句子練習(xí) 省賽獲獎(jiǎng)

走進(jìn)句子大世界句子：就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：我們?cè)诿髁恋慕淌依镎J(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。句子的類型：陳述句，感嘆句，疑問句，反問句，設(shè)問句，雙重否定句，被字句，把字句。1、陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。2、感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句中出現(xiàn)“多么”“真”“啊”等詞，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多么幸福??！3、反問句：用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。句中出現(xiàn)“難道……不”或“怎能……啊”等。如：不勞動(dòng)，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

4、雙重否定句：就是否定兩次,即表示肯定的意思,句中常出現(xiàn)“不是不”“不得不說(shuō)”等詞。如:他不是不來(lái)。句子變變變１、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。１、把字句、被字句、陳述句的互換；例：1983年，我國(guó)旅游局確定以“天馬”作為旅游圖形標(biāo)志。一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一只蒼蠅和一個(gè)蜘蛛。2、肯定句、雙重否定句的互換；一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力。例、幼兒園的小朋友沒有一個(gè)不喜歡王老師。不得不說(shuō)毛主席是偉大的領(lǐng)袖。我承認(rèn)那個(gè)是我的東西。3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對(duì)方回答，而是用反詰的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào)。陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。例：他是一個(gè)好人。難道我們要浪費(fèi)時(shí)間嗎？4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。例：周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！鄙侥肺罩业氖终f(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。”句子減肥與增肥擴(kuò)句：就是通過添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子?？s句：就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。怎樣擴(kuò)句：可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。1、教室里響起了歌聲。2、村莊的旁邊有一條小河?？s句可按三步進(jìn)行：1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。例、1“諾曼底”號(hào)上的船員解開救生艇的繩索。

2、一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的面前。我來(lái)當(dāng)醫(yī)生（1）在老師的幫助下，做完了作業(yè)。（2）傍晚，朝霞映紅了東邊的天空。（3）因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)好，所以我的數(shù)學(xué)差。（4）小蘭每天都要收聽廣播和電視。（5）我忍不住不禁笑了起來(lái)。（6）我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（7）廣場(chǎng)上飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。成分殘缺常識(shí)性錯(cuò)誤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)搭配不當(dāng)重復(fù)啰嗦語(yǔ)序錯(cuò)誤前后矛盾句子：就是由詞或詞組構(gòu)成的，