幼兒語言活動方案實用方案（4篇）

第7頁共7頁幼兒語言活?動方案實用?方案活動?目標：1?、認真傾聽?故事，理解?故事內容，?喜歡螃蟹并?產生進一步?探索螃蟹的?興趣個欲望?。2、知?道認識螃蟹?，知道它的?基本特征，?知道螃蟹有?再生的功能?。3、引?導幼兒用創(chuàng)?造性地運用?各種詞匯，?并能大膽、?清楚地表達?自己的想法?和感受。?4、能仔細?傾聽故事，?理解主要的?故事情節(jié)。?5、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活?；顒?準備：1?、掛圖2?、螃蟹活?動過程：?一、觀察螃?蟹，引發(fā)興?趣。1、?教師出示螃?蟹：今天老?師給你們帶?來了一樣很?好玩的東西?，你們看!?是什么啊??幼兒：螃?蟹。2、?幼兒自主觀?察螃蟹。?――我請小?朋友們都睜?大眼睛好好?找一找，看?看你能發(fā)現(xiàn)?螃蟹什么秘?密。(比如?螃蟹有幾條?腿，它的腿?有什么特點?，它的眼睛?是什么樣子?的，它是怎?么走路的等?等。)3?、將幼兒分?成四組并提?供筷子等工?具，讓幼兒?自主觀察，?幼兒可以相?互討論，教?師從旁指導?。4、集?中幼兒，討?論：你發(fā)現(xiàn)?了螃蟹什么?秘密?5?、――剛才?小朋友們在?觀察螃蟹秘?密的時候，?發(fā)現(xiàn)這只螃?蟹的一只腿?斷了。這是?為什么呢??這只小螃蟹?到底發(fā)生了?什么事情呢??二、觀?查圖片1?、出示圖片?(1~5)?――到底?小螃蟹的腿?為什么會斷?了呢，我們?一起來看看?這些圖片。?2、幼兒?觀看圖片，?可以相互討?論。3、?你有什么看?不懂的地方?呢?三、?理解圖意。?1、結合?圖片完整傾?聽故事。?2、提問，?幫助幼兒理?解圖意。?(1)小螃?蟹的腿為什?么會斷?發(fā)?生了什么事?情?(2?)小螃蟹去?找誰?兔子?醫(yī)生把它的?斷腿接上了?嗎?為什么??兔子醫(yī)?生是怎么說?的?請幼?兒學說兔子?的語言。?(3)小螃?蟹又找到了?誰?山羊醫(yī)?生怎么說??山羊醫(yī)生把?小螃蟹的斷?腿治好了嗎??你是怎么?知道的(你?從哪里看出?來的)??請幼兒學說?山羊醫(yī)生的?語言。(?4)金龜子?建議小螃蟹?找誰?壁虎?怎么說??請幼兒學說?壁虎的語言?。3、教?師小結：原?來螃蟹有一?種特殊的本?領。當它被?敵人抓住一?條步足，螯?足又無力對?付這個敵人?時，它就會?斷掉那條被?敵人抓住的?步足，然后?脫身逃跑。?過些日子以?后，螃蟹還?會從斷的地?方再長出一?條新的腿來?的，螃蟹的?這種本領叫?“自切”，?是它長期以?來適應復雜?的外界環(huán)境?的結果。?四、欣賞故?事。1、?結合圖片完?成傾聽故事?。2、―?―通過這個?故事我們又?發(fā)現(xiàn)了螃蟹?的什么秘密??幼兒：?自切的本領?(有再生的?功能。)?五、活動結?束。教師?：剛才我們?發(fā)現(xiàn)了螃蟹?的很多秘密?，讓我們回?去再好好觀?察，找找看?，看看螃蟹?還有什么我?們不知道的?秘密。幼?兒語言活動?方案實用方?案（二）?活動目標：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學習詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：1、?磁性教具：?數字卡及相?關動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊?；?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學習詞匯?：又輕又巧?)大家來學?一學。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數蜈?蚣腳的興趣?。提問：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵幼兒與教?師共同講述?，并學做夸?張動作。?(動物圖片?)(數字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。幼兒語?言活動方案?實用方案（?