幼兒園語(yǔ)言畫(huà)媽媽教案5篇

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幼兒園語(yǔ)言畫(huà)媽媽教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀測(cè)、思索畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清晰地表述自己的認(rèn)識(shí)。

3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備:

1、老師用大書(shū)一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。

2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

老師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩者的不同。

老師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

(2)請(qǐng)幼兒憑以往閱歷先自由爭(zhēng)論，再在集風(fēng)光前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、老師講解并描述故事的開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

(1)結(jié)合自制大書(shū)，老師講解并描述故事的前半部分。

老師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

老師一邊講解并描述故事(從開(kāi)始到“小蝌蚪們高興奮興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫(huà)面，援助幼兒建立圖畫(huà)和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。

(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

老師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話?最末小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書(shū)吧!

3、幼兒分組自主閱讀小書(shū)，老師巡回觀測(cè)，并依據(jù)幼兒閱讀狀況分層指導(dǎo)。

對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對(duì)話，把故事連起來(lái)，完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫(huà)面，推斷故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫(huà)，援助幼兒歸納觀測(cè)畫(huà)面的策略:依據(jù)后面的圖畫(huà)，推想前面的內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。

(3)用同樣的方法推想魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。

老師:你們知道魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎?你是怎么知道的?

5、結(jié)合大書(shū)，師幼共同看圖講解并描述故事。

老師先講故事的開(kāi)始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪番講解并描述故事后面的情節(jié)(找到魚(yú)媽媽?zhuān)业烬攱寢專(zhuān)业靳Z媽媽?zhuān)业角嗤軏寢?，最末部分由老師講。

6、集體觀賞配樂(lè)故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的精美與生動(dòng)。

播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同觀賞配樂(lè)故事。

活動(dòng)延伸:

1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。

2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫(huà)。

幼兒園語(yǔ)言畫(huà)媽媽教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的精美意境。

2、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)懷媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語(yǔ)。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

自制信件、配圖一份、散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》、音樂(lè)《小樹(shù)葉》

已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹(shù)葉顏色改變的生活閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：我是大樹(shù)媽媽?zhuān)袢赵绯堪?，我收到了一封信。信上?xiě)著，歡樂(lè)森林，大樹(shù)媽媽收。哎，這是誰(shuí)寄給我的?對(duì)，是小樹(shù)葉，秋天來(lái)了它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。它很惦念大樹(shù)媽媽?zhuān)谑茄剿o大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容

(一)完整觀賞散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》

老師：①大樹(shù)媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹(shù)媽媽會(huì)感到很興奮很美滿。

②小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?

(二)分段觀賞，進(jìn)一步援助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽講解并描述

1、觀賞第一段散文老師：①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的衣服?

②小樹(shù)葉們參與了什么活動(dòng)?(小樹(shù)葉旅行團(tuán))

2、觀賞第二段散文，結(jié)合圖片，援助幼兒理解老師：①小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

3、觀賞第三段散文，通過(guò)扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))援助幼兒更好地理解散文①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的?

②大樹(shù)媽媽很愛(ài)小樹(shù)葉，每天舍命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹(shù)葉養(yǎng)大，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的?小樹(shù)葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小伙伴上來(lái)演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的?

老師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹(shù)葉頭飾戴在頭上扮演小樹(shù)葉，現(xiàn)在呢我是大樹(shù)媽媽。大家便跟著老師用好聽(tīng)的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?

(三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)老師：

①看完了這封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)葉嗎?那我們的媽媽愛(ài)不愛(ài)我們?怎么愛(ài)我們的?

②媽媽這么愛(ài)我們。小伙伴平常怎么愛(ài)自己的媽媽的?

