大班美術(shù)教案通用(5篇)

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大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1．能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

2．體驗制作、制造活動帶來的樂趣。

3．培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5．培育幼兒的`觀賞技能。

活動預(yù)備：

氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、游戲變魔術(shù)，引發(fā)幼兒對活動的愛好

(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻：變、變、變。

(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

二、觀賞制作圖，激發(fā)幼兒制作的欲望

1．(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀測面具的制作方法。

吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

2．粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由爭論，開拓幼兒的思維。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)，使幼兒獲得勝利的體驗

1．幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。

2．制作要求

(1)粘貼的報紙要勻稱，制作出和別人不一樣的作品。

(2)留意衛(wèi)生，保持桌面、衣服干凈。

(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

老師巡察，依據(jù)幼兒在制作過程中涌現(xiàn)的問題實時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒友好合作。

四、介紹、展覽幼兒的作品

1．請個別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?

2．引導(dǎo)幼兒進行評價：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排水畫的技法，表現(xiàn)五彩繽紛的菊花形象；

2、在欣賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征；

3、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征。

活動預(yù)備：菊花一盆；幼兒操作紙、油畫棒人手一份；深色顏料假設(shè)干盤、毛筆假設(shè)干、報紙大量。

活動過程：

一、欣賞菊花，了解菊花的主要特征

〔1〕秋天來了，你知道哪些花開了嗎？〔一串紅、菊花等〕

〔2〕誰來說說菊花是什么樣子的？

〔3〕看看，菊花究竟是什么樣子的？

師幼共同：菊花的花瓣是一絲絲的，細(xì)瘦長長的，有點彎曲，顏色有紫紅的、黃色的、白色等五彩繽紛的。

二、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能

請個別幼兒上前示范畫菊花，老師一旁講解技能要點：找好一個中心點，向四周發(fā)散畫出一絲絲的.彎曲的花瓣。

連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

老師提示菊花要畫得大，顏色要有力、勻稱。

三、探究用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象

〔1〕觀賞幼兒用書上的排水畫作品，引發(fā)幼兒的新奇心與創(chuàng)作欲望；

〔2〕老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報紙上，選擇一種顏料從左往右〔從上到下〕一排一排地刷好顏色。要點：肯定要順著一個方向刷。

四、幼兒創(chuàng)作活動：

老師巡察指導(dǎo)，提示：

〔1〕合理布置畫面，畫面肯定要豐滿，主體菊花肯定要畫大顏色要畫深畫勻稱；

〔2〕可以用勾線筆畫花瓶的造型，也可以徑直用油畫棒畫；

〔3〕刷顏料時應(yīng)留意順著一個方向刷，留意保持桌面干凈，刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品，結(jié)束活動。

將幼兒作品布置在特地的展區(qū)《彩色的菊花》，供幼兒觀賞排水畫特有的藝術(shù)效果，相互介紹自己的作品。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖：

幼兒原先已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的閱歷，故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹溝通，用個體閱歷去豐富集體閱歷。并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識，體驗不同材料作畫的歡樂。萌發(fā)幼兒深入探究和學(xué)習(xí)的愿望。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的閱歷和感受進行溝通，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的愛好。

活動預(yù)備：

1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

3、多媒體課件

活動過程：

〔一〕共享記錄：感受風(fēng)的特征

1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今日我們一起來介紹一下吧。

2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

〔二〕多媒體觀賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的閱歷進行提升。

〔三〕創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子

1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小伙伴一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。

2、作吹畫，進一步感受風(fēng)的特征。

3、共享、溝通：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

中反思：

1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進行小結(jié)歸納：依據(jù)畫面孩子們能快速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺；電風(fēng)扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。

2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感愛好的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用自己喜愛的顏料來吹畫，真是好興奮哦！通過吸管的吹動，使自己喜愛的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……整個溝通過程，孩子們輕松自然愉悅。很好地表達(dá)了孩子的自主性和獨立思索技能及同伴間的互動。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄方法進行歸類張貼，使每個孩子在溝通中進一步了解風(fēng)的特征。

