伴發(fā)的各種情緒,完全完持續(xù)時間可從數(shù)秒到數(shù)天不等,頻頻出現(xiàn)的痛苦夢境,面臨類似災難境遇時這種痛苦。第二,對創(chuàng)傷性經(jīng)歷選擇遺忘。第三,麻木感和情緒遲鈍的持續(xù)背景下,發(fā)生與他人疏遠對周圍環(huán)境莫無反應。第四,焦慮有植物神經(jīng)過度興奮:伴有過度警覺、失眠。第五,焦慮和抑郁與上述表現(xiàn)相伴隨,可有自殺觀念。61.答案:BD解析:當求助者出現(xiàn)以下情況時,咨詢師應該使用具體化技術:①問題模糊:用含糊的、籠統(tǒng)的概念陳述問題。②過分概括:以偏概全的思維方式。③概念不清:對同一概念,不同的人有不同的理解。62.答案:AB解析:社會環(huán)境性壓力源是一組直接影響主體社會需求的事件。社會環(huán)境性壓力源又可分為如下兩類:第一類是純社會性的社會環(huán)境性壓力源,如重大社會變革,重要人際關系破裂(失戀、離婚),家庭長期沖突、戰(zhàn)爭、被監(jiān)禁等。第二類是由自身狀況(如個人精神障礙、傳染病等)造成的人際適應問題(如恐人癥、社會交往不良)等社會環(huán)境性壓力源。63.答案:ABCD解析:維果茨基將心理機能從低級到高級的發(fā)展標志做出明確的論述,歸納為四個指標:1.隨意化,即心理活動的隨意機能的形成和發(fā)展;2.概括-抽象化,即心理活動抽象概括機能的形成和發(fā)展;3.整體化,即各種心理機能相互作用并重新組合,形成高級心理結(jié)構(gòu);4.個性化,即心理活動越發(fā)突出個性特征,凸顯心理發(fā)展的個體差異性。故選ABCD。64.答案:AC解析:需要是有機體的內(nèi)部不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。65.答案:ABCD解析:陽性強化法的操作過程:(1)明確目標(靶)行為(2)監(jiān)控目標(靶)行為(3)設計干預方案(新的行為結(jié)果),明確強化物(4)實施強化(5)追蹤評估。66.答案:AC解析:本測驗的十六種人格因素中,1~3分為低分,8~10分為高分。根據(jù)受測者在各因素上的得分,對照上圖或相關知識部分各因素的高低分特征,即可了解受測者的人格特征。67.答案:ABCD解析:68.答案:ABDE解析:69.答案:ABCE解析:70.答案:AC解析:71.答案:BCD解析:72.答案:ACDE解析:73.答案:ABCD解析:74.答案:錯解析:75.答案:錯解析:76.答案:錯解析:77.答案:錯解析:78.答案:對解析:79.答案:對解析:80.答案:對解析:81.答案:錯解析:82.答案:錯解析:83.答案:對解析:84.答案:對解析:85.答案:錯解析:86.答案:錯解析:87.答案:錯解析:88.答案:對解析:89.答案:對解析:90.答案:對解析:91.答案:對解析:92.答案:錯解析:93.答案:這種理論以伊扎德為代表。伊扎德認為，情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的核心動力。情緒系統(tǒng)與認知、行為等人格子系統(tǒng)建立聯(lián)系，實現(xiàn)情緒與其他系統(tǒng)的相互作用。1）情緒是分化的伊扎德認為，情緒是分化的，存在著具有不同體驗的獨立情緒，這些獨立的情緒都具有動機特征。他假定存在10種基本情緒，即興趣、愉快、驚奇、悲傷、憤怒、厭惡、輕蔑、恐懼、害羞與膽怯，它們組成了人類的動機系統(tǒng)。每種基本情緒在組織上、動機上和體驗上都有其獨特性。不同的情緒具有不同的內(nèi)部體驗，這種內(nèi)部體驗對認知與行為會產(chǎn)生不同的影響。2）情緒在人格系統(tǒng)中的地位和作用伊扎德認為，人格是由體內(nèi)平衡系統(tǒng)、內(nèi)驅(qū)力系統(tǒng)、情緒系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、認知系統(tǒng)和動作系統(tǒng)六個子系統(tǒng)組成。其中情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，也是人格系統(tǒng)的核心動力。情緒的主觀成分--體驗是起動機作用的心理機制，是驅(qū)動有機體采取行動的力量。人格系統(tǒng)的發(fā)展是這些子系統(tǒng)的自身發(fā)展與系統(tǒng)之間的聯(lián)結(jié)不斷形成和發(fā)展的過程。3）情緒系統(tǒng)的功能伊扎德從進化的觀點出發(fā)，提出大腦新皮層體積的增長和功能的分化、面部骨骼肌肉系統(tǒng)的分化以及情緒的分化是平行的、同步的。情緒的分化是進化過程的產(chǎn)物，具有靈活多樣的適應功能，在有機體的適應和生存上起著核心的作用。每種具體的情緒都有其發(fā)生的淵源和特定的適應功能。解析:94.答案:新行為主義者托爾曼在動物實驗的基礎上提出，對達到目標的期待是行為的決定因素。行為的產(chǎn)生不是由于強化，而是由于個體對一個目標的期待。托爾曼將期待定義為刺激與刺激的聯(lián)系（S1-S2）或反應和刺激的聯(lián)系（S1-R-S2）。如看見閃電（S1），就期待雷聲（S2），這是由刺激引起的期待；平時努力學習（S1-R），期待在考試中取得好成績（S2），這是由反應引起的期待。期待是重要的，它能幫助個體獲得目標。托爾曼的期待價值理論建立在行為主義的基礎上，認為個體的認知在動機產(chǎn)生中起著十分重要的作用，對后來的動機理論和學習動機理論都產(chǎn)生了十分重要的影響。解析:95.答案:一聯(lián)結(jié)理論1巴普洛夫經(jīng)典條件作用2操作性條件作用：桑代克嘗試-錯誤理論，斯金納操作性條件作用）二認知理論1苛勒的格式塔學習理論（頓悟?qū)W習）2托爾曼的認知學習理論3建構(gòu)主義學習理論解析:96.答案:推理是從已知的或假設的事實中引出結(jié)論。它可以作為一個相對獨立的思維活動出現(xiàn)，也經(jīng)常參與許多其他的認知活動。推理的突出特點是它總是一個邏輯問題。但是，實際進行的推理往往偏離邏輯規(guī)范，表現(xiàn)為不合邏輯。推理中常見的偏差表現(xiàn)為以下幾個方面：1）在三段論推理中常見的偏差三段論推理是由