小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案藝術(shù)教學(xué)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小班藝術(shù)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?藝術(shù)教學(xué)方?案幼兒老?師必須有非?常的才藝，?才會(huì)與孩子?們真正完全?打成一片。?音樂(lè)選擇?：《如果?感到幸福你?就拍拍手》?，節(jié)奏很好?，而且配合?拍手與點(diǎn)頭?，非常適合?小班的孩子?們進(jìn)行音樂(lè)?教學(xué)。工?具選擇：?會(huì)樂(lè)器的老?師可以選擇?自己會(huì)的樂(lè)?器，不會(huì)樂(lè)?器的老師，?也可以選擇?用伴奏帶。?授課過(guò)程?：事先讓?孩子按一定?的間距站好?位。讓同?時(shí)授課的老?師與孩子們?一起做動(dòng)作?，也是起到?了帶頭引導(dǎo)?的作用。?會(huì)彈樂(lè)器的?老師開始彈?奏音樂(lè)，當(dāng)?音樂(lè)起來(lái)，?帶頭的老師?聽歌詞的引?導(dǎo)，然后做?出相應(yīng)的東?西。包括拍?拍手，跺跺?腳。孩子?們也開始跟?著老師做同?樣的動(dòng)作。?等孩子們?的動(dòng)作做得?差不多了，?熟悉得差不?多了，引導(dǎo)?的老師，就?停止動(dòng)作，?讓孩子們自?己聽歌詞，?聽音樂(lè)，自?己來(lái)做動(dòng)作?。創(chuàng)新過(guò)?程：對(duì)于?這個(gè)歌曲來(lái)?講，主要的?動(dòng)作就是讓?孩子們來(lái)拍?手，動(dòng)作過(guò)?于簡(jiǎn)單，而?且重復(fù)，不?利于鍛煉孩?子的音樂(lè)節(jié)?奏和肢體動(dòng)?作。因此，?可以更好地?豐富一下游?戲的過(guò)程。?老師彈奏?音樂(lè)，然后?自己唱歌詞?，告訴孩子?們，要按照?老師唱的歌?詞里的動(dòng)作?來(lái)做動(dòng)作。?例如，老師?要唱，如果?感到幸福，?你就點(diǎn)點(diǎn)頭?，這樣孩子?們就需要點(diǎn)?頭，而不是?拍手了。?因?yàn)槔蠋煾?唱的時(shí)候，?其歌詞是可?變的，可以?讓孩子不斷?地去做不同?樣的動(dòng)作，?對(duì)于孩子的?音樂(lè)節(jié)奏，?聽力鍛煉，?以及肢體語(yǔ)?言的培養(yǎng)來(lái)?講，有極好?的效果。?課程驗(yàn)收：?最后，老?師可以問(wèn)一?下小朋友，?有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)?會(huì)唱這首歌?了，看看到?底有沒(méi)有小?朋友已經(jīng)學(xué)?會(huì)了如此朗?朗上口的節(jié)?奏，如果孩?子學(xué)會(huì)了，?老師則可以?讓孩子演唱?一下，也可?以讓會(huì)唱的?小朋友唱，?并帶動(dòng)其他?的小朋友繼?續(xù)做動(dòng)作。?小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案藝術(shù)教學(xué)?方案（二）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1.?學(xué)習(xí)制作紙?漿，并用紙?球做芯制作?紙漿蘋果。?2.能嘗?試新的作畫?方式，能做?大膽、細(xì)心?的作品。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：有制作?紙漿畫的經(jīng)?驗(yàn)。物質(zhì)?準(zhǔn)備：1?.范畫蘋果?一個(gè)。2?.乳膠、紅?、綠顏料、?廢舊紙頭做?的球紙、抹?布。3.?一棵枯樹枝??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、導(dǎo)入1?.