2023年人教版四年級下冊數(shù)學的工作總結

2023年人教版四年級下冊數(shù)學的工作總結四年級下冊數(shù)學的工作總結1

轉瞬一學期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作總結如下：

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。

常思索，常探討，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的'學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

總之，本人將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生愛好，促進學生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學上的很多不足，一部分學生由于農(nóng)村“家庭教化”的空缺和兒童特別的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改。

四年級下冊數(shù)學的工作總結2

一轉瞬這一個學期已經(jīng)接近尾聲，本期的各項教化教學任務現(xiàn)在也順當完成了，現(xiàn)簡要總結如下：

一、加強理論學習，提高思想相識

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、教學上注意學生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學數(shù)學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長從不同角度、不同方向、用不同方法，對同一問題進行多層次、的理解相識。在教學中培育學生敏捷、多樣的解題思路，形成解題的基本技能和技巧。在教學中，根據(jù)學問本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的相識結構。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。

三、敬重學生個體差異。

由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此在教學中，老師調控教學內容時必需在學問的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中，我實行書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣。為了調動學生的主動性，我采納了讓實力強的學生的作業(yè)先通過我的檢查當合格后，再指導他們檢查其他學生的作業(yè)。這樣既為老師減負，又培育學生的實力，既能充分調動學生的主動性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

四、注意對學生學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生學習習慣的培育，還要要求學生在家也要養(yǎng)成良好的學習習慣，如：仔細書寫、按時完成作業(yè)，自覺學習等。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

五、主動參與教研活動，不斷提高業(yè)務水平。

平常主動參與學校組織的教研活動、課堂大練兵主動去聽課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。

總之，以后我將一如既往的盡職盡責工作，爭取做得更好。

四年級下冊數(shù)學的工作總結3

一、做好常規(guī)工作，提高教學效率。

開學初，全組老師仔細學習教材、大綱、教法，全面駕馭本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學安排，全組xx學進度，xx學要求，每位老師依據(jù)重難點以及自己班級學生的特點和老師自己的教學風格進行備課，在教學上體現(xiàn)出自己的特性。讓每位老師上好每一堂課。

這學期我們老師除了加強學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平常利用休息時間進行趣味數(shù)學的輔導，使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。教學中重視數(shù)學實力和良好計算習慣的培育，更注意學生創(chuàng)新思維的培育。

二、提高教研活動質量，促進老師專業(yè)成長。

1、我們主要學習了《新課標》、《小學數(shù)學教化》、教學模式改革等理論。特殊注意對教學模式中的5大環(huán)節(jié)仔細進行解讀，并間周支配好時間學習每個環(huán)節(jié)該怎樣支配，時間適度，學習范本后各班都行動起來，取得良好效果。

2、我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，依據(jù)學生的實際學習狀況、從課堂中發(fā)覺的所存在的問題，課后進行查資料求證，待到xx探討時，各自發(fā)表看法，進行探討，以解決問題。

3、每位老師依據(jù)班級實際狀況，以及對533課堂教學模式的學習，均上了一節(jié)示范課，課后大家主動評課、議課，并結合自己的實際不斷進行反思、總結。

四年級下冊數(shù)學的工作總結4

本年度我擔當四年級一、三兩個班的數(shù)學教學工作。由于在以前的教學工作中始終任教與初中，剛下到小學還是一次嘗試，一個學期來本人嚴格根據(jù)學校的教學工作安排和上級教化部門的有關教化教學精神，從各方面嚴格要求自己，主動協(xié)作老師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。一學期來，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學年的努力，取得了肯定效果。，現(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

二、主動落實素養(yǎng)教化：

堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學生操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

三、參與教化教研活動：

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教化期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐實力的方法和途徑。

2、主動參加學校的專項探討，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好打算。

3、拜師學藝，課余時間主動赴其它班級聽課，自己對外對內主動上公開課，與大家溝通、探討。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、