小班音樂教案集合八篇

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小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)

1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來觀賞給并能學(xué)唱。

2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

活動預(yù)備

1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。

2.“小雨”“種子”的手飾假設(shè)干。

3.錄音機(jī)及磁帶。

活動過程

1.談話導(dǎo)入

“今日，老師給小伙伴帶來里一副漂亮的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”

“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的'聲音”

“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”

“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨)

“哪位小伙伴喜愛下雨?為什么?

(讓小伙伴知道萬物都需要雨露的滋潤)

2.學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示圖，引出歌詞，老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。

(2)老師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(3)老師試唱小伙伴們觀賞。

(4)聽錄音小聲與小伙伴一起試唱。

(5)在觀賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和心情演唱，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3.小伙伴帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。

4.延伸活動鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)反思

1.我應(yīng)當(dāng)穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的同學(xué)上臺來唱視唱，然后我在同學(xué)后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，同學(xué)感覺很新穎，很有意思，上面的同學(xué)唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小伙伴要看著歌詞來在心里默唱歌詞.

2.小伙伴上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

小班音樂教案篇2

設(shè)計意圖：

《大貓小貓》這首歌曲鮮亮的形象，結(jié)構(gòu)簡約，節(jié)奏工整，特別適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經(jīng)有了肯定的閱歷，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此，在活動過程中，我采納游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試掌握自己的音量來表現(xiàn)歌曲。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，愿意進(jìn)行簡約的歌曲仿編。

2．嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗歌頌活動的樂趣。

3．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動過程：

〔一〕理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)

1.出示大貓小貓圖片：看今日老師請來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？

2.貓是怎么叫的？請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？

3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

〔二〕完整學(xué)唱

1.師：兩只貓要和大家做伙伴，他們要用歌聲介紹自己，認(rèn)真聽一聽!它們是怎么自我介紹的？

2.老師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的？

3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。

4.游戲：找小貓

〔三〕創(chuàng)編歌曲

1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做伙伴了？他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己？

2.幼兒嘗試仿編

3.聽音樂離開活動室

活動反思：

由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快。因此，我在活動中特別著重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個活動狀況看幼兒活動的愛好很濃孩子基本能夠掌握自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了許多珍貴的看法和建議，結(jié)合老師們的珍貴看法我又對這一活動進(jìn)行了思索與梳理

一、歌曲介入思索

在活動中，我采納了分段觀賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子掌握自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡約，歌曲短小完全可以采納完整觀賞的方式。為此，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐，采納了工作室林靜老師的策略〔完整觀賞加幫助提問〕在過程中發(fā)覺孩子也能夠很好的掌控歌曲的強(qiáng)弱改變。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結(jié)構(gòu)簡約，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采納完整感受的方式，讓孩子在完整觀賞過程中體驗美感受美。

二、過程的.推動思索

1．變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

“難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會運(yùn)用到幼兒不宜掌控的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作犯難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整性。假如采納按部就班的完整感受會使整個環(huán)節(jié)的推動更加細(xì)膩流暢。

2．游戲化是否需要成人理解中“喧鬧”。

本次活動在執(zhí)行過程中我采納了小班幼兒比較喜愛也特別愿意參加的隱藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參加過程中會唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參加愛好很高，但在研討中許多老師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當(dāng)時感覺同仁們的看法特別合理，但是靜下心來思索感覺教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的愛好與游戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)安排予以孩子的可能只是興奮而非真正意義上的愛好。因此個人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實(shí)過程中師幼互動可以更加細(xì)膩。

3．圖譜設(shè)計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

本次活動的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計就采納了同一形象轉(zhuǎn)變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清楚感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀測也一下在進(jìn)入主題，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

感悟：愛好是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松開心的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)當(dāng)努力的方向。只有讓幼兒在充斥童趣的、同等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的制造力，讓幼兒愿意展示自己，從中體會到歡樂和美滿。

小班音樂教案篇3

小班音樂律動《蟲蟲飛》公開課教案

動作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對預(yù)備動作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作〔蟲蟲飛手指游戲〕。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最末一拍藏于背后。第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)繞拍拍自己的動作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最末，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

