小班數(shù)學(xué)教案（6篇）

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

能按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。

培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦技能及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)及用途。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日小熊請(qǐng)我們小伙伴去它家做客，你們興奮嗎？讓我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤(pán)，預(yù)備出發(fā)！嘀嘀，去小熊家做客真快樂(lè)，拐彎啦，嘀嘀〔放小汽車(chē)音樂(lè)，幼兒一起做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作一起去〕師：小熊家到了，讓我們下車(chē)去跟小熊打個(gè)招呼吧！小熊，你好！

二、認(rèn)識(shí)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱(chēng)和用途

師：〔老師扮演小熊〕小伙伴，你們今日來(lái)我家做客我真興奮，我給你們每人預(yù)備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢！我來(lái)找找給朱老師預(yù)備的禮物在哪里呢？〔老師走到投影邊上〕師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧，就像我們小伙伴排隊(duì)做操一樣，〔老師邊排邊說(shuō)〕一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，留意了，千萬(wàn)不要排在邊上，別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。

師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎？〔幼兒說(shuō)：好〕

師：隊(duì)伍排好了，排的好嗎？一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們認(rèn)真的看看都有哪些禮物呢？〔幼兒自由說(shuō)〕

師：告知你們哦，小熊給你們預(yù)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會(huì)兒請(qǐng)小伙伴輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)?！矊?shí)時(shí)用小熊表?yè)P(yáng)〕

師：有皮球，皮球可以怎么玩〔拍〕，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢？冰激凌，你們愛(ài)吃嗎？我也愛(ài)吃哦！讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢？積木，也是給我們玩的。網(wǎng)站

師：還有嗎？裙子你有沒(méi)有？裙子是給我們干什么的呀？〔穿〕師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎？〔有，褲子，衣服〕〔依據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn)〕兒童

三、按物品的用途進(jìn)行分類(lèi)

師：噓，聽(tīng)，小熊又說(shuō)話(huà)了〔老師扮演小熊〕，哎呀，這么多禮物，我想請(qǐng)你們給它們分分家，可以嗎？

師：他們的家都在哪呢？看〔出示操作紙〕，家都在這呢，有幾間房子呀？〔三間〕房子上面有什么？每間房子上都有什么標(biāo)記？〔嘴巴〕嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的？〔吃的〕什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢？〔冰激凌〕師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的.還是穿的？〔穿的〕哪些禮物可以送到衣架的家里呢？〔衣服、褲子、裙子〕師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢？小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)當(dāng)把哪些禮物送去呀？〔皮球、積木〕師：小伙伴，現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎？〔會(huì)〕看，這是小熊給你們預(yù)備的分禮物的卡片，立刻老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小伙伴就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好?！卜趾弥螅靡粋€(gè)到投影上糾錯(cuò)〕師：〔老師拿著小熊〕小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，〔出示數(shù)字〕，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做伙伴，吃的禮物家里應(yīng)當(dāng)找哪個(gè)寶寶呢？〔數(shù)字寶寶1〕為什么呢？〔由于只有一個(gè)冰激凌〕對(duì)，一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢？〔數(shù)字寶寶2〕為什么呢？〔由于有兩個(gè)禮物〕。那穿的禮物家里呢〔數(shù)字寶寶3〕由于有三個(gè)禮物。

師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做伙伴吧！數(shù)字寶寶都在簍子里，請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。

四、活動(dòng)結(jié)束〔收操作材料的狀況〕

師：數(shù)字寶寶都找到了嗎？找對(duì)了沒(méi)有？你們可真能干！做了這么多事，小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小伙伴出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì)，坐上小熊的汽車(chē)出去玩嘍！〔放音樂(lè)，帶幼兒出去〕

教學(xué)反思

整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對(duì)此也很感愛(ài)好。讓幼兒自己先觀測(cè)再得出結(jié)論，最末老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課，幼兒的觀測(cè)思索技能都有了肯定地進(jìn)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感愛(ài)好。幼兒基本上都能根據(jù)吃的。穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類(lèi)，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字伙伴。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，并能手口全都的點(diǎn)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，并能手口全都的點(diǎn)數(shù)。

手口全都的'點(diǎn)數(shù)并能按數(shù)量分類(lèi)。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：課件，小狗、小豬、小鴨的圖片。

學(xué)具：各種菜的圖片；“快餐盆”圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入。

師：喜羊羊開(kāi)了間快餐店，生意可好了，他一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小伙伴幫忙，你們情愿嗎？〔情愿〕那我們開(kāi)著車(chē)子出發(fā)吧！

