【集合】的大班教案7篇

第第頁【集合】的大班教案7篇

大班教案篇1

目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，并依據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動作；

2、體驗音樂游戲的歡樂。

預(yù)備：

錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的愛好，引發(fā)生活閱歷

1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖，請幼兒品嘗泡泡糖，并說出他的感覺。

幼兒談感覺：甜甜的、軟軟的、很熱等；

2、老師引導(dǎo)幼兒感覺泡泡糖的改變，并與幼兒一起玩泡泡糖，體驗泡泡糖的改變〔象面條、線、蛇等〕

3、再次觀測泡泡糖，發(fā)覺泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。

二、感受音樂，理解音樂情節(jié)

1、引出主人公“小老鼠”

師：剛才小伙伴把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的'人會把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、公路上。有一天，一只可愛的小老鼠出來玩，遇到了一件麻煩事。

2、第一次觀賞音樂，幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次觀賞音樂，進一步熟識旋律、故事情節(jié)和歌詞，并說出小老鼠被貓吃掉的情節(jié)和緣由。

三、創(chuàng)編音樂游戲動作

分別請幼兒仿照小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動作，并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發(fā)參加創(chuàng)編的愛好。

四、師幼共同體驗音樂旋律的情節(jié)帶來的歡樂

1、隨音樂體驗小老鼠際遇的事情；

2、請幼兒當小老鼠，隨音樂做音樂游戲；

3、行為習慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，愛護環(huán)境。

大班教案篇2

設(shè)計意圖：

線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的改變來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還表達了線描畫的黑白分布的奇妙配置及線條改變所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有肯定認識的基礎(chǔ)上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后觀賞、學習線條組合、改變，最末為了培育孩子之間的合作技能，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。

活動目標：

1?；貞浘€條的長短、粗細、曲直之分，再次感受從不同角度觀測線條帶來的不同視覺效果。

2。嘗試將多個線條進行制造性地組合，包括點、面、形的有效組合改變出豐富多樣的裝飾圖案

3。學習合作，共同體驗線條組合改變的樂趣和勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

點、線圖譜一張，作畫的白紙一，蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張，四位小伙伴一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛，幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，回憶各種線條

1。運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今日我們班來了一位非常的伙伴，他會是誰呢？〔師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片〕

兒歌1：八腳怪，像螃蟹;一肚子，都是絲;修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？——小蜘蛛

師：這是一只靈活的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條？有我們認識的嗎？

〔師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條〕

2。觀測回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀測：這是什么線條？像什么？改變了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

〔評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條閱歷的同時再對線條閱歷進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進行觀測，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、改變打下了伏筆?！?/p>

二、觀賞、學習線條組合、改變。

1。師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今日，我們的小蜘蛛可興奮了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的堅固，聰慧的.小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，留意線要直，線與線之間的距離要勻稱;師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定;〔一邊畫，一邊念兒歌〕兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2。觀測圖譜，感受點、線、圖形組合改變的奇異效果。

這是一只特別愛美麗的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜愛啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考〔出示點·線圖譜〕

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條任意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條？

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很一般，但是，把很多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起改變一下，奇跡就涌現(xiàn)了，很多的線條構(gòu)成了漂亮的圖案，真美麗。

3。師出示范例讓幼兒觀賞

聰慧的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續(xù)工作了三天三夜，究竟一張漂亮的大網(wǎng)織好了。

〔評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒觀賞師示范搭支架、觀測圖譜查找線條，以及觀賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者任意組合就可以產(chǎn)生奇異的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會改變出多種多樣的圖案。這樣的觀賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條改變圖案，同時，幼兒對活動中不斷涌現(xiàn)的新穎的改變產(chǎn)生了深厚的愛好，激發(fā)了幼兒學習的愛好?！?/p>

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

這只愛美麗的小蜘蛛用漂亮的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛援助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小伙伴，你們能幫幫它嗎？

每組四個小伙伴給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小伙伴給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案改變最豐富，最美麗！

幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品——假如你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜愛哪些蜘蛛網(wǎng)？為什么？它又是用哪些圖案織成的？