3、總結(jié)并表達(dá)幼幼互動和師幼互動的結(jié)果。并確定了幼兒記錄活動、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達(dá)自己對風(fēng)的特征的感受，孩子們很感愛好！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的'情結(jié)，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。

后反思：

1、本次活動將孩子們?nèi)粘５纳铋啔v、集體活動、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的查找、記錄、溝通、共享，在運用吸管吹畫的玩弄游戲中，進一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂，表達(dá)孩子在活動中的自主學(xué)習(xí)。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼進展。表達(dá)課程的整合性。

2、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀測、查找，在游戲中體驗，孩子的活動在前，老師在觀測中了解孩子的認(rèn)知狀況，讓幼兒思索在前，老師驗證在后，旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參加性、積極性。

3、活動的設(shè)計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴溝通互動中，自主發(fā)覺風(fēng)的特征，進一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進行小結(jié)歸納，清楚、明亮、有關(guān)注的愛好。

4、本次活動的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征，老師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學(xué)模式與幼兒進行互動，并在材料上表達(dá)多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能依據(jù)自己的感受和想象力，大膽地吹出變動的畫面，進行想象。共享溝通時，孩子們對自己的吹畫的畫面給予大膽的想象！并能大膽地表達(dá)出來。

大班美術(shù)教案篇4

歡樂的游戲

活動目標(biāo)：

1.在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴開心游戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴制造性游戲時的不同站位，動作和表情。

3.能合理布局畫面內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.蠟筆等繪畫工具和材料。

2.幼兒用書：《歡樂的游戲》

活動過程：

1.觀賞幼兒用書中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進行制造性游戲時的情景。

援助幼兒回憶制造性游戲時的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動作？玩游戲的'心情是什么樣的？表情怎樣？相互學(xué)一學(xué)。

觀賞制造性游戲時的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測小伙伴的動作和表情。

師：認(rèn)真看看他們玩游戲的時候是什么樣的？小伙伴跳起來的時候是什么樣的？

蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不興奮的時候又是什么樣的呢？

2.師幼共同爭論繪畫制造性游戲場景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫。

老師與幼兒共同爭論表現(xiàn)制造性游戲場景的方法。

師：我們把制造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲？玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時的動作。

鼓舞幼兒大膽作畫，老師進行個別指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在肯定的問題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。

3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

引導(dǎo)幼兒觀賞大家的作品。

師：看看誰畫的制造性游戲最有意思？為什么？你覺得哪個小伙伴最快樂？

哪個小伙伴生氣了？

爭論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累閱歷。

活動延伸：

在日?；顒又?，老師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全，有趣，寧靜的制造性游戲，避開游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

愿意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗迎接新年的歡樂。

培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點與難點：

將心愿繪畫在心愿卡上。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、新年心愿樹

2、心愿卡

3、記號筆。

活動流程：〔觀賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--呈現(xiàn)溝通〕

一、觀賞重現(xiàn)

1、爭論回憶師：今日符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20**年。

師：今日幾月幾號？找找在哪里？今日是12月30號。

師：今日過完了，后面還有一張紙，過完就要過20**年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20**年有個心愿，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對了嗎？老師回應(yīng)。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更美麗了。

師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，老師可進行適當(dāng)?shù)奶崾?，小伙伴矮矮的，后來他又變得高高的?/p>

小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并援助我們實現(xiàn)我們的愿望啦！

2、幼兒和同伴爭論師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好伙伴說說！然后再告知大家。幼兒相互溝通，老師同個別幼兒溝通。

師：誰情愿來告知大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本事大、全家人美滿的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂樂的、盼望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿，還想到給其他關(guān)懷我們的人送上祝愿。你們真是良善的好孩子。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、感知聯(lián)想師：請小伙伴們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的'東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

2、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小伙伴預(yù)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

幼兒動手繪畫心愿卡，老師巡回指導(dǎo)，為個別想寫字的幼兒寫上祝愿的話。

三、呈現(xiàn)、溝通播放背景音樂《新年好》

師：小伙伴們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期盼這些愿望能實現(xiàn),好嗎?

師：