唐雎不辱使命 省賽獲獎

一、課前檢測二、激情導(dǎo)入學(xué)生導(dǎo)入唐雎不辱使命預(yù)習(xí)展示1、學(xué)生介紹《戰(zhàn)國策》文學(xué)常識。

要求：聲音洪亮，盡量脫稿。2、學(xué)生展示帶讀字音2遍。

要求：聲音洪亮，口齒清晰，自信大方。

本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》?！稇?zhàn)國策》是西漢末年劉向整理編輯的國別體史書，共三十三篇。起于戰(zhàn)國初年,終于六國滅亡,反映當(dāng)時各諸侯國政治、軍事、外交等方面的動態(tài)和社會面貌。劉向（約前77～前6），西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，漢皇族。他對古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工作，其作品既有史學(xué)價值，又有文學(xué)價值。

唐雎，也作唐且。魏國人，是安陵君的臣子。戰(zhàn)國時期的最后十年，秦國相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王，使秦王吞并魏國的企圖落空，維護(hù)了國家的利益和尊嚴(yán)。唐雎（）怫然（）韓傀（）免冠徒跣（）

縞素（）庸夫（）色撓（）以頭搶地（）

休祲（）寡人諭（）

fúguīxi?ng?oyōngfūnáoqiāngjìnyù讀準(zhǔn)字音jū學(xué)生帶讀三、走進(jìn)文本、個性解讀自主學(xué)習(xí)

（一）讀1、請同學(xué)們自由地朗讀這篇課文。

要求：讀準(zhǔn)字音。2、請模塊組分組展讀。

要求：字音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，朗讀流暢。四、合作探究、質(zhì)疑解惑1、請同學(xué)們先根據(jù)課下注釋，自主翻

譯課文。（二）譯2、請同學(xué)們小組合作交流，互助互譯。3、學(xué)共體分任務(wù)展示。

五、課堂檢測小組搶答賽1、不辱使命

2、秦王使人謂安陵君曰3、寡人欲以五百里之地易安陵4、安陵君其許寡人5、大王加惠

6、以大易小7、秦王不說

8、安陵君因使唐雎使于秦9、且秦滅韓亡魏10、故不錯意11、請廣于君12、而君逆寡人者，輕寡人與？13、非若是也14、雖千里不敢易也第二課時一、課前抽測二、明確目標(biāo)1、積累古漢語詞匯2、體會說話技巧3、分析人物形象三、走進(jìn)文本

(個性解讀、合作探究)1、疏通文意，積累詞匯

2、分析人物，掌握方法

1、疏通文意，積累詞匯

(根據(jù)課下注釋，翻譯課文）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫(fú)然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶(qiāng)地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀(guī)也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲(jìn)降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞(gǎo)素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。第三課時一、課前抽測以大易小易：交換親王不說說：通“悅”，高興、愉快。請廣于君廣：擴(kuò)充豈直五百里哉直：只以頭搶地?fù)專鹤?。休祲將于天休：吉祥祲：不祥秦王色撓撓：屈服長跪而謝之謝：道歉寡人諭矣諭：明白三、走進(jìn)文本1、請學(xué)共體分角色朗讀課文。（秦王、唐雎、安陵君、旁白）2、分析人物，掌握方法

2、分析人物，掌握方法

學(xué)法指導(dǎo)：把握人物性格可從揣摩人物的語言、神態(tài)、動作入手，用“性格+身份”的句子來概括。讀“

”，我看到一個

的秦王。讀“

”，我看到一個

的唐雎。要求：1.展示聲音洪亮，思路清晰。2.分析句子，將人物語氣讀出來。如：“秦王色撓，長跪而謝”，表現(xiàn)了秦王的外強(qiáng)中干。驕橫狡詐外強(qiáng)中干秦王唐雎：愛國忠君能言善辯有膽有識從容鎮(zhèn)定不畏強(qiáng)權(quán)具有凜然正氣外交家的形象