大班教案篇3

活動目標：

1、能將食物進行分類。

2、會簡約計算失誤的保質(zhì)期。

活動重點：將食物進行分類

難點：計算失誤的保質(zhì)期

活動預(yù)備：

標有保質(zhì)期和生產(chǎn)日期的實物假設(shè)干，幼兒用書《超市運貨員》，日歷

活動過程：

1、運食品

〔1〕、“今日超市運來了許多食物，有吃的，有玩的，有用的，豐富多彩。

我們要負責將這些食物運進超市。”

〔2〕、幼兒以超市運貨遠的身份將食物運輸?shù)匠?/p>

2、檢驗食品

〔1〕、“我們還要檢驗食品的保質(zhì)期，把不合格的食品找出來?！?/p>

〔出示日歷，設(shè)定當天的日期*月*日〕

〔2〕、觀測包裝袋上的保質(zhì)期，把“過期”的'食品找出來

如：一包濕品的保質(zhì)期為5天，生產(chǎn)日期為9月3日。老師自行設(shè)定的當天日期為9月9日，9—3=6，這包食品為過了保質(zhì)期的不合格產(chǎn)品，要找出來。

3、擺放食品

“要把新鮮事物放進大冰箱，把加工食物放到貨架上?！?/p>

幼兒將全部事物根據(jù)新鮮事物和加工食物進行分類?！苍俅畏诸悺?/p>

如：將肉類食物放在一起，將干果類放在一起等。

〔幼兒活動〕

4、請超市經(jīng)理〔可由老師扮演〕進行檢驗。

大班教案篇4

【活動目標】

1、感受歌曲歡愉快潑的心情，體驗生活中“輕輕”的美妙。

2、探究運用圖譜法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

【活動預(yù)備】

課件圖譜8張。

【活動過程】

一、自我介紹，引發(fā)幼兒唱歌愛好。

二、出示課件圖譜，引導(dǎo)幼兒觀測圖譜內(nèi)容，援助幼兒熟識歌詞。

師：這是我們幼兒園的小伙伴，她有個好聽的名字，叫輕輕。為什么她叫輕輕呢，你們想認識她嗎？我把她平常生活里的樣子拍下來，我們大家來認識一下她吧。

1、〔課件一〕提問：這是她的腳步，輕輕輕輕的，你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢？〔幼兒猜想〕

2、〔課件二〕提問：哦，原來是上夜班的阿姨在睡覺，還沒醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，腳步要輕輕輕輕的，真是懂事的'好孩子。

師引導(dǎo)幼兒一起概括圖一圖二內(nèi)容，“我們來一起學學她”朗讀歌詞：腳步輕輕輕輕，上夜班的阿姨還沒醒呀。

3、〔課件三課件四〕提問：大家再看看，除了腳步輕輕，她敲門也會怎樣？恩，敲門輕輕輕輕，瞧，她給鄰居叔叔送了什么？，給鄰居叔叔送呀送封信。

我們來一起學學她敲門送信的樣子吧?！扒瞄T輕輕輕輕，給鄰居叔叔送呀送封信。

4、〔課件五、六〕提問：腳步輕輕，敲門輕輕，她說話也是怎樣的呢？恩，說話輕輕，為什么說話要輕輕的呢？〔看圖四〕由于她不想吵到媽媽，媽媽在燈下干嘛呢？

小結(jié)：真是好孩子，看到媽媽在燈下看書多上心呀，所以，她就說話輕輕的，不吵到媽媽看書。那我們再來學學她說話輕輕的樣子吧。

5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，給她取個名字叫輕輕。你們快讀學校了，認識一下這個字，輕輕?，F(xiàn)在，大家知道她為什么叫輕輕了吧。

6、看課件七圖譜，念歌詞：師小結(jié)，看圖譜完整念一遍歌詞。

由于她做許多事情是輕輕輕輕的，腳步輕輕輕輕……哇，我覺得，輕輕是一個很有魔力的詞，就像一個魔咒一樣，可以讓小伙伴變得更加文明，更懂禮貌。更寧靜。我把她的事情編成了一首好聽的歌，你們想學嗎？