游戲玩法建議：

此活動建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面對圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有閱歷少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的預(yù)備動作后，與老師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲〔兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓〕。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己快樂的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作?！睞：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下〕。此活動設(shè)計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動作。通過不斷豐富幼兒動作閱歷和游戲閱歷，層層遞進(jìn)，讓幼兒在肯定故事情境中，學(xué)習(xí)律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的歡樂。教學(xué)活動建議：

【活動目標(biāo)】

1、初步熟識音樂ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。

2、通過老師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

3、熬煉克制技能一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。

【活動預(yù)備】

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂【活動過程】

1、故事加動作導(dǎo)入。

指導(dǎo)語：〔配動作〕在一個靜靜靜的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，預(yù)備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！它們飛來飛去好快樂??！突然，發(fā)生了_一件事情，會怎么樣呢？

2、整體感知音樂，故事、動作與音樂匹配，選取躲雨動作。

指導(dǎo)語：怎么躲雨？用什么動作？(ps：老師提取1個動作。)

3、幼兒與老師一起隨樂做動作，C段下雨時，運(yùn)用提取的躲雨動作。

4、探究蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)章。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)章，坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動作，師幼隨樂在座位前完整游戲。

(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間改變，B段中間散點(diǎn)游戲。

(p：在C段音樂結(jié)束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節(jié)，鞏固躲雨不能動的規(guī)章。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。

友情

提示：

1、活動環(huán)節(jié)設(shè)計。

對于小班幼兒，他們需要借助老師的語言和動作的提示進(jìn)行活動，從而使幼兒加深對音樂作品的理解與認(rèn)識。因此，可先通過以簡略的故事加上相應(yīng)動作導(dǎo)入，援助幼兒了解律動的大致結(jié)構(gòu)和動作之后，加入音樂旋律，老師示范動作。由于小班上學(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn)，仿照性強(qiáng)而制造性不足，所以選擇了采納老師規(guī)定動作的方式。幼兒從動作觀測斗動作仿照一動作遷移，通過變試練習(xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼兒始終保持游戲的愛好。

2、游戲情節(jié)

在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛”的游戲。小班幼兒不相宜焦灼感過強(qiáng)的追逃游戲，特別喜愛與父母間的游戲逗樂。老師以“蟲媽媽”身份與‘小蟲蟲”相互逗樂，勇猛的‘小蟲蟲”逗“蟲媽媽”來抓，當(dāng)說到每句最末一個字“飛”時“小蟲蟲”

藏起來，“媽媽”雖只是象征性的'抓，但這具有情趣的互動溝通，讓小班幼兒產(chǎn)生對游戲挑戰(zhàn)感，難度特別相宜，適合小班幼兒年齡。

對于小班幼兒來說活動更需張弛有度，在焦灼之后，B段以小蟲蟲飛二飛、很快樂的語言情境默示，幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己，使焦灼心情得以釋放。

小班幼兒自我掌握力比較弱，時常是能放不易收。因此，通過C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲蟲”們知道要躲雨不能動，翅膀淋濕就飛不動了，援助幼兒陜速從興奮、運(yùn)動狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽”找不到藏好的“小蟲蟲”，使得幼兒產(chǎn)生勝利、成功感，心理得到滿意。

3、空間安排

本次活動可選擇老師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到老師的示范，也便于師幼間的互動與溝通。

在教學(xué)活動中，幼兒從坐著隨樂做上肢動作，到站在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動作，通過空間改變結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變試練習(xí)，讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美妙的音樂中，使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

在幼兒漸漸掌控的狀況下，老師一步步退位，當(dāng)幼兒對游戲流程都已經(jīng)嫻熟后，老師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜愛的躲雨地方〔造型〕，予以了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會，使幼兒享受活動的樂趣，享受游戲中獲得審美體驗。

小班音樂教案篇4

一、活動內(nèi)容：《春天》

二、活動要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的心情。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂精美的旋律。

三、活動預(yù)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來到我們身邊，你們認(rèn)真聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放〔放《春天》的音樂〕

