大班語(yǔ)言風(fēng)教案5篇

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大班語(yǔ)言風(fēng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖假設(shè)干張，故事磁帶一盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

一引入胖胖兔，設(shè)疑爭(zhēng)論

師：今日我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴大家看他是誰(shuí)?

(出示圖片)

幼：兔子，小兔子

師：對(duì)，他看上去怎么樣啊?

幼：很白，很胖的

師：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小伙伴知不知道很胖對(duì)他來(lái)說(shuō)有什么不好?

幼：很難看，很累的，很臟

師：就是由于太胖了有許多不好的地方，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來(lái)幫幫他，想一想有什么好方法可以幫他減肥?

幼：少吃，吃慢點(diǎn)，多運(yùn)動(dòng)

師：大家援助胖胖兔想了這么多的好方法，那么你們想不想知道胖胖兔最末究竟有沒(méi)有減肥勝利啊?

幼：想

師：好的，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

二理解故事內(nèi)容

(放錄音一半)

師：胖胖兔由于越來(lái)越胖了，所以他決斷要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了，那他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥啊?

幼：打籃球

師：那他會(huì)不會(huì)打呢?

幼：不會(huì)

師：哦他用棍子打籃球是不對(duì)的，那袋鼠說(shuō)假如要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢?誰(shuí)能告知

幼：拍球

師：好，那么胖胖兔最末有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球?他最末減肥有沒(méi)有勝利呢?我們一起繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。(繼續(xù)放錄音)

師：好，最末胖胖兔有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球?

幼：學(xué)會(huì)了。

師：好，誰(shuí)來(lái)回答我，那么他最末減肥勝利了沒(méi)有?

幼：勝利了

師：胖胖兔用什么方法減肥勝利的?

幼：拍球

師：哦，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)小兔，身體變得更健康。小伙伴們剛才也想了許多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來(lái)減肥是不是一下子就勝利的?

幼：不是

師：他最末是怎么學(xué)會(huì)的呢?

幼：每天都練習(xí)才勝利的

師：對(duì)，我知道我們小伙伴會(huì)許多的假如要熬煉身體，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了?

幼：不行

師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運(yùn)動(dòng)小兔?

幼：每天都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才可以

師：對(duì)，一貫堅(jiān)持，不偷懶，我們的身體肯定可以變得更加健康，肯定可以長(zhǎng)的.很快很好的。

三延伸活動(dòng)

師：那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康好嗎?

幼：好

大班語(yǔ)言風(fēng)教案篇2

教案目標(biāo)：

1通過(guò)觀測(cè)外型、品嘗援助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。

2通過(guò)學(xué)說(shuō)中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)表演的愛(ài)好以及對(duì)下雪的.渴望之情。

教案預(yù)備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)

教案過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

1t：今日我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好方法嗎？

2t：你們可真聰慧，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解

1t：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？

2t：小花貓說(shuō)了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎？

3t：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想方法嗎？

4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好方法？

5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來(lái)呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

三、師生共讀

四、表演

1t：這個(gè)里有幾個(gè)角色??？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)

2t：安排角色，演兩次

3t:投入?yún)^(qū)域

大班語(yǔ)言風(fēng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

１、了解我國(guó)古代的四大發(fā)現(xiàn)，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。

２、通過(guò)分組答題培育幼兒大膽講解并描述的技能。

３、激發(fā)幼兒作為一個(gè)人的驕傲感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

知道四大發(fā)現(xiàn)的名稱(chēng)及對(duì)人們生活的影響。

難點(diǎn)：能運(yùn)用已有閱歷大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備

１、四大發(fā)現(xiàn)的圖片。

２、幼兒有肯定的生活閱歷。

３、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分組競(jìng)賽激發(fā)參加的愛(ài)好：讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì)，明確競(jìng)賽規(guī)章。

二、老師逐一出示圖片，讓幼兒依據(jù)已有閱歷回答下列問(wèn)題。

1、老師：“這是什么？”“人們?cè)谑裁磿r(shí)候用到指南針？”“假如沒(méi)有指南針我們的生活會(huì)怎么樣？”

2、老師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒(méi)有火藥對(duì)我們的生活有什么影響？”

1、老師：“這是什么？”“你在那里看見(jiàn)過(guò)？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”

4、老師：“這是什么？”“古代的人沒(méi)有紙的時(shí)候用的是什么？”“紙是怎么造出來(lái)的.呢？”