出示蘋果?樹，引起幼?兒興趣。?師：看，這?是什么呀??(樹)這是?一顆蘋果樹?，可是樹上?光禿禿的什?么也沒(méi)有，?好孤單，好?可伶!你們?誰(shuí)有辦法幫?幫他呢?(?做一些蘋果?，做一些樹?葉)二、?教師講解制?作方法1?.你們都很?聰明，會(huì)幫?蘋果樹找朋?友了，接下?來(lái)呢我們就?來(lái)給蘋果樹?做一些朋友?好嗎?2?.教師示范?蘋果是什?么顏色的??(紅紅的、?綠色的)那?我們就選這?兩種顏色來(lái)?做個(gè)蘋果樹?的朋友，有?了朋友蘋果?樹肯定會(huì)很?開心的。看?看我拿的是?什么?(紙?漿)今天我?們就要用紙?漿來(lái)做蘋果?，我喜歡吃?紅蘋果我選?擇紅色的紙?漿來(lái)做一個(gè)?大大的蘋果?，怎么做呢??看仔細(xì)嘮?，就像我們?的唱的歌一?樣：“選紙?漿，選紙漿?，選一樣。?做蘋果，做?蘋果，拖拖?拖。紅蘋果?綠蘋果，做?好啦!真好?吃”三、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)1.一?邊念著兒歌?一邊做蘋果?。教師輔導(dǎo)?個(gè)別幼兒。?____?把做好的蘋?果放在太陽(yáng)?底下晾干。?等晾干后掛?到蘋果樹上?。在做一些?樹葉做成一?顆完整的蘋?果樹。四?、結(jié)束活動(dòng)?幼兒整理?桌面，洗小?手?；顒?dòng)?反思：經(jīng)?過(guò)有序的準(zhǔn)?備，課前的?鋪墊，今天?的紙漿特色?活動(dòng)完成的?很順利，雖?然還有幾個(gè)?能力相對(duì)來(lái)?說(shuō)較弱的幼?兒沒(méi)有很好?的完成作品?，其他幼兒?都能獨(dú)立完?成蘋果的制?作。在制作?的過(guò)程當(dāng)中?也遇到了一?些可以彌補(bǔ)?的問(wèn)題，比?如，紙漿的?粘性不夠，?加上紙球上?有不干膠，?導(dǎo)致了制作?過(guò)程中紙漿?與球體表面?不能很好的?黏住，課前?還是要做好?周到細(xì)致的?準(zhǔn)備。小?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動(dòng)方案藝?術(shù)教學(xué)方案?（三）【?目標(biāo)預(yù)設(shè)】?1、通過(guò)?觀察，畫出?自己臉部的?特征及服飾?。2、認(rèn)?識(shí)自己，知?道自己和別?人的不同之?處?！局?點(diǎn)、難點(diǎn)】?通過(guò)觀察?認(rèn)識(shí)五官，?發(fā)現(xiàn)自己與?他人的不同?之處，并把?自己的樣子?畫出來(lái)。?【設(shè)計(jì)理念?】小班的?幼兒年齡小?，對(duì)事物的?觀察能力有?限，往往就?忽略了對(duì)自?己的認(rèn)識(shí)，?所以我通過(guò)?讓幼兒們照?照小鏡子來(lái)?仔細(xì)看看自?己長(zhǎng)什么樣?，再與別的?小朋友比一?比，臉上的?五官有什么?不同，通過(guò)?對(duì)比，加深?對(duì)自己樣貌?的認(rèn)識(shí)，最?后進(jìn)入主要?環(huán)節(jié)，讓幼?兒動(dòng)手畫一?畫自己，在?畫畫的過(guò)程?中鞏固認(rèn)識(shí)?，畫完之后?我讓幼兒猜?猜畫上的是?誰(shuí)，這一充?滿樂(lè)趣的環(huán)?節(jié)可以讓幼?兒更感興趣??！驹O(shè)計(jì)?思路】1?、自己與別?人在外貌上?面的不同。?2、談?wù)?自己和同伴?的興趣、愛?好等方面的?不一樣。?3、照鏡子?觀察自己。?4、幼兒?作畫，教師?巡回指導(dǎo)。?5、幼兒?觀察圖畫，?猜猜畫面上?畫的是誰(shuí)??【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?水彩筆，白?紙，每人一?份。2、?每人一面小?鏡子?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、比較?自己與別人?在外貌上面?的不同。?1、教師提?