141203濰坊市2014年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)小課題結(jié)題通知

關(guān)于做好濰坊市2014年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)

小課題結(jié)題工作的通知各課題組：根據(jù)市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心通知要求，現(xiàn)就做好濰坊市2014年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)小課題結(jié)題工作相關(guān)事宜通知如下：一、申報(bào)結(jié)題程序各課題組需如實(shí)根據(jù)自身開展課題研究的情況作全面總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫《課題研究報(bào)告》。各課題組完成相關(guān)工作后，提出課題結(jié)題申請(qǐng)（附件 1）。各課題組須提交《濰坊市2014年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)小課題評(píng)估（驗(yàn)收）申請(qǐng)表》、《結(jié)題鑒定表》（附件2）、《課題研究報(bào)告》及課題鑒定的相關(guān)資料，由區(qū)教管中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估驗(yàn)收。區(qū)教管中心對(duì)課題初審?fù)ㄟ^后，匯總各課題相關(guān)材料報(bào)市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心，市中心將統(tǒng)籌安排組織專家進(jìn)行課題結(jié)題評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際需要決定對(duì)課題研究情況進(jìn)行實(shí)地復(fù)核。評(píng)審結(jié)果將由市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心以正式發(fā)文形式告知，并表彰課題研究先進(jìn)單位。二、申報(bào)結(jié)題材料1.各課題組須提交紙質(zhì)《結(jié)題鑒定表》和《課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告》各一式三份，報(bào)送區(qū)教管中心?！墩n題實(shí)驗(yàn)報(bào)告》內(nèi)容包括：研究目標(biāo)達(dá)成情況、研究的主要過程和主要發(fā)現(xiàn)、研究主要成果等，以及研究過程存在的問題、今后的研究方向策略等。2.各課題組還需提供以下材料：

（1）課題研究方案（含課題實(shí)驗(yàn)人員材料及實(shí)驗(yàn)人員變更材料）；（2）課題研究的計(jì)劃、培訓(xùn)、研討、交流等活動(dòng)大事記；（3）實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入情況；（4）課題實(shí)驗(yàn)過程的有關(guān)論文（或匯編）及學(xué)生所取得的成果（以上均提供證書復(fù)印件、實(shí)物或照片）；（5）提供與課題研究有關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例、教案或教學(xué)錄像；（6）提供能反映開展研究過程的照片、錄像等資料；（7）提供課題研究其他的相關(guān)原始材料。如：關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的課題需提供課題研究過程所有的評(píng)測(cè)卷和部分學(xué)生完成的評(píng)測(cè)卷，評(píng)測(cè)結(jié)果分析材料，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及操作辦法。三、時(shí)間安排1.各課題組須在12月20日前向區(qū)教管中心申報(bào)結(jié)題。逾期不申報(bào)將視為放棄結(jié)題。2.區(qū)教管中心在12月26日前完成對(duì)課題組結(jié)題申請(qǐng)的初核工作，并向市中心提交有關(guān)課題結(jié)題驗(yàn)收材料。聯(lián)系人：王文德；聯(lián)系電話：3086926；郵箱：wwd77567779@163.com。附件：1.《結(jié)題申請(qǐng)書》2.《結(jié)題鑒定表》2014峽山區(qū)教育管理中心年2014峽山區(qū)教育管理中心年12月3日附件1濰坊市2014年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)小課題評(píng)估（驗(yàn)收）申請(qǐng)表課題名稱初三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)快速入門的教學(xué)研究申請(qǐng)單位峽山區(qū)岞山中心校課題負(fù)責(zé)人姓名性別任教學(xué)科職稱聯(lián)系電話鄧子良男初三化學(xué)中教一級(jí)申請(qǐng)?jiān)u估類型1.中期評(píng)估口2.結(jié)題驗(yàn)收口評(píng)估方式評(píng)估地點(diǎn)評(píng)估時(shí)間年月曰至月曰申請(qǐng)?jiān)u估（驗(yàn)收）的理由一年來，我們按照課題計(jì)劃的各項(xiàng)要求，分階段認(rèn)真實(shí)施了研究工作。目前，本課題組已初步完成了初三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)快速入門的教學(xué)研究，特此申請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。通過課題研究，極大的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，學(xué)生積極主動(dòng)參與熱情咼漲，主體地位得到體現(xiàn)，有效培養(yǎng)與提咼了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力與動(dòng)手操作能力，冋時(shí)對(duì)教師的備課要求提高，很好地促進(jìn)了教師的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。建立起了學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，學(xué)校開放了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生能順利熟練獨(dú)立的完成實(shí)驗(yàn)室制氧氣、制一氧化碳整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理內(nèi)容和要求自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！队米灾频乃釅A指示劑測(cè)溶液的酸堿性》在峽山區(qū)理化生實(shí)驗(yàn)大賽中榮獲等獎(jiǎng)。老師積累了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并撰寫了論文?！稄?qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與實(shí)例》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)?！度绾斡行?shí)施初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。老師編寫了符合本校特點(diǎn)的《趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本教材》。7?師生合作，制作簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)器具，如簡(jiǎn)易凈水裝置、自制植物色素指示劑等。課題經(jīng)費(fèi)來源及開支情況課題成員單位意見（蓋章） 年月曰縣市區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心意見（蓋章） 年月曰制表單位：濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心附件2濰坊市2014年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)小課題評(píng)估（驗(yàn)收）鑒定表申報(bào)單位：課題名稱初三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)快速入門的教學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人姓名性別職稱教齡聯(lián)系電話課題組主要成員及其單位（1—3人）評(píng)估方式評(píng)估時(shí)間評(píng)估地點(diǎn)課題主要成果名稱、形式、完成時(shí)間及內(nèi)容述要（可附頁）研究的主要成果通過課題研究，極大的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣， 學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情高漲，主體地位得到體現(xiàn)，有效培養(yǎng)與提咼了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力與動(dòng)手操作能力，冋時(shí)對(duì)教師的備課要求提高，很好地促進(jìn)了教師的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過實(shí)踐，總結(jié)出對(duì)九年級(jí)的一些演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的具體操作方法和可行性的實(shí)驗(yàn)方案，在的教學(xué)中能實(shí)際應(yīng)用，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)快速入門目的。1.建立起了學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，學(xué)校開放了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。?學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)技能。?學(xué)生能順利熟練獨(dú)立的完成實(shí)驗(yàn)室制氧氣、制二氧化碳整個(gè)實(shí)驗(yàn)。4?學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理內(nèi)容和要求自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！队米灾频乃釅A指示劑測(cè)溶液的酸堿性》在峽山區(qū)理化生實(shí)驗(yàn)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。5?老師積累了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并撰寫了論文。 《強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與實(shí)例》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。 《如何有效實(shí)施初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。6.老師編寫了符合本校特點(diǎn)的《趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本教材》。

