(2023版)初中語文九年級(jí)上冊(cè)教材同步練習(xí)第五單元：21　創(chuàng)造宣言(含答案)【可編輯可打印】

(2023版)初中語文九年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)造宣言知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.塑像(sù)遁詞(xún)玄奘(zàng)B.懦夫(nuò) 魯鈍(dūn) 崇拜(chóng)C.監(jiān)牢(jiān) 遭遇(zhāo) 喑啞(yǎ)D.懶惰(duò) 豢養(yǎng)(huàn) 創(chuàng)傷(chuāng)2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.經(jīng)歷這次劫難后,一度春風(fēng)得意的他竟然一時(shí)間走頭無路。B.須放開時(shí),揮亳潑墨,寫意人生,激揚(yáng)文字,隨意天然,不拘小節(jié)。C.魯鈍的曾參,傳了孔子的道統(tǒng);不識(shí)字的慧能,傳了黃梅的教義。D.當(dāng)英雄無用武之地,他除了大無畏之斧,還得有智慧之劍,金鋼之信念與意志,才能開出一條生路。3.下列句子中加點(diǎn)成語或俗語使用有誤的一項(xiàng)是()A.我國古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥是舉世聞名的四大發(fā)明。B.新年聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們八仙過海,各顯神通,表演了自己準(zhǔn)備的精彩節(jié)目,不論是吹拉彈唱,還是舞蹈小品,都給人留下了很好的印象。C.懂得了他山之石,可以攻玉的道理,我們就可以想辦法借助外力幫助自己克服弱點(diǎn)或彌補(bǔ)不足。D.操場(chǎng)上的兩棵西府海棠繁花滿樹,粉紅與鮮紅紛紜交錯(cuò),宛如天邊粉紅色的彩云,同學(xué)們禁不住贊美這花開得真是別具匠心。4.對(duì)下列句子使用的論證方法的判斷,不正確的一項(xiàng)是()A.美術(shù)家如羅丹,是一面造石像,一面崇拜自己的創(chuàng)造。(舉例論證)B.慧能說:“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀!(道理論證)C.有人說:生活太單調(diào)了,不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢,但是就在監(jiān)牢中,產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭,產(chǎn)生了《正氣歌》。(舉例論證)D.刀法如果用得不對(duì),可以萬像同毀;刀法如果用得對(duì),則一筆下去,畫龍點(diǎn)睛。(類比論證)5.下列對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是()A.作者認(rèn)為“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人”。B.文章以“東山樵夫”砍樹為喻,揭示了失去創(chuàng)造力的可怕之處,鼓勵(lì)教育者要保護(hù)和培育學(xué)生的創(chuàng)造力。C.課文列舉了大量事實(shí)論據(jù),構(gòu)成排比句式,使論證內(nèi)容充實(shí)、豐富、具有說服力,增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。D.課文采用以敘為主、敘議結(jié)合的方式,極富感召力。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第6~8題。有人說:我是太無能了,不能創(chuàng)造,但是魯鈍的曾參,傳了孔子的道統(tǒng);不識(shí)字的慧能,傳了黃梅的教義?；勰苷f:“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀!可見無能也是借口。蠶吃桑葉,尚能吐絲,難道我們天天吃白米飯,除造糞之外,便一無貢獻(xiàn)嗎?有人說:山窮水盡,走投無路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng);糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布,畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲;凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特,畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說:“沒有勇氣一切都完?！笔堑?生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。這只是一半真理;當(dāng)英雄無用武之地,他除了大無畏之斧,還得有智慧之劍,金剛之信念與意志,才能開出一條生路。古語說:窮則變,變則通。要有智慧才知道怎樣變得通,要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。所以處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧。6.選文中作者反駁了哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)?7.如何理解選文中畫線的語句?8.如何理解“歌德說:‘沒有勇氣一切都完?！堑?生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的”這句話?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第9~11題。生命是棵長(zhǎng)滿可能的樹劉根生①研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn),相同情況下,普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作,頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能,還是在困難中超越自我?選擇,影響著結(jié)局。生命猶如一棵長(zhǎng)滿可能的樹;走出舒適區(qū),挑戰(zhàn)“不可能”,人生才能抵達(dá)更高的境界。②走出舒適區(qū),必須勇于“再出發(fā)”。時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱,苦苦實(shí)驗(yàn)二十載,解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題,第三次走上國家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,50歲后主持?jǐn)M定我國《漢語拼音方案》,100歲還不肯“逸我以老”,出版了多部著作。不為已有功名所累,變頂點(diǎn)為新起點(diǎn),生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。③走出舒適區(qū),意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練,航天員若感到身體不適,可隨時(shí)按下警報(bào)器終止,但中國航天員從未發(fā)出過警報(bào)。在模擬失重的水槽里,景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí),吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。古人云:天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨。使人痛苦者,往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。④走出舒適區(qū),有時(shí)候需要“討苦吃”。楊善洲說,如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病,這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后,他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林,把荒山禿嶺變成了綠洲;廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后,荷著鋤頭進(jìn)山開荒,造福一方百姓。這般自討苦吃,體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂,更以實(shí)績(jī)彰顯了行動(dòng)的力量。⑤哲人有言,有些人過了30歲就“死”了,因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己,機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己,就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒,反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果,如同照了相洗了很多張照片,底片卻還是一張;比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新,在踟躕不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈,忙忙碌碌裝樣子,有難度的不愿干,沒有先例的不敢干。不日新者必日退,模仿自己,難免會(huì)在舒適中“過早地死亡”。⑥非洲有種蝙蝠,能把毛驢殺死。開始時(shí),它會(huì)用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝,接著再咬個(gè)小口吸血,毛驢渾然不覺;一只只蝙蝠接力,毛驢終于轟然倒地。安逸享樂,會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后,隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài),抵制“舒適”吞噬,一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì),內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧。⑦一個(gè)人之所以偉大,首先是因?yàn)樗哪繕?biāo)偉大。高遠(yuǎn)的目標(biāo),寄托著理想和信仰,能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)。高原之上有高峰,目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度,他們常常自覺選擇離開舒適區(qū),艱難踏上新征程。面對(duì)生命這棵長(zhǎng)滿可能性的大樹,只要肯努力,向上向善總有無限的拓展空間。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年4月18日,有刪改)9.從全文來看,作者的主要觀點(diǎn)是什么?10.簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。11.指出第⑤段運(yùn)用的一種論證方法并分析其作用。表達(dá)交流12.請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使它與上下文語意連貫,與前面的句子句式相同。怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒見過大山的粗獷,真是遺憾;見了大山的粗獷沒見過大海的浩瀚,仍然遺憾;見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤,依舊遺憾;。我自然知道,大山有坎坷,大海有波濤,大漠有風(fēng)沙,森林有猛獸。即使這樣,我依然執(zhí)拗地喜歡出發(fā)。打破生活的平靜,我便能看到另一番景致,一種屬于年輕人的景致。