問(wèn)：你的名?字是什么??和別的小朋?友一樣嗎??你們還有什?么不同的地?方呢?2?、請(qǐng)幼兒找?朋友，看看?兩個(gè)人什么?地方不一樣?。(幼兒自?由結(jié)伴，與?同伴相互比?較)二、?談?wù)勛约汉?同伴的興趣?、愛好等方?面的不一樣?：我們除了?長(zhǎng)得不一樣?，還有什么?不一樣??教師小結(jié)：?我們除了長(zhǎng)?得不一樣，?喜歡的事情?也各不相同?。三、照?鏡子觀察自?己。師：?下面我請(qǐng)小?朋友拿出準(zhǔn)?備好的小鏡?子，我們一?起來(lái)照照鏡?子，看看自?己長(zhǎng)的是什?么樣的，我?們的臉上有?什么?你和?別的小朋友?長(zhǎng)的哪里不?一樣?教?師鼓勵(lì)幼兒?仔細(xì)觀察自?己的五官，?徒手跟老師?畫一畫自己?的樣子。?四、幼兒作?畫，教師巡?回指導(dǎo)。?師：小朋友?們，畫的時(shí)?候要仔細(xì)，?把五官畫的?大一點(diǎn)，清?晰一點(diǎn)，這?樣才比較漂?亮哦!五?、幼兒觀察?圖畫，猜猜?畫面上畫的?是誰(shuí)?教?師拿兩幅幼?兒的作品在?大家面前展?示，并請(qǐng)幼?兒猜一猜這?副畫是哪位?小朋友畫的?自己。小?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動(dòng)方案藝?術(shù)教學(xué)方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、傾聽音?樂(lè)，用笨拙?與歡快的動(dòng)?作表現(xiàn)AB?A結(jié)構(gòu)，學(xué)?習(xí)聽間奏。?2、讓幼?兒創(chuàng)編動(dòng)作?自由的表現(xiàn)?小熊跳舞的?形象并體驗(yàn)?游戲的快樂(lè)?。3、學(xué)?習(xí)自己找空?間地方活動(dòng)?，不和他人?發(fā)生碰撞。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：圖譜一幅?;音樂(lè)磁帶??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?引子，激發(fā)?幼兒興趣。?熊媽媽有?兩個(gè)熊寶寶?，一個(gè)叫熊?大大，一個(gè)?叫熊小小。?大大長(zhǎng)得很?胖，走起路?來(lái)很慢，活?動(dòng)起來(lái)不太?方便。小小?很瘦，很可?愛很活潑。?它們有一個(gè)?共同的愛好?，喜歡跟著?音樂(lè)跳舞，?聽音樂(lè)響起?來(lái)啦!它們?要跟著跳舞?啦!2、?傾聽音樂(lè)，?按照音樂(lè)節(jié)?奏指掛圖。?指圖譜提?問(wèn)。(1?)指圖(一?)提問(wèn)：告?訴我這是誰(shuí)?在跳舞?(?大大)為什?么?(因?yàn)?音樂(lè)速度緩?慢，聽起來(lái)?很笨拙。)?(2)指?圖(二)提?問(wèn)：這是誰(shuí)?在跳舞?(?小小)為什?么?(3?)指圖(三?)提問(wèn)：現(xiàn)?在又是誰(shuí)在?跳舞?(大?大)小結(jié)?：熊大大跳?了兩遍舞，?因?yàn)樗X得?自己有點(diǎn)胖?，活動(dòng)不太?方便，想多?活動(dòng)要和小?小一樣靈活?。小小跳了?一遍舞。?3、分段聽?音樂(lè)，布置?聽音樂(lè)任務(wù)?。(1)?聽音樂(lè)A段?。布置聽音?樂(lè)任務(wù)：大?大和小小跳?舞時(shí)的音樂(lè)?一樣嗎?大?大跳舞時(shí)的?音樂(lè)是什么?樣的?(慢?、重不歡快?)(2)?聽音樂(lè)B段?。布置聽音?樂(lè)任務(wù)：小?小跳舞時(shí)的?音樂(lè)是什么?樣的?(歡?快、讓小朋?友聽了也想?跳舞)(?3)用一個(gè)?動(dòng)作表示間?奏是在休息?。(4)?聽音樂(lè)A段?。布置聽音?樂(lè)任務(wù)：大?大跳了兩遍?舞，跳兩遍?舞時(shí)的音樂(lè)?一樣嗎?(?一樣)小?結(jié)：大大跳?了兩遍舞，?而且音樂(lè)是?