老師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平常也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。

(四)老師小結(jié)，伴隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》結(jié)束活動(dòng)。

老師：在這封信里呀，小樹(shù)葉參與了旅行團(tuán)看到了許多漂亮的景色，大家想不想去參與旅行團(tuán)?來(lái)，我們站起來(lái)大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

幼兒園語(yǔ)言畫(huà)媽媽教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)散文中母雞媽媽對(duì)小雞的喜歡，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“雪白雪白”。

3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，并能?chē)L試邊朗誦邊表演。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾三個(gè)〔黑色、黃色、白色〕，自制掛圖一張。

2、場(chǎng)境設(shè)置：大樹(shù)、草地。

3、閱歷預(yù)備：熟識(shí)《老鷹捉小雞》的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示頭飾激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、師：小伙伴看一看這是誰(shuí)？

幼兒：雞媽媽。

2、師：在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情，大家認(rèn)真聽(tīng)。

二、觀測(cè)掛圖內(nèi)容，初步理解散文詩(shī)內(nèi)容

1、師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的散文詩(shī)《雞媽媽的翅膀》。

老師依據(jù)自制掛圖朗誦散文詩(shī)。

2、師：你們知道雞媽媽師怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)小雞寶寶的嗎？

幼：用翅膀。

師：那它的翅膀有什么特點(diǎn)呢？摸起來(lái)會(huì)怎樣？

小結(jié)：雞媽媽的翅膀?qū)拰挼?，柔柔的?/p>

3、師：翅膀下面藏的是什么？

幼：小花花。

師：這些小花花都有什么特點(diǎn)呢？〔引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花雪白雪白〕。

師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的？什么東西是雪白雪白的？

三、完整觀賞散文詩(shī)，感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)

師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點(diǎn)？雞媽媽是怎樣愛(ài)惜小雞的？

師：媽媽是怎樣來(lái)愛(ài)我們的呢？

四、鼓舞幼兒朗誦散文詩(shī)，師幼表演散文詩(shī)內(nèi)容

師：現(xiàn)在我來(lái)做雞媽媽?zhuān)l(shuí)想來(lái)做小黑花、小黃花、小白花？

師：我們一起來(lái)朗誦好聽(tīng)的散文詩(shī)，你們藏在我的翅膀下，當(dāng)我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時(shí)，小黑花的寶寶就要跳出來(lái)；當(dāng)說(shuō)到小黃花金黃金黃時(shí)，小黃花的寶寶就要跳出來(lái)；當(dāng)說(shuō)到小白花雪白雪白時(shí)，小白花的寶寶就要跳出來(lái)。最末我們一起在草地上歡樂(lè)的唱歌跳舞。

師：鼓舞幼兒積極參加，結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴做一件愛(ài)媽媽的事情，向媽媽勇猛地表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒?dòng)中還采納了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答下列問(wèn)題，大膽地參加到游戲中。不足的是：老師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。**后環(huán)節(jié)，采納了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的'翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

幼兒園語(yǔ)言畫(huà)媽媽教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、觀賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜歡，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

4、能分析散文，培育想象力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件ppt、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅??

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解散文的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片(請(qǐng)幼兒觀賞圖片)

1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小雞的顏色。

二、觀賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、老師有感情的朗誦散文，援助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著老師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗(yàn)，表演散文。

1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著很多小花花?媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你們的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、老師扮演雞媽媽?zhuān)吀S老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。

幼兒園語(yǔ)言畫(huà)媽媽教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并能?chē)L試邊朗誦邊表演

2、感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學(xué)資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾假設(shè)干

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片

提問(wèn)：小伙伴喜愛(ài)玩游戲嗎?你喜愛(ài)玩什么游戲?我們一起看看這幾個(gè)小伙伴在玩什么游戲。(出示圖片)

“老鷹捉小雞時(shí)，雞媽媽用什么愛(ài)護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?”(寬寬的、柔柔的)

2、觀賞散文詩(shī)，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

“冬天來(lái)了，雞媽媽出來(lái)散步，咦!雞媽媽的翅膀下開(kāi)出很多“小花”，這是怎么回事?”

“我們一起來(lái)看看開(kāi)出的“小花”是什么?”

(2)提問(wèn)：雞媽媽的翅膀下藏著什么?

小花花是什么顏色的?

這些小花花是什么?

還有什么東