三、用課件圖譜教唱歌曲。

1、師配對圖譜完整唱歌一遍。讓幼兒感受歌曲旋律美。

2、師評價幼兒跟唱狀況，再次完整用動作表演唱歌。

好聽吧，你們也想不想學唱呀，那好，我們來看著圖譜學做輕輕，學唱歌吧。

3、幼兒看課件圖譜完整學唱歌曲。

4、師依據(jù)幼兒學唱狀況，以“你唱哪張圖比較困難，我們大家一起來援助你。”的形式逐句教唱。

5、幼兒看課件圖譜完整唱歌：你們學會看圖譜自己唱歌了，現(xiàn)在，老師不唱了，你們自己唱，會唱的，看圖譜唱，不會唱的呢，老師給你們提供了些小援助，比如，你們可以看我的口型，比如，我會用動作提示你們。還有，仔細聽琴聲，琴聲也會援助你更好的唱歌。

6、鼓舞幼兒不看課件圖譜完整唱歌：哇，小伙伴太棒了，現(xiàn)在，沒有圖譜的援助，你們也能自己唱嗎？〔先抽掉一二副圖譜，然后全部抽取〕

四、幼兒用動作表情表演歌曲，鼓舞學習做個愛“輕輕”的好孩子。

師：你們今日就要畢業(yè)了，就要讀學校了，課堂上假如感覺很吵很吵，小伙伴就可以讀讀這個有魔力的詞，大家一聽到，輕輕，就要立即懂得寧靜。這樣，沒有噪音，大家相互講文明，懂禮貌，我們生活在這樣一個環(huán)境里，就會很舒暢，很歡樂。

五、幼兒輕輕邊表演唱歌，邊走出活動室。

教學反思：

在這節(jié)活動中，幼兒的思維特別的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小伙伴說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的閱歷?？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不全都開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我實時表揚了動作很輕的小伙伴，通過樹立榜樣的方法，提示孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習慣肯定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

小百科：輕意思是指份量小、程度淺、用力小、認為簡單、隨意的意思。

大班教案篇5

活動目標

1、探究橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必定的聯(lián)系；

2、能清晰地表達探究的過程與結(jié)果；

3、學習不受物體排列方式的影響計數(shù)，探究多種計數(shù)的方法；

4、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

6、進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

教學重點、難點

1、啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題。

2、幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。

活動預(yù)備

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

2、筆、記錄紙、卡片等。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思索與操作。

(1)、幼兒想方法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

師：我們班的小伙伴都喜愛和大家共享東西，今日我們來共享橘子，共享之前老師要考驗小伙伴，假如你們挑戰(zhàn)勝利就可以共享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：假如你和大家共享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么方法知道。

幼：數(shù)一數(shù)。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小伙伴動腦筋想一想，可以跟旁邊的小伙伴商量，想好了拿一個橘子用你的方法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。

(2)幼兒溝通數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

師：剛才小伙伴都數(shù)了橘子，誰情愿告知大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3：我數(shù)的.橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最末是數(shù)字幾就是幾瓣。

(3)幼兒通過觀測統(tǒng)計表發(fā)覺橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們認真觀測表格，看看能發(fā)覺什么?

幼1：我發(fā)覺有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

師：你的橘子有幾瓣?

幼3：有12瓣。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘各有幾個？

幼兒統(tǒng)計和記數(shù)。

師：看一看，你還發(fā)覺了什么?

幼4：我發(fā)覺8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。

幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。

師：今日我們只有30個小伙伴參與活動，一個人數(shù)一個橘子，我們一共數(shù)了多少個橘子?

幼：30個。

師：建甌有許多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?

幼：不知道。

師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)覺。

2．拋出新的問題，啟發(fā)幼兒猜想與驗證。

(1)幼兒猜想、驗證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。

師：你們猜猜，一個橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?

