四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)案設(shè)計(jì)

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享四年級(jí)英語(yǔ)第一單元學(xué)案設(shè)計(jì)四年級(jí)英語(yǔ)第一單元學(xué)案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Justspea本部分通過(guò)Peter將自己的好朋友Jim介紹給GaoWei的一段會(huì)話(huà)，讓學(xué)生感知模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際，最終達(dá)到靈活使用：hisismynewfrien.I’mfrom…．進(jìn)行日常交流的目的。2、JustreadandWrite學(xué)習(xí)新詞：China，America，Englan、Let'splay本課安排了一個(gè)回答游戲。教師問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生以卡片上的字母作為首字母回答地名，旨在讓學(xué)生反復(fù)操練Whereareyoufrom?I’mfromAnhui.這一句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。二、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗。獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2、準(zhǔn)備單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3、準(zhǔn)備實(shí)物教具，例如：毛絨玩具4、在黑板上準(zhǔn)備好四線(xiàn)三格，以便板書(shū)四會(huì)單詞。、準(zhǔn)備三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的icetoseeyouagain。6準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議、熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/eision)(師生問(wèn)好(2)演唱icetoseeyouagain2、新課導(dǎo)入(Presentation)()設(shè)立情景：新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)撛鯓踊ブ聠?wèn)候呢?教師可以組織小組討論和表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。(Hi./Hello.Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.)(2)教師指著一個(gè)學(xué)生介紹：hisismynewfrien.She'sfromAmerica.然后教師清晰緩慢地示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿。注意frien一詞的發(fā)音。()借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。()借助圖片，學(xué)習(xí)本課的新單詞：China,America,Englan,教師可以準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，獎(jiǎng)勵(lì)給讀得好的學(xué)生。請(qǐng)不同的學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：She/Heisfrom…以達(dá)到掌握這些句型的目的。、趣味練習(xí)(Practice)()自編童謠Peter,Peter.IamPeter.I'mfromEngland.Howaboutyou?Jim,Jim.IamJim.I'mfromAmerica.Howaboutyou?GaoWei,GaoWei.IamGaoWei.I'mfromChina,China,China,China!(2)自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開(kāi)頭的地名寫(xiě)在卡片上，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfromA…字母a開(kāi)始的地名：meri,a亞洲，fri非洲，ura澳大利亞字母開(kāi)始的地名：eii,go 波n士頓，ra巴西字母開(kāi)始的地名：hinaana字母 開(kāi)始的地名：ai，noer多佛字母e開(kāi)始的地名：nga，gyp埃及、語(yǔ)言運(yùn)用anguageu場(chǎng)景設(shè)置：教師可以設(shè)置一個(gè)結(jié)交朋友的場(chǎng)景。教師提出每個(gè)學(xué)生要向大家介紹一位新朋友的任務(wù)。5、課堂評(píng)價(jià)e men）課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)（）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)、拓展活動(dòng) endeii1自我介紹Sep：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格信息，進(jìn)行介紹。SuenarName:CandyChenAge:9Class:Class1,Grade4Country:Sep學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。e 。參考教案教學(xué)目標(biāo)：、語(yǔ)言知識(shí)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞Singapore ana能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)goo frien、語(yǔ)言技能：會(huì)用句型Whereareyoufrom?/I’mfrom...3、情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中積極與他人合作的能力。5、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、反饋教學(xué)法、全身反應(yīng)法、情景交際法。 、、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Whereareyoufrom?/I'mfrom...句型和單詞難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用Whereareyoufrom?/I'mfromSingapore/Canada7.、課前準(zhǔn)備：教師：課件、獎(jiǎng)品、錄音機(jī)、自制單詞卡片、自制新家坡，加拿大國(guó)旗卡片等等 學(xué)生：自制新家坡，加拿大國(guó)旗卡片。教學(xué)過(guò)程：Step、Warmingup、．GreetingsbetweenanS..