7?師生合作，制作簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)器具，如簡(jiǎn)易凈水裝置、自制植物色素指示劑等。課題完成時(shí)間：2014年11月一一12月課題的內(nèi)容述要：激發(fā)學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣?充分利用第一節(jié)化學(xué)課，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟蒙教育。把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)化學(xué)的大門，使學(xué)生感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇魅力。?讓學(xué)生積極參與到“演示實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)和實(shí)際操作中，把教師的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)的體驗(yàn)探究過程。?選用貼近生活，有現(xiàn)實(shí)意義、具有開放性的題目。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)探究的樂趣。?精心布置家庭小實(shí)驗(yàn)。這些家庭小實(shí)驗(yàn)，不僅有趣，沒有危險(xiǎn)，學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，能邀請(qǐng)父母參加，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在家人面前，展示自己的化學(xué)才華。燒不壞的手帕 輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 鎂條燃燒魔棒點(diǎn)燈燒不壞的手帕 輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 鎂條燃燒魔棒點(diǎn)燈上圖老師給學(xué)生表演化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用開外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的技能?教師規(guī)范的演示操作。上圖老師給學(xué)生表演化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用開外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的技能?教師規(guī)范的演示操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教師示范，是為學(xué)生提供視覺形象和模仿的依據(jù)?？梢娛痉秾?duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)起著潛移默化的作用。教師的演示操作怎樣才能做到以下幾點(diǎn)，需要教師們共同研究。操作規(guī)范，準(zhǔn)確無誤，裝置美觀大方，動(dòng)作協(xié)調(diào)。注意演示實(shí)驗(yàn)的可視性，示范操作快慢適中，語言簡(jiǎn)明，語氣和藹可親，創(chuàng)造和諧、美妙的演示氣氛。保持演示桌上整潔干凈，避免演示桌上“臟、亂、差”，給學(xué)生造成不良的第一印象，失去觀察模仿的興趣。?教師指導(dǎo)學(xué)生“操作”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。教師之間相互研究精心設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)， 制造懸念，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的興趣,從而增加練習(xí)的次數(shù)，提高操作時(shí)動(dòng)作的規(guī)范、穩(wěn)定性。師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“操作”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。俗話說“實(shí)踐出真知。”放手讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作，使操作不僅成為獲取知識(shí)的途徑，更重要的是使操作成為培養(yǎng)探究能力的源泉，讓新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，讓探究能力在操作中培養(yǎng)。?正確的劃分試驗(yàn)小組，小組之間開展實(shí)驗(yàn)技能比賽如上圖小組之間開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用抽鑒進(jìn)行小組比賽測(cè)試的方法。對(duì)學(xué)生的操作，當(dāng)場(chǎng)評(píng)比，表揚(yáng)做的好的，指出做的不足的地方，評(píng)選出實(shí)驗(yàn)操作優(yōu)勝小組。?充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?對(duì)初中化學(xué)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類。一般說來，每一類實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作步驟等方面總有規(guī)律可循。講每一類實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先向?qū)W生分析這類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)容要求。而后再指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上師生通過分析、對(duì)比，共同總結(jié)出這類實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，以期達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目。所以對(duì)初中化學(xué)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行準(zhǔn)確的歸類，很重要。?指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，寫出提綱，包括：

（1） 藥品的選擇；（2） 實(shí)驗(yàn)裝置的選擇；（3） 需要弄清反應(yīng)條件；（4） 所用各種儀器的性能和使用方法；（5） 操作方法及注意事項(xiàng)。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后由某個(gè)冋學(xué)來演示。實(shí)驗(yàn)完畢后引領(lǐng)學(xué)生做出評(píng)論，最后總結(jié)長(zhǎng)處及不足，得出結(jié)論。成果自我評(píng)價(jià)通過課題研究，學(xué)生能快速掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，極大的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，學(xué)生積極主動(dòng)參