高一第一學期語文教學總結

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高一第一學期語文教學總結1

20**年9月開始的這一學期，我擔負高一語文教學，任教班級高一〔21〕班和高一〔22〕班。由于這一學期他們剛上高一，是一個需要磨合的學期，所以我仔細做好同學工作，積極開發(fā)同學思維，培育同學熟識和習慣高中學習要求，努力提高教學要求和教學質量，著重教學重點和方法，讓同學盡快習慣高中焦灼的學習。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)留意了高一同學學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,著重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求一貫是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的`啟發(fā)下,加強了教學手段的探究和改變,以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.面對高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和同學一起學習使我獲得了許多的樂趣,也增加了以前沒有的一些閱歷.到期末,這兩個班都取得了不錯的成果,達到了我的學期要求，基本奠定了較好的基礎。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育同學的工作。以身示范,真誠對待同學，與同學是師生，也是伙伴，和同學一起努力搞好教與學，積極進取，使同學不只會學習，而且最少會做一個好人，這是我在語文課上一貫在做的，多年的學習生涯閱歷證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學需要有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得抱負的成果,才符合教育進展的新形勢.尤其著重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓同學在體味祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育同學的工作。以身示范,真誠對待同學，與同學是師生，也是伙伴，和同學一起努力搞好教與學，積極進取，使同學不只會學習，而且最少會做一個好人，這是我在語文課上一貫在做的，多年的學習生涯閱歷證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學需要有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得抱負的成果,才符合教育進展的新形勢.尤其著重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓同學在體味祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交實時。參與學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的援助，經(jīng)過自己的仔細預備和反復練習，較圓滿地完成了一個學期的教學任務。在此我要感謝高一語文備課組的各位老師前后對我的無私援助。但是長期以來，對某些同學〔尤其是某些男生〕的學習愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書

匠。這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。總的來說收獲良多，最最少算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了技能。還有很多不足，如與同學相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓同學發(fā)揮出自己更好的水平。

高一第一學期語文教學總結2

這學期，我在任教五年后，又一次帶了高一，但任務加重了，我擔負了三個班的教學工作。由于以前的積累，今年的教學顯得輕松很多，不管是備課還是上課，很多材料都能信手拈來，課上因此增加了很多課外的相關內容，使課堂顯得生動豐富，而更好的效果是使同學感覺我的博學，而因此喜愛上我的課，增加人格魅力?，F(xiàn)在才深切地感覺到老師真的是太需要補充知識了，博學鉆研永久是老師之本，離了這些，老師將不成為老師，遲早會在講臺上遭到淘汰。

面對這一屆同學基礎差、知識面狹隘的弱點，我充分利用課前和早自修時間增加他們的知識，擴大他們的知識面，并熬煉他們的各方面技能。語文是一門技能較綜合的學科，閱讀、表達、交際各方面都有所涉及和表達，所以我在課前安排了“古詩詞教授”，讓同學輪番上臺像老師一樣地講授古詩詞。這不僅是要求他們本身對詩詞的理解，更是要求和培育他們講授的技能，上臺不慌不忙，語言表達流利精美，還要像模像樣的學老師，又可以讓他們體驗當老師的歡樂和艱辛，甚至還可以一起學到許多的古詩詞，以作積累之用，真可謂是一舉多得啊。一學期下來，同學都比較喜愛這種形式，由于他們感覺學到了許多。

另外，這冊教材的文言文較多，所以背誦亦是一大難點。同學基礎差，又對背書不感愛好，所以只好多在早自修時給他們以充分的時間背誦，外加默寫，督促他們的書寫。

針對同學不好的學習習慣，剛開學時我們高一備課組就提出建議：著重抓同學的學習習慣，包括書寫習慣、朗讀習慣、做筆記的習慣等等，以保證今后的正常教學。一學期下來，同學基本上學會了做筆記、學會了正確清晰地書寫、整齊有感情地朗讀，這是我們邁出的第一步，但已是很好的一個開始。

本學期我和同學的身上還有一個重要的任務，那就是實踐我們的“作文修改法”課題。這個課題在這屆同學身上做難度相當高，許多同學一開始不知所措。但經(jīng)過一學期的訓練，現(xiàn)在他們基本上可以比較客觀地評價一篇文章，也懂得了一些作文修改和寫作的方法，相信一如既往地貫徹下去，會有收獲。

作業(yè)的布置上著重積累，如一天三個成語，一學期下來同學積累了許多成語。另外，在作業(yè)的布置上還增加了一些討論性作業(yè)，是可讓同學不花太多時間就可以完成的小課題，如“死的別稱”、“月亮的別稱”、“項羽