表演 e o內(nèi)容。一方面很快地讓學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也為本課學(xué)習(xí)作了一個(gè)鋪墊。Step2PresentationandpracticeN．ewCAwIorldeasd、in..ea：h出示新家坡、加拿大國(guó)旗圖片的課件，對(duì)單詞Singapore/ana和goo、frien進(jìn)行學(xué)習(xí)。.Game:―Whereareyoufrom?―I'mfrom…通過(guò)這個(gè)游戲鞏固學(xué)生對(duì)兩個(gè)新授單詞的掌握情況，也進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞，為后面的對(duì)話(huà)練習(xí)做好鋪墊。.airor. ou通過(guò)情景引出對(duì)話(huà)，然后通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程。同座合作，組編對(duì)話(huà)，給學(xué)生思維提供發(fā)散的平臺(tái)。6．Let’splay.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生放松一下，并且調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的積極性，還可以復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。7．課件展示。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step3鞏固與延伸(Consolidationandetensio)AgameCAI電腦出示五組China/America/England/Singapore和Canada國(guó)旗的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容組織新的對(duì)話(huà)，例如：A:Hello!Whereareyoufrom?B:I’mfromChina/America/England/Singapore/Canada.A:這個(gè)游戲宗旨在拓展學(xué)生思維，將句型用在不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生在更為開(kāi)放的思維模式下操練、使用所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。Step4Summary在課結(jié)束時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)和情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。Step5Homework家(庭作業(yè)電以小組為單位，根據(jù)本課內(nèi)容，遍一組對(duì)話(huà)，并且寫(xiě)在練習(xí)本上，明天上課進(jìn)行表演?？茨慕M表現(xiàn)最好，就給哪組加上3分.Lesson3參考教案教學(xué)目標(biāo)1．語(yǔ)言知識(shí)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞boy、girl；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞brother、sister。2語(yǔ)言技能：會(huì)用句型Who’sthisboy/girl?He/Sheis…3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4．學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中積極與他人合作的能力。5．教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、反饋教學(xué)法、全身反應(yīng)法、情景交際法。6．教學(xué)重、難點(diǎn)分析能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)What'sthisboy/girl?He/Sheis…并把詞匯溶入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)操練。教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup1．GreetingsbetweenTandSs.．2表演第二節(jié)課內(nèi)容。一方面很快地讓學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也為本課學(xué)習(xí)作了一個(gè)鋪墊。Step2PresentationandpracticeNewords1．CAIleadin.2．Teach:出示男孩，女孩和學(xué)生圖片課件，對(duì)單詞boygirl和stden進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.Game:―Who'sthisboy/girl?—He/Sheis…通過(guò)這個(gè)游戲鞏固學(xué)生對(duì)兩個(gè)新授單詞的掌握情況，也進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞，為后面的對(duì)話(huà)練習(xí)做好鋪墊。4．Pairwork．A5ctout.通過(guò)情景引出對(duì)話(huà)，然后通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程。同座合作，組編對(duì)話(huà)，給學(xué)生思維提供發(fā)散的平臺(tái)。6．Let’splay.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生放松一下，并且調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的積極性，還可以復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。7．課件展示。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step3Summary在課結(jié)束時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)和情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。Step5He 家庭作業(yè)以小組為單位，根據(jù)本課內(nèi)容，遍一組對(duì)話(huà)，并且寫(xiě)在練習(xí)本上，明天上課進(jìn)行表演。看哪組表現(xiàn)最好，就給哪組加上3分.Less 參考教案一、教學(xué)內(nèi)容與分析.stal本部分通過(guò)i將照片中的人物介紹給a?的真實(shí)情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并介紹他人的職業(yè)。詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)用 atesyate回答為Heisa…。