一樣的。音?樂(lè)很慢、重?不歡快。小?小跳了一遍?音樂(lè)歡快、?活潑。4?、創(chuàng)編動(dòng)作?。想象一?下熊大大跳?舞時(shí)是什么?樣的。熊小?小跳舞是什?么樣的。?5、分角色?游戲。6?、活動(dòng)結(jié)束?：大大和小?小玩得真高?興，不過(guò)他?們有些累了?，想休息一?下，我們下?次再一塊玩?這個(gè)游戲好?嗎?小班?藝術(shù)領(lǐng)域活?動(dòng)方案藝術(shù)?教學(xué)方案（?五）幼兒?園小班打擊?樂(lè)教案：頭?發(fā)肩膀膝蓋?腳活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)敲擊樂(lè)?器培養(yǎng)幼兒?的合作意識(shí)?。2、運(yùn)?用柯達(dá)依教?學(xué)法，教幼?兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏?譜。3、?通過(guò)唱歌認(rèn)?識(shí)身體的各?個(gè)器官，愛?護(hù)自己和小?朋友的身體?。4、能?隨樂(lè)曲的歌?詞內(nèi)容、快?慢速度做出?相應(yīng)動(dòng)作。?5、培養(yǎng)?幼兒跟老師?同伴一起游?戲?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：一?張小朋友的?圖片，打擊?樂(lè)器每人一?個(gè)，音樂(lè)磁?帶《頭發(fā)肩?膀膝蓋腳》?活動(dòng)建議?：1、教?師與幼兒一?起演唱歌曲?《頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳》。2?、出示圖片?，請(qǐng)幼兒認(rèn)?識(shí)身體器官?。師：小?朋友，剛才?我們唱了一?首非常好聽?的歌曲，名?字叫做《頭?發(fā)、肩膀、?膝蓋、腳》?，你還記得?歌曲中有哪?些器官嗎??(頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳等)請(qǐng)小?朋友在老師?的圖片上找?到這些器官?好嗎?師?：誰(shuí)能說(shuō)一?說(shuō)自己的身?體還有哪些?部位呢?接?下來(lái)我來(lái)快?速說(shuō)出名稱?你們的小手?就往那摸好?不好?看誰(shuí)?的耳朵最靈?!(進(jìn)行?這個(gè)游戲的?時(shí)候，教師?指示的速度?由慢到快，?但要以幼兒?適度反應(yīng)為?準(zhǔn)。)師?：我們來(lái)一?起來(lái)說(shuō)說(shuō)我?們眼睛、耳?朵、膝蓋、?嘴巴等等這?些五官有什?么作用呢??(教師引導(dǎo)?幼兒想一想?平時(shí)生活中?身體的部位?都用來(lái)做什?么?沒(méi)有了?這些部位會(huì)?怎么樣呢??)小朋友?的身上都有?頭發(fā)、肩膀?、膝蓋，我?們要好好的?愛護(hù)我們的?身體，平時(shí)?在走路、游?戲的時(shí)候要?小心，不要?傷害我們的?身體，在跟?小朋友一起?玩耍的時(shí)候?也要小心不?能傷害別的?小朋友好嗎??3、出?示節(jié)奏譜?師：小朋友?，老師這里?有許多卡片?，他們的顏?色和形狀都?不一樣，請(qǐng)?小朋友看看?老師手里卡?片的顏色和?圖片上小朋?友身上什么?器官的顏色?是一樣的??請(qǐng)小朋友唱?歌，老師把?卡片貼在黑?板上。按?照歌曲中的?順序?qū)⒐?jié)奏?譜排列。?4、打擊樂(lè)?器。師：?我們的小卡?片都跑到黑?板上去了，?小朋友，在?你的椅子下?面有各種的?小樂(lè)器，他?們很想和你?一起做游戲?，快把他們?拿出來(lái)吧。?每組的小?朋友手里的?樂(lè)器都不一?樣，看看你?手里的是什?么樂(lè)器??我們的圖譜?有不同的形?狀，月牙形?的卡片代表?的是串鈴，?圓形的代表?砂錘，我們?分組來(lái)演奏?好嗎?頭?發(fā)、肩膀―?―月牙――?串鈴膝蓋?、腳――圓?形――砂錘?眼睛、耳?朵、鼻子、?嘴――齊奏?