大班教案經(jīng)典3篇

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大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

2.感受仿編詩歌的樂趣。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。

理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識閱歷預(yù)備：課前聽本詩歌，熟識詩歌內(nèi)容。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)并理解詩歌。

1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜愛嗎？有什么感覺？

2.觀賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

二、分析詩歌句式，為仿編做預(yù)備。

1.提問：你發(fā)覺這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的'？有哪些地方是不一樣的？

與幼兒共同小結(jié)：假如我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小伙伴也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

三、仿編詩歌。

1.想一想，生活中還有沒有這樣親切的好伙伴？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？

2.這些事情假如用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？

3.幼兒仿編，并用自己喜愛的方式記錄仿編內(nèi)容。

老師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親切及內(nèi)在的關(guān)系。

4.請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家共享，老師展示。

5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。

活動(dòng)延伸：

1.鼓舞幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長共享。

2.鼓舞幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

老師反思：

幼兒喜愛的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新奇奇怪的詩歌。詩歌從媽媽和孩子相互梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇異的漂亮畫面。

在活動(dòng)中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問援助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌控詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓舞幼兒通過對生活閱歷的觀測積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜愛的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一貫心情很高漲、講解并描述語言比較流暢、想象非常豐富，滿意了孩子自我表現(xiàn)的進(jìn)展需求，表達(dá)了以孩子為主體的教育觀念。

小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)現(xiàn)制造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道袋鼠是一種食草動(dòng)物，了解其形狀特征和生活習(xí)性。

2、對野生動(dòng)物感愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解袋鼠的形狀特征和生活習(xí)性

難點(diǎn)：了解袋鼠和警察格斗的趣聞

活動(dòng)預(yù)備：

圖片〔袋鼠媽媽和小袋鼠、袋鼠的蹦跳、拳擊畫面、袋鼠和警察格斗的圖片等〕

活動(dòng)過程：

1、猜謎語

“請小伙伴們認(rèn)真聽，看看誰來了？”

“有只動(dòng)物像只鼠，會(huì)蹦會(huì)跳跑得快，肚子上面有口袋，藏著它的小乖乖?！薄灿變翰轮i語〕

2、觀測袋鼠的特征和生活習(xí)性

〔1〕、出示圖片

“袋鼠看上去是怎樣的？有什么特別的.地方？”

“袋鼠身上的口袋有什么用？”

“袋鼠生活在什么地方？吃的是什么？”

〔2〕、談話：“袋鼠群體里有國王嗎？”

3、了解袋鼠與警察格斗的故事

〔1〕、老師講解并描述故事，幼兒邊看圖片邊觀賞

“發(fā)生了什么事情？他們在干什么？”

“袋鼠用了什么本事把警察打倒的？”

〔2〕、看圖片幼兒相互溝通

4、老師小結(jié)

“袋鼠是生活在澳大利亞草原上的一種食草動(dòng)物，肚子上有一個(gè)育兒袋，后退長而粗大，蹦跳速度快，不去干擾它不會(huì)傷人。”

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象、推想，學(xué)會(huì)清晰表達(dá)。

2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動(dòng)過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的愛好

有只可愛的小老鼠，它想講講自己勞碌的一天，什么叫“勞碌”？猜猜小老鼠在“勞碌的一天”里究竟在忙些什么？瞧！這只小老鼠頭上戴著什么呀？

二、分段觀測畫面，理解故事情節(jié)

1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到理想了……”猜猜小老鼠的理想可能是什么？

2、至“這小老鼠究竟在于什么呀”。

〔1〕小老鼠到底在忙些什么？

〔2〕小老鼠收集了哪些東西？

〔3〕它收集這些東西可能要做什么呢？

3、至“原來，你的理想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

〔1〕小老鼠用這些東西到底做了什么？

〔2〕小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？

〔3〕這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

〔4〕大老鼠收到帽子以后快樂嗎？為什么會(huì)特別快樂？

4、最末的畫面，講解并描述故事結(jié)尾部分。

〔1〕為了給媽媽一個(gè)驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？

〔2〕猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？

三、觀賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

1、觀賞小老鼠的特別帽子，觀測帽子所用的材料。

2、爭論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。

駙故事：小老鼠勞碌的一天

天氣很熱，太陽火辣辣的。大老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在悠然地蕩秋千，頭上戴著它最喜愛的那頇太陽帽。大老鼠沖著小老鼠喊道：“還有好多土要翻呢，快過來幫忙！…‘我太忙了，不能幫你?！靶±鲜舐掏痰鼗卮?，“我正在想很重要的事情呢！”它蕩過來蕩過去，蕩過來蕩過去……我們一起播種吧。大老鼠說，‘‘把種子撒在地里，它們會(huì)開出像夢一樣漂亮的花兒。”“我已經(jīng)找到理想了，正在想著應(yīng)當(dāng)怎么去做呢?！毙±鲜笳f。大老鼠輕聲嘀咕著：“找到理想了？大略想著什么事情都不干吧?！?/p>

于是，大老鼠去整理草地上的雜草。突然小老鼠“咚”地跳進(jìn)了手推車?yán)铮稍谲嚴(yán)?，望著天空在發(fā)呆?！翱炱饋恚瑤兔σ黄鹱鍪?！”大老鼠叫起來?！安恍校恍?，我真的'特別特別忙?！毙±鲜笠涣餆煹嘏艿轿蓓斏喜呻r菊去了?！盁崴懒?！”大老鼠擦了擦頭上的汗，又捶了捶背，拉起了手推車，預(yù)備把雜草倒進(jìn)垃圾桶里?！皳渫?！”手推車突然變沉了——原來，小老鼠又跳了上來。他坐在雜草堆上把雛菊一枝一枝穿起來?！拔彝浦s草還不夠，還要推你??！快下來，

幫我把雜草倒到垃圾桶里！小老鼠抓緊把穿好的雛菊掛在脖頸上，跳下車。小老鼠沒有去倒雜草，而是采來了許多三葉草，放在花盆里。大老鼠只好自個(gè)兒“吭哧吭哧”地把雜草倒掉了?！靶±鲜?，你