教師可以運(yùn)用聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語(yǔ)句進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)： atesateHeisateaceaepsta... .stea本部分要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀psta能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)teace和a,e并能在四線(xiàn)格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；學(xué)習(xí)并進(jìn)一步鞏固詢(xún)問(wèn)爸爸職業(yè)的語(yǔ)言： atesy ate 結(jié)H構(gòu)1$弗把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。通過(guò)對(duì)話(huà)交流完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。3.Let’sact本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)角色表演的活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)模仿教師、農(nóng)民、郵遞員或其他職業(yè)，練習(xí)使用所學(xué)英語(yǔ)。為了形象、夸張、有趣，學(xué)生可以使用提前準(zhǔn)備好的道具，如書(shū)本、眼鏡、教鞭、草帽、毛巾、郵遞員服裝和帽子等進(jìn)行表演。一人提問(wèn)：atese其他同學(xué)觀(guān)察、思考并回答。學(xué)生通過(guò)扮演活動(dòng)達(dá)到鞏同和運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的目的。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備與本課內(nèi)容有關(guān)的評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備teacea和pesta等單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.準(zhǔn)備以下實(shí)物：書(shū)本、眼鏡、教鞭、草帽、毛巾、郵遞員服裝和帽子等，作為操練語(yǔ)言的道具。4.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備能反映出家庭成員職業(yè)的照片。5.請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線(xiàn)二格，以便板書(shū)四會(huì)單詞。6.準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)（Warmupevision師生問(wèn)好。2教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文。Brother,brother,thisismybrother.Ilovemybrother.Sister,sister,thisismysister.Ilovemysister.rothersistereplaytoether談?wù)撜掌M(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課主要目標(biāo)語(yǔ)言。一Thisisaphotoofmyfamily.—Who'sthis?—She'smy...2.新課呈現(xiàn)（resentation 在上本課之前，教師可讓學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)自己家庭成員職業(yè)的照片，為課上學(xué)習(xí)提供便利條件。教師拿著學(xué)生照片，指著爸爸提問(wèn)：Who'she?學(xué)生應(yīng)答。接著教師提問(wèn)：I'mateaher.Isyourfatherateaher too?導(dǎo)學(xué)生理角星teaher并應(yīng)答。2教師依次提出Isheafarmer?Isheapostman?的問(wèn)題，在教學(xué)單詞時(shí)，可以讓學(xué)生在初步正確模仿的基礎(chǔ)上，邊說(shuō)單詞邊運(yùn)用課前準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行表演，幫助記憶。3照教師讓學(xué)生觀(guān)看主情景圖，說(shuō)出畫(huà)面上的主線(xiàn)人物inistellin aoWeisomethinabouthisfather'sjob.教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜 im爸爸的職業(yè)，如果學(xué)生推測(cè)不出來(lái)，教師可以提出Whatdoeshedo?的問(wèn)題，然后讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后跟錄音模仿問(wèn)答。4照教師要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，使學(xué)生將對(duì)應(yīng)的職業(yè)圖片與單詞讀音建立起聯(lián)系并幫助學(xué)生記憶單詞。.趣味操練（ratie）多種方式操練對(duì)話(huà)。2）教師請(qǐng)學(xué)生扮演自己喜歡的角色，體驗(yàn)表演對(duì)話(huà)。3）在初步學(xué)會(huì)介紹爸爸職業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的介紹，例如：HelloIam.Thisismyfather.Heis@等等。此活動(dòng)可以先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后請(qǐng)學(xué)生自告奮勇向全班同學(xué)介紹。4）“我的理想職業(yè)”游戲一個(gè)學(xué)生使用上課前就準(zhǔn)備好的道具，表演相關(guān)職業(yè)的典型動(dòng)作，教師提問(wèn)：Whatdoeshedo?其他學(xué)生回答：He'sa...4.語(yǔ)言運(yùn)用（anuaeuse場(chǎng)景設(shè)置：教師設(shè)置一個(gè)創(chuàng)編對(duì)活的任務(wù)。假定新同學(xué)來(lái)到班里，他從各個(gè)方面接觸同學(xué)們。今天大家在一起談?wù)撝髯约彝サ恼掌@時(shí)新同學(xué)很想了解同學(xué)爸爸的職業(yè)。兩人創(chuàng)編一個(gè)詢(xún)問(wèn)并介紹爸爸職業(yè)的對(duì)話(huà)。語(yǔ)言支持：SI:Hello!Comehereandhavealook.S2:Who'sthis?SI:Thisismyfather.S2:He’scool.Ishea…？SI:Yes./No.S2:Whatdoeshedo?SI:He’sa...S2:Isee,thankyou.5.