第五單元復(fù)習(xí)課件

第五單元復(fù)習(xí)115

鳥(niǎo)語(yǔ)2矯

冶

勤

拘

傻怠

鵲

嗓

驗(yàn)

慰勤勞通曉安慰無(wú)拘無(wú)束疏忽怠慢猜想倍感親切31.公冶長(zhǎng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)的傳說(shuō)2.作者聽(tīng)懂了哪幾種鳥(niǎo)語(yǔ)？布谷，喜鵲，畫(huà)眉，黃鶯，百靈3.本課的中心句是？鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！4

從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)會(huì)了勇敢頑強(qiáng)的精神……5為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友？61.外形美，有著矯健的身姿2.鳥(niǎo)兒的“語(yǔ)言”豐富，人類(lèi)可以從鳥(niǎo)兒身上得到許多啟示。如“認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴” “懂得了紀(jì)律的重要” “學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神”等。16

天鵝的故事7杰

潮

騰

塌緣

續(xù)

擴(kuò)

號(hào)

昂好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng)沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束故事的起因8那年的春天來(lái)得特別早，一些候鳥(niǎo)從南方飛來(lái)?？墒?，誰(shuí)也沒(méi)有想到，突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖邊又凍上了。有些剛飛來(lái)的候鳥(niǎo)只好飛走，再找暖和的地方。經(jīng)過(guò)——“破冰”突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。奉獻(xiàn)9有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。10經(jīng)過(guò)——“破冰”故事的結(jié)果11每只天鵝都以血肉之軀為武器，以堅(jiān)定的意志為武器，

以團(tuán)結(jié)的信念為武器，擊破了冰面，取得了勝利。天鵝的故事講完了，面對(duì)此情此景此聲，斯杰潘老人又是怎么做的？端著上了子彈的獵槍 把槍掛到了肩頭12斯杰潘老人為什么沒(méi)有開(kāi)槍?zhuān)?3

因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。他從心底里喜愛(ài)和敬佩這些生靈，不忍心開(kāi)槍打它們。天鵝的三次叫聲141.天鵝到來(lái)時(shí)的鳴叫聲2.天鵝齊心協(xié)力破冰時(shí)的動(dòng)員聲3.天鵝取得勝利后的歡呼聲17

生命的壯歌15鏈丘陵憐惜肆臭俱亂不慎惋惜隨即肆虐束手待斃肝膽俱裂眼花繚亂目瞪口呆為什么說(shuō)外層的螞蟻是蟻國(guó)英雄？16

外層螞蟻為了保證蟻團(tuán)里邊螞蟻的安

全，寧愿自己被烈火灼焦也不松動(dòng)，肝膽破

裂依然堅(jiān)守自己的崗位，把生的希望讓給別

人，把死亡留給自己，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身、至死不渝的獻(xiàn)身精神，所以稱(chēng)它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”。?！澳乔榫笆呛蔚鹊纳袷ァ敝傅氖鞘裁辞榫埃?7

一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。為什么說(shuō)這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的？18

橋墩是用來(lái)支撐橋身的。同樣，如果沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次的跳躍而獲得新生？所以說(shuō)老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的“生命橋”。讀讀背背19倦鳥(niǎo)知還成群結(jié)對(duì)一唱一和呼朋引類(lèi)歡呼雀躍如癡如醉夜深人靜昏昏欲睡《古今賢文》20

人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