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文檔簡介
第第頁大班美術(shù)教案通用(5篇)
大班美術(shù)教案篇1
活動目標(biāo):
1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗制作、制造活動帶來的樂趣。
3.培育幼兒動手操作的技能,并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。
5.培育幼兒的`觀賞技能。
活動預(yù)備:
氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
活動過程:
一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對活動的愛好
(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?
二、觀賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望
1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀測面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。
2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由爭論,開拓幼兒的思維。
三、幼兒操作,老師指導(dǎo),使幼兒獲得勝利的體驗
1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。
2.制作要求
(1)粘貼的報紙要勻稱,制作出和別人不一樣的作品。
(2)留意衛(wèi)生,保持桌面、衣服干凈。
(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。
老師巡察,依據(jù)幼兒在制作過程中涌現(xiàn)的問題實時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品
1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?
2.引導(dǎo)幼兒進行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?
大班美術(shù)教案篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)排水畫的技法,表現(xiàn)五彩繽紛的菊花形象;
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征;
3、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征。
活動預(yù)備:菊花一盆;幼兒操作紙、油畫棒人手一份;深色顏料假設(shè)干盤、毛筆假設(shè)干、報紙大量。
活動過程:
一、欣賞菊花,了解菊花的主要特征
〔1〕秋天來了,你知道哪些花開了嗎?〔一串紅、菊花等〕
〔2〕誰來說說菊花是什么樣子的?
〔3〕看看,菊花究竟是什么樣子的?
師幼共同:菊花的花瓣是一絲絲的,細(xì)瘦長長的,有點彎曲,顏色有紫紅的、黃色的、白色等五彩繽紛的。
二、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能
請個別幼兒上前示范畫菊花,老師一旁講解技能要點:找好一個中心點,向四周發(fā)散畫出一絲絲的.彎曲的花瓣。
連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。
老師提示菊花要畫得大,顏色要有力、勻稱。
三、探究用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象
〔1〕觀賞幼兒用書上的排水畫作品,引發(fā)幼兒的新奇心與創(chuàng)作欲望;
〔2〕老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報紙上,選擇一種顏料從左往右〔從上到下〕一排一排地刷好顏色。要點:肯定要順著一個方向刷。
四、幼兒創(chuàng)作活動:
老師巡察指導(dǎo),提示:
〔1〕合理布置畫面,畫面肯定要豐滿,主體菊花肯定要畫大顏色要畫深畫勻稱;
〔2〕可以用勾線筆畫花瓶的造型,也可以徑直用油畫棒畫;
〔3〕刷顏料時應(yīng)留意順著一個方向刷,留意保持桌面干凈,刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。
五、展示幼兒作品,結(jié)束活動。
將幼兒作品布置在特地的展區(qū)《彩色的菊花》,供幼兒觀賞排水畫特有的藝術(shù)效果,相互介紹自己的作品。
大班美術(shù)教案篇3
設(shè)計意圖:
幼兒原先已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的閱歷,故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后,向大家介紹溝通,用個體閱歷去豐富集體閱歷。并嘗試用吸管吹畫,進一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識,體驗不同材料作畫的歡樂。萌發(fā)幼兒深入探究和學(xué)習(xí)的愿望。
活動目標(biāo):
1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的閱歷和感受進行溝通,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的愛好。
活動預(yù)備:
1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。
2、幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動過程:
〔一〕共享記錄:感受風(fēng)的特征
1、前幾天,大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來,今日我們一起來介紹一下吧。
2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。
3、師小結(jié):雖然我們看不見也摸不著風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。
〔二〕多媒體觀賞:感知我們身邊的風(fēng)
把幼兒通過記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的閱歷進行提升。
〔三〕創(chuàng)作吹畫:感受風(fēng)兒的影子
1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請小伙伴一起來扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫,進一步感受風(fēng)的特征。
3、共享、溝通:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
中反思:
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來,并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進行小結(jié)歸納:依據(jù)畫面孩子們能快速判斷——用眼睛找到了風(fēng):紅旗在飄動;煙在飄動;窗戶里的窗簾在動;樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng):龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng):鼻子呼吸有風(fēng)的感覺;電風(fēng)扇吹動身體感覺涼快;嘴巴吹蠟燭等。
2、運用吸管進行作畫,是孩子們最感愛好的!個個按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!用吸管來畫畫,還可以用自己喜愛的顏料來吹畫,真是好興奮哦!通過吸管的吹動,使自己喜愛的顏料跑動起來,并變出各種圖案像……整個溝通過程,孩子們輕松自然愉悅。很好地表達(dá)了孩子的自主性和獨立思索技能及同伴間的互動。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗的過程,老師把幼兒的記錄方法進行歸類張貼,使每個孩子在溝通中進一步了解風(fēng)的特征。