課堂評(píng)價(jià)（ssessment1）課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià).（1注）意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：Whatdoesyouathedo?Hes并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；能在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課所學(xué)的單詞：teache,aeostan2結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)表，比學(xué)生進(jìn)行自己評(píng)價(jià)，也可以由家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行評(píng)價(jià)。2）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1聽(tīng)）錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的一個(gè)圖打勾。考查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)本課核心語(yǔ)言的掌握情況。（2）讀一讀單詞，觀(guān)察單詞的示范書(shū)寫(xiě)，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫(xiě)單詞培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。（3讀）句子，然后把句子與對(duì)應(yīng)的圖連線(xiàn)?？疾閷W(xué)生的觀(guān)察能力、閱讀理解能力和對(duì)本課核心語(yǔ)言的掌握情況。.拓展活動(dòng)（ tendeact te本課出現(xiàn)的職業(yè)名稱(chēng)只有3個(gè)，學(xué)生的家長(zhǎng)從事若各種各樣的職業(yè)，在有條件的學(xué)校，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生做職業(yè)單詞的收集，學(xué)生先了解父母所從事的職業(yè)，通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)本課沒(méi)有出現(xiàn)的一些職業(yè)單詞，并請(qǐng)這些學(xué)生向全班同學(xué)介紹。Lesson5參考教案一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justtalk本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹及詢(xún)問(wèn)職業(yè)的表達(dá)。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情景，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在所給情景中進(jìn)行自由交流。主要目標(biāo)語(yǔ)言:Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor/nurse/de2...usteadand 本部分要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞d,e能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)docto,nuse,并能在四線(xiàn)格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用詢(xún)問(wèn)媽媽職業(yè)的語(yǔ)言，Whatdoesyouothedo?Shes@.把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。 .Let’schant本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)唱韻文的活動(dòng)。用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)分組說(shuō)、全班說(shuō)等小組競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)小組的合作精神。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備與本課內(nèi)容有關(guān)的評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備docto,nurse和driver等單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。.準(zhǔn)備父母照片，作為操練語(yǔ)言的道具。4.請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線(xiàn)三格，以便板書(shū)四會(huì)單詞。5.準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議.熱身復(fù)習(xí)（Warmupevision）師生問(wèn)好。）猜圖游戲。教師出示圖片的一部分，例如：只展示郵遞員圖片的帽子和手里的信件，然后提問(wèn)：uessWhatdoeshedo引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出postman。用同樣的方法復(fù)習(xí)teaher和farmer等，達(dá)到復(fù)習(xí)前一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。.新課呈現(xiàn)（resentation 教師拿出自己的家庭照與學(xué)生互動(dòng)。Who'sthisman?Yes,he'smyfather.Doyouknowwhathedoes?Letmetellyou.He’sadriver.Heandrivearsverywell出示driver圖片，學(xué)習(xí)新詞。 繼續(xù)用照片提問(wèn)。Who’sthiswoman?Yes,she’smymother.ssheadriver,too?Ofcoursenot.Whatdoesmymotherdo?Sheworksinahospital.Whatdoesshedo?出示nurse圖片，學(xué)習(xí)新詞。）看教學(xué)掛圖或lash學(xué)習(xí)本課對(duì)話(huà)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察圖片，描述圖中信息，然后進(jìn)行視聽(tīng)、模仿、學(xué)習(xí)。例如：rthe lassroom,LiYanisshowingMissLiuhermother’sphoto.Then,theytalkaouthermother等等。 .趣味操練（ratie）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿 usttalk中的語(yǔ)句。）