幼：是大橘子瓣數(shù)多，由于大橘子很大確定瓣多，小橘子很小確定瓣少。

師：你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，究竟是不是這樣呢?待會兒你們拿兩個橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來看記錄表，左邊第一列是一個大橘子、一個小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。

(2)幼兒溝通猜想、驗證的過程與結(jié)果。

師：你們猜猜大橘子有幾辮，小橘子有幾瓣，是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多?數(shù)完后看大橘子有幾瓣，小橘子有幾瓣，是否猜對了？

幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數(shù)更多，我猜對了。

幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數(shù)更多，我猜錯了。

幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子確定比小橘子瓣數(shù)多，后來我數(shù)大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多，我猜錯了。

(3)利用探究的答案引發(fā)幼兒思索。

師：剛才，小伙伴經(jīng)過驗證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少；第二種是大橘子瓣數(shù)少，小橘子瓣數(shù)多；第三種是大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多。為什么會這樣呢?這里確定有奧秘，今日回家后通過你們自己的方法找到答案?

教學反思

1、利用統(tǒng)計表，讓幼兒發(fā)覺橘子的瓣數(shù)不相同，初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計這一環(huán)節(jié)有兩個目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對事物現(xiàn)象的簡約規(guī)律進行思索與提升，以獲得思維的進展；二是為后面的探究活動提供條件。"建甌有許多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)覺。"老師拋出這個問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子究竟有多少瓣，老師沒有予以答案，而是提示幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒繼續(xù)探究橘子的瓣數(shù)留下寬闊的空間。

2、讓幼兒溝通猜想、驗證的過程與結(jié)果。幼兒通過自己的驗證，意識到自己原有的認識是不對的，通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒學習客觀地看待問題，建構(gòu)辯證的思維方式。

3、老師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究，讓幼兒關(guān)注橘子生長的條件。

小百科：橘子中的維生素A還能夠加強人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，猶如黃疸一般。假設(shè)因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時間，就能讓膚色慢慢復(fù)原正常。

大班教案篇6

游戲目標

會按信號燈通行。

能遵守交通規(guī)章行駛。

游戲預(yù)備

《小小交通警》音樂。

《遠足》音樂伴奏。

自制信號燈。

呼啦圈人手一個。

游戲玩法

1、小伙伴們每天上學時，是不是都要做車來到幼兒園??？那你們知道為什么司機看到紅紅綠綠的燈就會停車啊？

2、那你們還在知道哪些關(guān)于交通的知識??？原來你們知道這么多知識?。≌姘?！老師為你們驕傲。

3、那小伙伴們知道這么多，那我們就來做個關(guān)于駕駛的游戲好不好？

4、我們先做個熱身運動，放音樂《小小交通警》，一起來用呼啦圈做韻律操。

5、現(xiàn)在老師來做交通指揮，小伙伴們來做駕駛員好不好？用手中的呼啦圈當方向盤。

6、放伴奏音樂《遠足》，讓小伙伴們按信號燈行駛車，小伙伴們要依據(jù)不同的.指揮，往不同的方向行駛，要遵守交通規(guī)章。游戲可反復(fù)進行。

大班教案篇7

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步學會理解他人的需要，關(guān)懷援助他人。

2.援助幼兒獲得被人關(guān)懷和援助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的憐憫心及互愛情感。

3.鼓舞幼兒大膽表達自己的見解，進展口語表達技能和交往技能。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2.用于“誰在關(guān)懷我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工

人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”;用于“誰需要我們關(guān)懷”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小伙伴生活的錄像。

4.自制的“愛心”獎?wù)隆?/p>

活動過程：

(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充斥關(guān)愛的世界。

1.放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

2.多媒體課件的童話講至“小鳥興奮地唱歌給老爺爺聽”，提問：

①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?

②假如看見顫抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢?

(引導(dǎo)幼兒想出各種方法援助小鳥。)

3.多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜愛小鳥嗎?為什么?

②假如是你，你會怎么想，又會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)懷老爺爺。)

(二)感受他人的'關(guān)懷，體驗被關(guān)懷的歡樂。

1.老爺爺關(guān)懷小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?(很歡樂。)

2.我們一每天長大，學到了許多本事，那么是哪些人在關(guān)懷著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極溝通。

4.集體爭論：是誰在關(guān)懷我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)懷我們，我們心里覺得怎么樣?

(三)理解他人需要，學會關(guān)懷、援助他人。

1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問：冬冬

摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?假如你看見了，你會怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學說關(guān)懷、勸慰的話。)

2.觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和