重力彈力與胡克定律2

復習目標：重力、彈力與胡克定律日期：2014.10.06，下午2:00-3:00學情調(diào)查：大部分班級只學習到彈力，摩擦力沒學到。所以本次網(wǎng)課內(nèi)容只涉及重力、彈力與胡克定律的相關(guān)要點和難點。一、重力1、重心位置的確定例題1：將平放于地面上，質(zhì)量均勻分布，邊長為a的正方體木塊推倒，推的過程至少要使重心上升多高？方法提示：畫平面圖，將立體情境轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫媲榫忱}2：組合物體重心的確定方法（假想支撐法:杠桿平衡m m?~m m?~5~?2m例題3：形狀不規(guī)則物體的重心位置也可以用此法來作定性判斷，只是有時候條件不足，無法做定量計算，如：

例題4：如圖所示，一個空心均勻球殼里面注滿水，球的正下方有一個小孔，當水由小孔慢慢流出的過程中，空心球殼和水的共同重心將會（ ）—直下降—直上升先升咼后降低先降低后升咼特別例題（課外思考，有時間則課堂討論）：古代中國人的智慧：陶瓶汲水我國西安半坡出土了一件距今約5000年的尖底陶器，如圖所示，這種陶瓶口小腹大，有兩耳在瓶腰偏下的地方，底尖，若用兩根繩子系住兩耳吊起瓶子，就能從井口取水，取水過程有如下現(xiàn)象：1） 空瓶時，并口朝下；2） 當瓶在井中裝滿水后，上提陶瓶，瓶子離開水面時瓶口自然傾斜，將部分水倒出，3） 當瓶中水達到瓶容積的60%?70%時，瓶口又自然向上，于是每次所取水量基本都是容積的60%?70%。這竟然是一種方便、省力，又能控制汲水量的取水容器，古人的智慧由此可見一斑。思考：試從重心位置的角度分析如下現(xiàn)象，體會古人的智慧1） 空瓶時，為何瓶口會朝下？2） 裝滿水時，為何為自然傾斜？3） 水量達到容積的60%?70%，為何瓶體又自然直立向上？課外作業(yè)：請在家里試做一個這樣的取水容器。2、物體不能簡單當作質(zhì)點，卻必須以重心為研究對象的幾種典型情境：體會模型化的思維方式及畫運動示意圖在物理問題分析過程中的重要作用例題5：高臺跳水（動畫模擬），已知向上起跳初速v0,跳臺離水面高度H,假設(shè)運動員垂直入水。求：從起跳到雙手觸水所經(jīng)歷的時間。例題6（3.1重力，基本相互作用課后練習）跳高比較：背躍式與跨躍式哪一種跳高方式成績更高？二、彈力1、難點1：假設(shè)法：判斷彈力的有和無例題7：如圖所示，將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中，鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸，處于靜止狀態(tài)。若鋼球和各容器都是光滑的，各容器的底部均處于水平面內(nèi)，貝I」以下說法中正確的是()⑻ (b) (c)各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用量杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用2、難點2：輕桿的彈力方向不一定會沿桿方向區(qū)別：繩、（輕）桿、（輕）彈簧的彈力方向例題8：1） “例題8：1） “鉸鏈固定”2） “洞眼固定”桿桿

輕輕端端另另端受力時桿靜止端受力時桿靜止輕繩沿繩收縮方向輕桿可沿桿車TJLCoeg不^>輕彈簧沿彈簧形變的反方向三、胡克定律1、對胡克定律表達式的理解：F=kxF二k（L-LJn0F二k（L-L）0彈性限度范圍內(nèi)，彈簧彈力的大小與形變量成正比F:X1F1L1----「22「22FF:X1F1L1----「22「22FXFL二=AFMAF二kAxn<AF=kALn<AF=kAL彈性限度范圍內(nèi)，彈簧彈力的增加量（減少量）與形變量的增加量（減少量）成正比彈性限度范圍內(nèi)，彈簧彈力的增加量（減少量）與長度的增加量（減少量）成正比例題9（3.2彈力?課后練習）用如下圖甲所示的裝置測定彈簧的勁度系數(shù)，被測彈簧一端固定于A點，另一端B用細繩繞過定滑輪掛鉤碼，旁邊豎直固定一最小刻度為mm的刻度尺，當掛兩個鉤碼時，繩上一定點P對應如下圖乙刻度ab虛線，再增加一個鉤碼后，P點對應如下圖乙cd虛線，已知每個鉤碼質(zhì)量為50g，重力加速度g=9.8m/s2，則被測彈簧的勁度系數(shù)為 N/m。掛三個鉤碼時彈簧的形變量為 cm。2、在真實情境中理解胡克定律中的F與x的物理意義:F=kx研究對象：某給定的彈簧X：該彈簧的形變量F：該彈簧產(chǎn)生的彈力，數(shù)值上等于該彈簧任何一端所受的外力難點解析：“輕彈簧上任何一個截面上的彈力處處相等”,因此也可以說“輕彈簧的彈力即是彈簧上任何一個截面上相互作用的彈力”,只是為了方便起見，通常只研究彈簧某一端所產(chǎn)生的彈力,數(shù)值上等于彈簧的這一端所受的外力大小。例題10（3.2彈力?課后練習）鍛煉身體用的拉力器，并列裝有四根相同的彈簧,每根彈簧的自然長度都是40cm,某人用600N的力把它們拉長至1.6m,貝" ）人的每只手受到拉力器的拉力為300N每根彈簧產(chǎn)生的彈力為150N每根彈簧的勁度系數(shù)為93.75N/m每根彈簧的勁度系數(shù)為500N/m課堂練習：兩輕彈簧勁度系統(tǒng)分別k1，k2,原長分別L1，L2，串在一起，上端固定，下端掛一重為G的物體，求此時彈簧的總長度。3、彈簧稱讀數(shù)指示的到底是什么力？（是彈簧的彈力：含義同上）例題11：如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G=1N,則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（）自：i自：i23*E-二一二一二W一一-□1T芮B4&例題12：如下圖所示，四個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：彈簧的左端固定在