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)，鞏固語(yǔ)言。3）學(xué)唱歌謠。鞏固主要目標(biāo)語(yǔ)言及表示職業(yè)的詞語(yǔ)。4）表達(dá)練習(xí)。根據(jù)信息卡內(nèi)容表達(dá)。Step1：四人一組，小組內(nèi)同學(xué)各拿一張信息卡。例如：四年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)Step2:左邊同學(xué)詢(xún)問(wèn)右手邊同學(xué)姓名、父母職業(yè)。Step3:依次交換手中的卡片后，繼續(xù)練習(xí)。.語(yǔ)言運(yùn)用（Languageuse場(chǎng)景設(shè)置：教師設(shè)置介紹家人及其職業(yè)的任務(wù)。假設(shè)這是一個(gè)“介紹我的爸爸、媽媽”的活動(dòng)，學(xué)生拿出自己的家庭照片，介紹照片上人物以及他們的職業(yè)。語(yǔ)言支持:信口。.MynameisThisisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.He’sa...Thisismymother.She'sa...5.課堂評(píng)價(jià)（ssessment 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。（1注）意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)向他人介紹自己家人的職業(yè)。Whatdoesyourmotherdo?She’sa...并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞：dr,rursedoctor。 2結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。聽(tīng)我能聽(tīng)懂表示職業(yè)的詞匯我能聽(tīng)懂詢(xún)問(wèn)并表達(dá)職業(yè)的句子說(shuō)我能簡(jiǎn)單介紹家庭成員及職業(yè)讀我能讀出下面的語(yǔ)句：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Shesa...寫(xiě)我能正確拼寫(xiě)ursedoctor2指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1聽(tīng))錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中對(duì)應(yīng)的位置打勾，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)?？疾閷W(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)本課核心詞匯的掌握。(2指讀一讀單詞，觀(guān)察單詞的示范書(shū)寫(xiě)，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫(xiě)單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。(3先指看圖，然后讀句子，再將句子與對(duì)應(yīng)的圖連線(xiàn)。考查學(xué)生的觀(guān)察能力和閱讀理解能力。.拓展活動(dòng)(tededt t啾伴間用英語(yǔ)介紹自己家庭成員及其相關(guān)信息，例如：籍貫、職業(yè)等。Lesson6參考教案一、教學(xué)內(nèi)容與分析 .ustory本部分為趣味小故事，以eteraoe去踢球的路上發(fā)生的真實(shí)故事為場(chǎng)景，復(fù)現(xiàn)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用本單元主要的目標(biāo)語(yǔ)言。2.Let’scheck本部分通過(guò)聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)的活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)表達(dá)職業(yè)詞匯的掌握情況。.Lauae本部分是語(yǔ)言知識(shí)小結(jié)，明確列出了本單元的主要語(yǔ)言知識(shí)，區(qū)分了聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)與要求。便于教師總結(jié)并組織學(xué)生行針對(duì)性地復(fù)習(xí)、鞏固與運(yùn)用。教師可以依據(jù)本欄目的內(nèi)容設(shè)計(jì)各種評(píng)價(jià)活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些與本單元教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備單元單詞卡片，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行復(fù)習(xí)。3.準(zhǔn)備本課故事掛圖，用于故事教學(xué)。4.準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revisios師指生1問(wèn)好指。2指引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱歌謠:Myfatherisadoctor.Mymotherisasurse.Myuscleisapostmas.Myaustsadr er..新課呈現(xiàn)(resetato)教師拿出一張圖片，帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)猜測(cè)游戲，復(fù)習(xí)前面課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容：例如：Today,Iwillshowyouapictureofalady.Ifyouwanttoknowsomethingabouther,pleaseaskuestions uickl然后提供一張圖片.學(xué)生可能提出下列問(wèn)題：Who'sthiswoman?Whereisshefrom?IsshefromAmerica?Whatdoesshedo?Issheateacher?等等。2）教師引導(dǎo)學(xué)生，聽(tīng)一段自我介紹，揭開(kāi)謎底。內(nèi)容大致如下：I'mYangMing’smother.I’mfromBeijing,China.I’maTVreporter.）提供unstory圖片，讓學(xué)生看圖聽(tīng)教師描述。Picture1:It’sSunday.YangMingandPeteraregoingtoplayfootballtogether.Ontheway,YangMingtellsPeterhismotherisaTVreporter.Picture2:PeterasksYangMing’sfather’sjob.Picture3:YangMingasksPetertoguess.Peterguesses,“Isheateacher?Isheadoctor?”P(pán)icture4:Lookattheirfootball.Picture5:At