創(chuàng)作果盤（說課稿）2022-2023學年綜合實踐活動四年級上冊

創(chuàng)作果盤（說課稿）一、活動背景本次綜合實踐活動針對四年級學生，旨在讓學生通過自主策劃、設計、制作，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，在激發(fā)學生學習興趣、提高綜合素質的同時，營造愉悅的學習氛圍。二、活動目標1.知識技能通過創(chuàng)作果盤活動，學生可以：1）掌握水果的名稱、顏色、形狀和口感。2）了解水果的營養(yǎng)成分和功效。3）掌握制作果盤的技能和方法。2.情感態(tài)度通過創(chuàng)作果盤活動，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，讓學生在輕松愉悅的氛圍中體驗到學習帶來的樂趣。3.實踐能力通過創(chuàng)作果盤活動，提高學生的動手能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的批判思維和解決問題的能力。三、教學重難點1.教學重點1）了解水果的名稱、顏色、形狀和口感。2）掌握制作果盤的技能和方法。3）培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，提高學生的綜合素質。2.教學難點1）如何讓學生根據(jù)水果的特點進行創(chuàng)作。2）如何培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。四、教學策略1.任務型教學法本次活動采用任務型教學法，以學生為中心，讓學生在任務中探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、合作，體驗學習的樂趣。2.合作學習法本次活動采用合作學習法，讓學生分組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，讓學生在合作中相互學習、相互促進、相互鼓勵。3.探究式教學法本次活動采用探究式教學法，讓學生通過自主探索、問答互動、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維，鍛煉學生的解決問題能力和應變能力。五、教學過程1.引入老師通過展示多種水果，讓學生自由品嘗和分享，了解不同水果的口感和營養(yǎng)成分，激發(fā)學生學習興趣和好奇心。2.任務布置老師將學生分為若干小組，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長，自由設計、制作屬于自己的果盤，并在規(guī)定時間內完成制作。3.分組合作學生分組合作，根據(jù)自己的設計和分工，完成果盤的制作。4.互動交流學生在完成制作后，通過互動交流的方式，分享自己的經驗和心得。5.展示評比每個小組展示自己的果盤，并由老師和同學評比，選出最佳果盤。六、教學評價通過創(chuàng)作果盤的活動，學生在制作果盤的過程中，認識了不同的水果，掌握了制作果盤的技能和方法，培養(yǎng)了自己的動手能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，同時激發(fā)了學生的好奇心、興趣和創(chuàng)造力?；顒又胁捎萌蝿招徒虒W法、合作學習法和探究式教學法，符合學生的認