三）【活?動目標】?1、引導幼?兒運用連貫?、完整的語?言講述圖片?情節(jié)，并運?用合理的想?象來發(fā)現(xiàn)角?色的心理變?化。2、?鍛煉幼兒能?在集體面前?自然、大方?、連貫的講?述。3、?引導幼兒對?圖片進行創(chuàng)?造性排列并?講述，培養(yǎng)?幼兒的邏輯?思維和求異?思維?！?活動準備】?大掛圖、?每組一套故?事圖片、音?樂磁帶。?【活動過程?】一、謎?語導入，引?起興趣。?1、謎語：?頭上兩對小?觸角，背上?一座小房子?;任你怨它?走的慢，悠?悠閑閑從不?急。(蝸牛?)2、請?小朋友說一?說蝸牛是什?么樣子的??你捉蝸牛時?，蝸牛有什?么反應?為?什么要把頭?縮進去??二、觀察圖?片，進行講?述。1、?出示掛圖，?引導幼兒進?行觀察：?你看到了什?么?(有小?蝸牛、小烏?龜、小蝸牛?掉進水里了?、小烏龜背?著小蝸牛。?)2、鼓?勵幼兒大膽?的講述。?三、發(fā)散思?維。1、?通過觀察圖?片，提問：?小蝸牛為?什么睡了??(累了，不?舒服……)?蝸牛是怎?么想的?會?怎么做??(爬到小烏?龜背上多省?勁呀，看風?景，很舒服?……)2?、小烏龜睡?醒沒有看到?小蝸牛，它?會怎么想??又會怎么做??這時小蝸?牛又在做什?么?3、?如果小蝸牛?沒有爬到小?烏龜背上，?而是它們比?賽又會怎樣?呢?(小蝸?牛被遠遠的?甩在了后面?，小蝸牛自?己不怕累，?爬到了前面?。)4、?通過觀察圖?片你還想到?了什么?(?它們倆去洗?澡，是好朋?友。)四?、引導幼兒?對圖片進行?創(chuàng)造性排序?、討論，并?進行講述。?1、幼兒?觀察圖片說?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。2、?大家根據排?列順序進行?講述并為故?事取名字。?3、各組?選派一名代?表到前面給?全體幼兒進?行講述。?五、教師小?結。通過?這件事情，?小蝸牛覺得?很慚愧，它?決心向勤勞?的小烏龜、?小蜜蜂學習?，做一個人?人喜愛的好?孩子，教師?引導幼兒隨?音樂到戶外?找小蝸牛一?塊兒做游戲?。幼兒語?言活動方案?實用方案（?四）活動?目標：1?、初步了解?“循環(huán)”的?概念，對“?循環(huán)”的故?事感興趣。?2、根據?畫面線索創(chuàng)?編成循環(huán)往?復的說不完?的故事，有?序、連貫地?講述。3?、愿意并能?夠使用“綠?油油”、“?嘩啦啦”、?“一顆一顆?”等詞語，?讓創(chuàng)編出的?故事更加生?動。4、?在理解故事?的基礎上，?嘗試續(xù)編故?事。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：PP?T、圖片(?樹、蠶、雨?、食物、牙?齒等等。)?活動過程?：一、以?傳統(tǒng)的故事?導入課題，?激發(fā)幼兒對?循環(huán)故事的?興趣。1?、提問：誰?喜歡聽故事??你喜歡聽?短故事還是?長的故事??你覺得聽多?長的故事才?過癮呢??2、教師結?合PPT講?述經典的循?環(huán)故事《從?前……》?從前有座山?，山里有個?廟，廟里有?個老和尚給?小和尚講故?事，講什么?故事呢?…?…二、集?體創(chuàng)編循環(huán)?故事。1?、提問：你?們可以編一?個這樣循環(huán)?、講不完的?故事嗎??2、出示春?、夏、秋、?冬不同季節(jié)?的樹木圖片?，幼兒教師?進行編故事?PK，創(chuàng)編?周而復始、?循環(huán)往復、?說不完的故?事。(1?)請個別幼?兒根據四季?的樹木圖片?，創(chuàng)編循環(huán)?故事。(?2)教師和?幼兒PK創(chuàng)?編循環(huán)故事?，讓幼兒進?一步感受故?事的獨特結?構特點—循?環(huán)往復、周?而復始。?三、分組創(chuàng)?編循環(huán)故事?1、教師?提供蠶的生?長過程、大?自然中的自?然現(xiàn)象等主?要關系圖片?，作為幼兒?創(chuàng)編循環(huán)故?事的素材。?2、幼兒?自由分成四?組，創(chuàng)編自?己感興趣的?主題循環(huán)故?事。3、?每組請一位?幼兒做代表?或集體講述?小組創(chuàng)編的?循環(huán)