3、總結(jié)并表達(dá)幼幼互動和師幼互動的結(jié)果。并確定了幼兒記錄活動、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達(dá)自己對風(fēng)的特征的感受,孩子們很感愛好!玩顏料、吹吹玩玩是孩子的'情結(jié),讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。
后反思:
1、本次活動將孩子們?nèi)粘5纳铋啔v、集體活動、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象,通過孩子的查找、記錄、溝通、共享,在運用吸管吹畫的玩弄游戲中,進一步感受風(fēng)的特征,寓教于樂,表達(dá)孩子在活動中的自主學(xué)習(xí)。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象,有利與孩子的后繼進展。表達(dá)課程的整合性。
2、在了解了風(fēng)的特征,并在生活中觀測、查找,在游戲中體驗,孩子的活動在前,老師在觀測中了解孩子的認(rèn)知狀況,讓幼兒思索在前,老師驗證在后,旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參加性、積極性。
3、活動的設(shè)計,讓孩子們自主記錄,并在與同伴溝通互動中,自主發(fā)覺風(fēng)的特征,進一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進行小結(jié)歸納,清楚、明亮、有關(guān)注的愛好。
4、本次活動的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征,老師盡可能考慮教材的整合,通過不同的教學(xué)模式與幼兒進行互動,并在材料上表達(dá)多樣性,如:運用吸管吹畫,使幼兒能依據(jù)自己的感受和想象力,大膽地吹出變動的畫面,進行想象。共享溝通時,孩子們對自己的吹畫的畫面給予大膽的想象!并能大膽地表達(dá)出來。
大班美術(shù)教案篇4
歡樂的游戲
活動目標(biāo):
1.在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴開心游戲的情景。
2.大膽地描繪自己與同伴制造性游戲時的不同站位,動作和表情。
3.能合理布局畫面內(nèi)容。
活動預(yù)備:
1.蠟筆等繪畫工具和材料。
2.幼兒用書:《歡樂的游戲》
活動過程:
1.觀賞幼兒用書中的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進行制造性游戲時的情景。
援助幼兒回憶制造性游戲時的情景。
師:剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動作?玩游戲的'心情是什么樣的?表情怎樣?相互學(xué)一學(xué)。
觀賞制造性游戲時的圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測小伙伴的動作和表情。
師:認(rèn)真看看他們玩游戲的時候是什么樣的?小伙伴跳起來的時候是什么樣的?
蹲下來的時候什么看不見了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方?
不興奮的時候又是什么樣的呢?
2.師幼共同爭論繪畫制造性游戲場景的方法,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫。
老師與幼兒共同爭論表現(xiàn)制造性游戲場景的方法。
師:我們把制造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲?玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的?請你和你的同伴商量一下,在空的地方做一做剛才游戲時的動作。
鼓舞幼兒大膽作畫,老師進行個別指導(dǎo)。
重點指導(dǎo):幼兒在表現(xiàn)蹲著,坐著,跪著的人物時可能會存在肯定的問題,老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。
3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。
引導(dǎo)幼兒觀賞大家的作品。
師:看看誰畫的制造性游戲最有意思?為什么?你覺得哪個小伙伴最快樂?
哪個小伙伴生氣了?
爭論幼兒在繪畫中存在的問題,為以后創(chuàng)作積累閱歷。
活動延伸:
在日?;顒又?,老師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全,有趣,寧靜的制造性游戲,避開游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。
大班美術(shù)教案篇5
活動目標(biāo):
愿意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗迎接新年的歡樂。
培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點與難點:
將心愿繪畫在心愿卡上。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動流程:〔觀賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--呈現(xiàn)溝通〕
一、觀賞重現(xiàn)
1、爭論回憶師:今日符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20**年。
師:今日幾月幾號?找找在哪里?今日是12月30號。
師:今日過完了,后面還有一張紙,過完就要過20**年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在20**年有個心愿,看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更美麗了。
師:符老師也有個新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,老師可進行適當(dāng)?shù)奶崾?,小伙伴矮矮的,后來他又變得高高的?/p>
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并援助我們實現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴爭論師:你們的新年愿望是什么呢?請你們想想,然后把你們的新年愿望先對旁邊的好伙伴說說!然后再告知大家。幼兒相互溝通,老師同個別幼兒溝通。
師:誰情愿來告知大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本事大、全家人美滿的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂樂的、盼望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿,還想到給其他關(guān)懷我們的人送上祝愿。你們真是良善的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想師:請小伙伴們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關(guān)的'東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作師:老師為每位小伙伴預(yù)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡,老師巡回指導(dǎo),為個別想寫字的幼兒寫上祝愿的話。
三、呈現(xiàn)、溝通播放背景音樂《新年好》
師:小伙伴們一起來,我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期盼這些愿望能實現(xiàn),好嗎?
師:
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