高中語文教學(xué)中國建筑的特征_第1頁
高中語文教學(xué)中國建筑的特征_第2頁
高中語文教學(xué)中國建筑的特征_第3頁
高中語文教學(xué)中國建筑的特征_第4頁
高中語文教學(xué)中國建筑的特征_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版高中語文必修五第四單元第11課我國著名建筑學(xué)家,清華大學(xué)教授,廣東省新會縣人。1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士,后在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系,后主持創(chuàng)建中國營造學(xué)社。主要著作《清室營造則例》、《中國建筑史》閱讀課文,回答問題1中國建筑體系分布在哪些地區(qū)?2中國建筑體系形成于什么時間?3中國建筑的特征是什么?作者是按什么順序展開的?4中國建筑的“詞匯”和“文法”到底是什么?5怎樣理解“各民族建筑之間的‘可譯性’”?文本探究1中國建筑體系分布在哪些地區(qū)?2中國建筑體系形成于什么時間?西起蔥嶺,東至日本、朝鮮,南至越南、緬甸,北至黑龍江,包括蒙古人民共和國的區(qū)域在內(nèi)。至遲在公元前15世紀(jì)中國建筑的特征個別建筑構(gòu)成群體建筑構(gòu)成木材結(jié)構(gòu)斗拱舉折和舉架屋頂?shù)难b飾作用顏色的選擇——朱紅部件的裝飾作用材料的裝飾作用總體特征結(jié)構(gòu)特征裝飾特征主次整體局部斗拱門環(huán)門環(huán)脊吻瓦當(dāng)木刻彩漆浮雕琉璃從建筑框架到整體構(gòu)成,從臺基到屋頂,都有定規(guī),有“拘束性”,但也有它的靈活性,在具體的建筑上,既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格,又具有獨特的個性。中國建筑的“詞匯”和“文法”是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所積累的經(jīng)驗中提煉出來的,經(jīng)過千百年的考驗,而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。4中國建筑的“詞匯”和“文法”到底是什么?以“語言和文學(xué)”為比喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的、相同的,但表現(xiàn)出來的形式卻有很大的不同,恰似不同民族的語言表達(dá)同一個意思,語言形式卻不一樣。所謂“可譯性”,是指各民族建筑在實質(zhì)上有“同一性”,可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。5怎樣理解“各民族建筑之間的‘可譯性’”?是指中國建筑中如一軒一樓等那些相對獨立的建筑個體,如同“詞匯”遵循“文法”構(gòu)成文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論