提升訓(xùn)練13.綜合性學(xué)習(xí)。九年級(jí)準(zhǔn)備開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),你和同學(xué)小妍加入了“最美鄉(xiāng)音組”,近期將要在串場(chǎng)河畔的鹽鎮(zhèn)水街舉行淮劇匯報(bào)演出活動(dòng)?！举Y料卡】淮劇又稱“江淮戲”,由曲藝門談詞和香火戲吸收徽劇的表演方法和劇目發(fā)展而成,清末已流行。2008年6月上?；磩F(tuán)、江蘇鹽城申報(bào)的淮劇經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)確定為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！局驹阜?wù)】你準(zhǔn)備做本次活動(dòng)的志愿者,先征求媽媽的意見。媽媽說:“淮劇重要還是學(xué)習(xí)重要?志愿服務(wù)能給你中考加分嗎?你還是老老實(shí)實(shí)在家多做幾道題吧!”你說:“

”聽完你的話,媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭?！疚幕贾谩垦莩銮?你和小妍先到水街“漂舟戲苑”進(jìn)行文化布置。在小妍帶來的三副對(duì)聯(lián)中,你發(fā)現(xiàn)有一副不合適,請(qǐng)指出來,并向小妍解釋原因。第一副:一腔淮劇神州韻萬里鹽場(chǎng)國庫銀第二副:四面荷花三面柳一城山色半城湖第三副:七尺軀扮千般樣五丈臺(tái)走萬里天第副不合適,原因是

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知能演練·活用1.D解析A項(xiàng),“遁”應(yīng)讀“dùn”;B項(xiàng),“鈍”應(yīng)讀“dùn”;C項(xiàng),“遭”應(yīng)讀“zāo”。2.C解析A項(xiàng),“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”;B項(xiàng),“揮亳”應(yīng)為“揮毫”;D項(xiàng),“金鋼”應(yīng)為“金剛”。3.D解析“別具匠心”指另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。與句意不符。4.D解析D項(xiàng)是對(duì)比論證。5.D解析“以敘為主”的說法有誤。6.一是“我是太無能了,不能創(chuàng)造”,另一個(gè)是“山窮水盡,走投無路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造”。7.被人們認(rèn)為“走投無路,陷入絕境”的人最終獲得了成功。8.只要有勇氣,人們即使身陷絕境也能開創(chuàng)出一片新天地。9.走出舒適區(qū),挑戰(zhàn)“不可能”,有高遠(yuǎn)的目標(biāo),人生才能抵達(dá)更高的境界。10.首先提出分論點(diǎn),然后用航天員訓(xùn)練的事例進(jìn)行證明,再引用《孟子》中的話加以強(qiáng)調(diào),最后得出“‘求極限’雖使人痛苦,卻促人強(qiáng)大”的結(jié)論。11.示例(1)舉例論證,連用三個(gè)“比如”列舉一系列事例,有力論證了待在舒適區(qū)的危害。(2)比喻論證,用洗照片比喻反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果,