幾種常見的刻畫人物形象的方法：肖像描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫語言描寫細(xì)節(jié)描寫課堂小結(jié)：大王嘗聞布衣之怒乎。。。此庸夫之怒也。。。伏尸二人流血五步，天下縞素。。。唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力說話很有技巧，能委婉表達(dá)觀點(diǎn)課堂小結(jié)：四、拓展提升1、編課本劇，并且表演。2、你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。3、我國歷史上像唐雎這樣的“士”還有很多，你還知道哪些？請舉三個例子？4、列舉中外歷史上不辱使命的故事：（任選一個加以展示）

2、你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子：

口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：

一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。西方：

世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦。

《圣經(jīng)》：一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網(wǎng)子里。3、我國歷史上像唐雎這樣的“士”還有很多，你還知道哪些？請舉三個例子？藺相如荊柯燕太子丹4、歷史上不辱使命的故事：晏子使楚（晏嬰）、完璧歸趙（藺相如）、舌戰(zhàn)群儒（諸葛亮）……晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏嬰頭腦機(jī)敏，能言善辯。出使不受辱，能態(tài)度決然，隨機(jī)應(yīng)變，不辱使命。晏子使楚，以狗國才有狗洞、不肖者使使不肖國、楚之水土使民善盜，捍衛(wèi)了齊國的國格和國威，也維護(hù)了個人尊嚴(yán)。司馬遷非常推崇晏嬰，將其比為管仲。褒獎備至，用“不辱使命，雄辯四方”八個字來形容他的外交活動。藺相如

歷史名人藺相如，是戰(zhàn)國時期的趙國上卿，是我國古代偉大的政治家、外交家和思想家。他以大無畏的英雄氣概、超人的智慧和膽略、崇高的愛國熱情，智斗強(qiáng)秦，以和氏璧有一小毛病、齋戒五天，完璧歸趙。諸葛亮

諸葛亮不僅是一位偉大的政治家、軍事家，也是一位杰出的外交家。諸葛亮前往江東促成孫劉聯(lián)盟時，舌戰(zhàn)群儒，談笑風(fēng)生，用外交手段建立了孫劉聯(lián)合抗曹統(tǒng)一戰(zhàn)線，后來更是取得赤壁大戰(zhàn)的勝利，粉碎了曹操一舉南下的企圖，保存和壯大了劉備集團(tuán)的勢力，為鼎立一方奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。問：答：每天有多少人過橋？每天有五個人過橋。尼克松周恩來總理南京長江大橋？！工、農(nóng)、兵、學(xué)、商。問答簡析下列對話的言外之意。５０年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。①美國記者：

②周總理：

中國人連鋼筆都生產(chǎn)不出來。派克鋼筆是戰(zhàn)利品，證明美國只不過是中朝人民的手下敗將。

聯(lián)系實(shí)際，說說你學(xué)了本課有何啟示？（可以從故事中的人物個性、人物說話技巧、寫作方法、人物的現(xiàn)實(shí)意義……來談一談。）五、課堂小結(jié)

六、課后練習(xí)

1、排演小話劇《唐雎舌戰(zhàn)秦王》。

2、《戰(zhàn)國策》里有很多成語故事“狐假虎威”、“畫蛇添足”、“鷸蚌相爭”，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，希望你能搜集到更多的！謝謝指導(dǎo)愛國忠君……雖千里不敢易也，豈直五百里哉？懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。機(jī)智勇敢…否，非若是也，安陵君受地于先王而守之…夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；……此三子者，皆布衣之士也…若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。驕橫狡詐

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。色厲內(nèi)荏秦王色撓，長跪而謝之曰：“

先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！比宋镄愿袂赝躜湙M狡詐色厲內(nèi)荏唐雎愛國忠君機(jī)智勇敢五、走出文本拓展提升1、編課本劇，并且表演。2、你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。3、我國歷史上像唐雎這樣的“士”還有很多，你還知道哪些？請舉三個例子？4、列舉中外歷史上不辱使命的故事：5、請你根據(jù)下面不同的性格，設(shè)計(jì)個性化的人物語言。當(dāng)父母錯怪你時，你會怎么說……A：性格暴躁B：性格溫和

（任選一個加以展示）

2、你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