三、小組爭(zhēng)論：“古代人發(fā)現(xiàn)這些東西他們?cè)趺礃?？作為一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？”老師：“我們的古代人很聰慧，制造出了四大發(fā)現(xiàn)，這些東西對(duì)當(dāng)時(shí)，和我們現(xiàn)在都有特別大的作用。作為一個(gè)人，我們也都覺(jué)得很驕傲，盼望小伙伴好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能發(fā)現(xiàn)出更多更有用的東西來(lái)?！?/p>

四、師生共同統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以確定。

大班語(yǔ)言風(fēng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，掌控故事情節(jié)，并能感受大熊從難受--感動(dòng)的心理改變。

2、知道不欺侮別人、樂(lè)于援助別人才能得到更多的伙伴。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今日也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示情愿和誰(shuí)做好伙伴，大熊預(yù)備要去擁抱它的每一個(gè)伙伴，那應(yīng)當(dāng)是件很歡樂(lè)的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？那究竟是為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容：

〔一〕觀賞第一段故事：

1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾磺樵负痛笮軗肀?？它是怎么樣說(shuō)的？

〔1〕我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來(lái)當(dāng)大熊，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？

〔2〕男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話〔3〕請(qǐng)四個(gè)小伙伴上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。

2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺侮小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們又為什么不情愿和大熊擁抱嗎？

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感?！沧尯⒆酉氤?--5種小動(dòng)物來(lái)〕〔二〕觀賞第二段故事1、老師講解并描述故事第二段：這一路上，大熊遇到了許多的小動(dòng)物，沒(méi)有一個(gè)伙伴情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊，心里特別特別的難受。天黑了，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一貫到結(jié)束……〔1〕當(dāng)沒(méi)有一個(gè)伙伴和大熊做伙伴時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難受了會(huì)怎么樣呢？

〔2〕后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？

〔3〕小結(jié)：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不情愿和他擁抱，所以，他難過(guò)地哭了，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，由于伙伴們諒解了它，它又有了好伙伴。

經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了諒解別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺侮小動(dòng)物，而是應(yīng)當(dāng)多援助別人，只有這樣才能有更多的好伙伴。

〔4〕那他以后可以怎么樣援助別人，才能有更多的伙伴呢？

三、完整的講解并描述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎？

四、感受擁抱的歡樂(lè)原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么歡樂(lè)的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢？下面就讓我們和你的好伙伴或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

附故事：小熊的擁抱節(jié)今日，是森林城的一年一度的'擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示情愿和誰(shuí)做伙伴，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)伙伴擁抱。

一大早，大熊就出門(mén)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他趕忙張開(kāi)雙臂走上去："小袋鼠，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他趕忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔子，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他趕忙張開(kāi)雙臂迎上去："紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺侮小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)伙伴情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，心里面特別特別的難受，連眼淚都快要掉下來(lái)了。

天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。

"篤篤篤"，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T(mén)外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)："大熊，祝你擁抱節(jié)歡樂(lè)，我情愿做你的好伙伴。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他懊悔地說(shuō)，"我以后再也不欺侮你們了。"

大班語(yǔ)言風(fēng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

2、樂(lè)于參加表演，有積極的表現(xiàn)欲。

3、樹(shù)立集體意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、朗誦兒歌時(shí)，發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。

2、用夸張的表情和動(dòng)作，表演兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。

2、知識(shí)預(yù)備：螞蟻、螞蚱特征。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)課

出示一只小螞蟻頭飾

小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，快看！

二、出示課件，學(xué)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一段

a、看，這是什么？〔小花瓣〕

小花瓣飄在水里像什么？

它是怎么飄落下來(lái)的？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

b、看，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只小螞蟻？〔伸出手指表示四〕

c、上船后它們到哪了？

跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)習(xí)第二段

a、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來(lái)了。

噓，我們來(lái)看一看。

??？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。

原來(lái)呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

你踢我撞吵翻天?！舱l(shuí)來(lái)演一下〕

撲通撲通小船翻?！矂?dòng)作表演：蹲下不見(jiàn)〕

b、四只螞蚱在水里會(huì)怎樣呀？〔喊救命〕

怎么喊？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

這是兒歌第二段，跟老師學(xué)一學(xué)。

3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對(duì)岸？螞蚱卻不能？

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)誰(shuí)？

4、完整學(xué)習(xí)兒歌

a、依據(jù)課件圖片回憶兒歌。

b、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

c、師演動(dòng)作，幼兒讀。

d、兩組競(jìng)賽。

三、延伸活動(dòng)

選頭飾，表演兒歌。

教學(xué)反思

活動(dòng)結(jié)束后，盡管許多老師都說(shuō)這節(jié)課無(wú)論從課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，還是從道具預(yù)備上都很勝利，但我卻喜憂參半。

喜的