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

二、集體活動(dòng)。

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

〔1〕課件出示圖片1。

師：喜羊羊的快餐店到了，看，天空當(dāng)中飄著美麗的氣球呢？數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)氣球呢？可以找?guī)讉€(gè)點(diǎn)子做伙伴呢？

師幼共同數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

師：快餐店門(mén)前有多少個(gè)花籃呢？可以找?guī)讉€(gè)點(diǎn)子做伙伴呢？

師幼共同數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕通過(guò)看、聽(tīng)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：看！已經(jīng)有小動(dòng)物來(lái)幫忙了，誰(shuí)來(lái)了？我們用小眼睛看一下〔課件出示小狗〕有幾只呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：還有誰(shuí)也來(lái)幫忙了呢？我們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)！〔播放小貓的叫聲〕有幾只小貓?jiān)诮心?？〔播放課件〕

師：還有小兔子也來(lái)幫忙呢？有幾只呢？〔課件出示〕數(shù)一數(shù)？5只兔子可以跳幾跳？引導(dǎo)幼兒跳5下。

2、數(shù)物匹配。

〔1〕師：小動(dòng)物們都去幫忙了，我們也趕快去幫忙吧。喜羊羊說(shuō)，他接到了一個(gè)大訂單，要求我們小伙伴幫他來(lái)配餐，喜羊羊已經(jīng)為我們預(yù)備好了菜單。

老師出示帶點(diǎn)子的“快餐盆”交代要求，依據(jù)餐盤(pán)上的點(diǎn)子配上相應(yīng)數(shù)量的菜，并要求幼兒將菜放在格子里，有幾樣菜就放幾個(gè)格子里。

老師示范。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕集中幼兒，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣來(lái)配菜的。

三、分類(lèi)活動(dòng)。

〔出示帶點(diǎn)子的小熊、小豬、小鴨圖片〕

1、師：原來(lái)是小熊、小鴨和小豬老板來(lái)訂的快餐啊，看一看，我們配好的快餐應(yīng)當(dāng)送給誰(shuí)呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)幾樣菜的快餐就送給幾個(gè)點(diǎn)子的老板，并請(qǐng)幼兒示范。

2、幼兒分組進(jìn)行分類(lèi)操作。

3、師幼共同檢查訂正。

四、結(jié)束活動(dòng)。

喜羊羊特別感謝我們小伙伴，對(duì)我們小伙伴說(shuō)：“感謝”。我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．初步養(yǎng)成整理整理的習(xí)慣。

3．能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi)，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

4．培育幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)技能。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．玩具假設(shè)干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以?xún)?nèi)，1-5的數(shù)卡假設(shè)干套。

2．水果假設(shè)干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以?xún)?nèi)1-5的數(shù)卡假設(shè)干套。

活動(dòng)過(guò)程

1．?dāng)?shù)數(shù)玩具有多少。

玩具分一分

老師出示遺漏混在一起的玩具。

老師：小玩具來(lái)和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。

玩具有多少。

老師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹(shù)木呢？鼓舞幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

2．分水果、分蔬菜。

介紹活動(dòng)

老師：這兒有很多的水果，蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開(kāi)，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

老師鼓舞幼兒邊操作邊說(shuō)：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

3．把玩具送回家。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才能,“賽"中增志氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè)：〔超市小游戲〕小星星從超市請(qǐng)來(lái)了很多水果伙伴和蔬菜伙伴，請(qǐng)小伙伴把他們分開(kāi)，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問(wèn)題，南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋(píng)果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

2.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手技能。

3.愿意大聲回答下列問(wèn)題，并能歡樂(lè)的'參與活動(dòng)。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。

活動(dòng)預(yù)備

1.教具預(yù)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋(píng)果2個(gè)。

2.學(xué)具預(yù)備：南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今日我們班來(lái)了很多新伙伴要跟我們一起上這堂課，小伙伴猜猜它是誰(shuí)，聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入一閃一閃干亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，掛在天空放光明，似乎很多小眼睛

師：小伙伴這是誰(shuí)來(lái)了！〔小星星〕

師：把小星星放在黑板上，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)有什么不同〔有紅色、黃色、藍(lán)色〕

師：有這么多的新伙伴跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請(qǐng)小伙伴看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請(qǐng)小伙伴跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說(shuō)出它們的總數(shù)。