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

〔1〕小伙伴的`肢體動作也能打節(jié)奏，小伙伴快找一找，有哪些？

〔2〕啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

〔3〕拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今日，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

〔4〕讓幼兒與客人一起表演

〔5〕啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭?O*O|*-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”〔叉左腰〕，“彎”〔叉右邊腰〕，“腰”〔鞠躬〕

〔6〕將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕結(jié)束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室。

小班音樂教案篇5

活動預(yù)備

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動目標(biāo)

對民間童謠有愛好，喜愛用童謠做游戲。

傾聽指令，并依據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的規(guī)律性和機(jī)敏性。

活動過程

一、學(xué)習(xí)童謠

老師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一

“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最末老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否那么要被貓抓走。老師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)章：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二

“依據(jù)老師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒依據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的`號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，老師提出的條件不斷改變，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

規(guī)章：裝扮完請兩位好伙伴援助檢查自己的裝扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

四、游戲三

“依據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，老師要不斷改變要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……

規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)，快速做出反應(yīng)，否那么也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲處。

游戲結(jié)束老師可依據(jù)幼兒的游戲狀況為成功者頒獎，評比本次游戲中的“機(jī)智鼠”。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天?一更天。貓捉老鼠幾更天?二更天。

貓捉老鼠幾更天?三更天。天要亮么?亮了。

雨要落么?落了。我頂花花洋傘呢?給只老鼠銜走了。

伊長啥樣子?……

(一般話改編)貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。

六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

小班音樂教案篇6

活動目的

1.熟識歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲，表達(dá)一家人在一起的美滿感。

2.嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。

3.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1.每人帶一張全家福的'照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝福的話。

2.《我家有幾口》音樂磁帶。

活動過程

1.老師拿自己的全家福照片進(jìn)行講解并描述。

“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”老師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?/p>

2.幼兒手拿照片，介紹自己的家人。

(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，老師隨時留意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講解并描述。

(2)鼓舞幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

3.學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。

(1)老師示范唱，讓幼兒熟識歌曲的旋律和歌詞。

師：“你喜愛哪一句?”依據(jù)幼兒的回答，老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說歌詞。

(2)學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

師：“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

老師指導(dǎo)幼兒在學(xué)唱最末一句時要協(xié)作肢體動作，并掌控說的節(jié)奏。

4.老師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝福，引導(dǎo)幼兒體會父母對自己的愛。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂圖畫書，并能協(xié)作節(jié)奏聲音做肢體動作。

2、通過看看、聽聽、唱唱、動動，并運(yùn)用打擊樂器來感知四拍子節(jié)奏。

活動預(yù)備：

自制樂器假設(shè)干、節(jié)奏譜一張

活動過程：

一、律動

小伙伴，我們一起跟著音樂動動身體好嗎？預(yù)備好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機(jī)一起開飛機(jī)；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、熬煉身體棒棒棒！

二、通過圖書熟識歌曲

1、今日老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？〔引導(dǎo)幼兒用乘過的交通工具來回答〕

2、有一種車有好多輪子哦，這種車比汽車輪子還要多許多，猜猜是什么車？〔請幼兒發(fā)表自己的想法〕今日我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的聲音特別大哦。小伙伴，火車開動會發(fā)出什么聲音呢？〔盡可能引導(dǎo)幼兒想象，仿照〕

3、老師發(fā)出幾鐘聲音〔夸張的表現(xiàn)〕，讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的聲音。我們一起來學(xué)一學(xué)吧〔一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作〕

4、火車真的`要開了，火車開之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來認(rèn)真聽。〔放前奏〕聽到了什么汽笛聲呢？一起來拉響汽笛聲吧：嘟嘟〔手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小伙伴發(fā)出嘟嘟聲〕

5、走，我們跟著書上的小伙伴坐火車出去玩，放音樂。火車開過了哪些地方？〔山坡小河〕念歌詞一遍、再聽一遍

6、我們配上動作來一次好嗎？〔老師輕唱〕

三、節(jié)奏探究

1、現(xiàn)在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？

2、出示樂器〔沙錘、小鈴〕讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