師：今日小星星還給小伙伴帶來(lái)了好吃的水果，請(qǐng)小伙伴看看都有誰(shuí)吧！老師出示大西瓜、大蘋(píng)果，小伙伴點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)反思

講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有許多不足之處

1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的留意力

2、講課時(shí)間還需要掌握，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐煩

3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培育要加強(qiáng)

小班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1、2、3、4、5。

2、通過(guò)游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。

3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《奇妙的手指》，錄音機(jī)；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤(pán)；小算盤(pán)14把；老虎頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小伙伴今年是什么屬相年？〔虎年〕。小伙伴你們都很聰慧，今日老師扮老虎媽媽?zhuān)銈兙桶缧±匣⒑脝?？〔好〕。老虎媽媽帶?lái)一首好聽(tīng)的兒歌，小伙伴要認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)完后，老虎媽媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字？〔5個(gè)〕。都是什么呀？哪個(gè)小伙伴能回答？〔1、2、3、4、5〕，好！說(shuō)明小伙伴你們都仔細(xì)聽(tīng)兒歌了。出示數(shù)卡1問(wèn)：小伙伴1像什么呀？跟老師讀：〔1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字〕，(2像小鴨水上漂)，〔3像耳朵聽(tīng)聲音〕〔4像小旗迎風(fēng)飄〕〔5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜〕。好！小伙伴回答的都很好。回答好的給個(gè)粘貼嘉獎(jiǎng)。

二、通過(guò)《奇妙的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的改變。

下面我們輕松一下，活動(dòng)活動(dòng)我們的'手指，好！一起做《奇妙的手指》游戲好嗎？放《奇妙的手指》歌曲，跟老師一起游戲。

手兒搓搓，手指引點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，

我的手指多靈活，我的手指變變變，

一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬，

兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，

四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，

五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，

我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。

三、數(shù)字在算盤(pán)上表示

讓幼兒回到座位上桌子前，小伙伴數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小伙伴在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小伙伴能回答？〔算盤(pán)〕出示大算盤(pán)，介紹算盤(pán)，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1，小伙伴今日數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤(pán)上，看看小伙伴想一想方法援助數(shù)字寶寶們上算盤(pán)好不好？老師在算盤(pán)上示范撥珠，在看幼兒撥珠的狀況，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。

1——托1——去1；2——托2——去2；3——托3——3

4——托4,——4；5——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

四、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)

小伙伴都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)章：這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤(pán)上的珠卡，，珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對(duì)好伙伴，一會(huì)放音樂(lè)，跟老師一起做動(dòng)作，等音樂(lè)停的時(shí)候，就抓緊去找自己的伙伴，不要找錯(cuò)了，手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位老師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束，老師“老虎媽媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒螅貌缓?？”好！〔走嘍！〕”

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

2.肯積極開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)操作活動(dòng)有愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號(hào)筆，小兔子玩具假設(shè)干，簍子人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)比較知道一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少

1.天氣真好呀！兔奶奶惦念小白兔了，于是它決斷請(qǐng)它們來(lái)做客。

看！幾只小白兔來(lái)做客呀？〔老師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4〕他們一起來(lái)到兔奶奶家。兔奶奶先請(qǐng)小白兔們先坐下來(lái)。〔出示背景圖，三張小椅子〕

看看有幾張小椅子？〔3張小椅子〕

小白兔和椅子比，誰(shuí)多誰(shuí)少？〔小白兔多，椅子少〕

你是怎么知道的？〔數(shù)出來(lái)的〕

我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？〔排隊(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法〕

老師先把椅子排排隊(duì)，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來(lái)？〔不夠〕小椅子少一張，怎么辦？

怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來(lái)？〔幼兒說(shuō)說(shuō)方法〕請(qǐng)你來(lái)給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

老師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！

2.學(xué)習(xí)添1或減1的方法

師：兔奶奶為小白兔們預(yù)備了好吃的東西來(lái)款待他們，猜猜是什么？〔幼兒猜想之后老師出示胡蘿卜。〕

師：原來(lái)是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都預(yù)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？〔幼兒操作〕

請(qǐng)你來(lái)喂一喂小白兔?！舱?qǐng)一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對(duì)應(yīng)擺放好〕

咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？

依據(jù)幼兒的回答老師請(qǐng)幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請(qǐng)一只小兔子，提示幼兒可以請(qǐng)作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，老師進(jìn)行總結(jié)，掌