小班數(shù)學(xué)教案共7篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒精確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色，予以幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色〔紅、黃、藍(lán)〕分類，進(jìn)展幼兒的思維技能。

2.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。

2.實(shí)物糖果?！布t、黃、藍(lán)三種顏色的包裝〕

3.課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1．師：“李老師今日給小伙伴們帶來了個(gè)客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說小二班的小伙伴們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師：“這個(gè)糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、游戲，糖果找家

1.游戲：糖果找家。

〔1〕師“巧虎知道這有好多的'小伙伴，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)當(dāng)住什么顏色的糖果呢？”〔紅色糖果〕用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范送糖果回家。

師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小伙伴把這三個(gè)糖果送回家?！边吽瓦吀嬷枪?色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

〔1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧?！边吽瓦呎f“*色糖果，我送你回*家”。

三、小結(jié)，品嘗糖果

將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是*色”。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：排隊(duì)游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：項(xiàng)鏈一串，有規(guī)律的事物，幼兒在拉排序方面有生活閱歷和開放性的材料。

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律，老師出示穿好的一串項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、這串項(xiàng)鏈美麗嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、他是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？假如你來穿你會(huì)怎樣穿？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，是幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律來排的？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)制造與表現(xiàn)的.樂趣。

1、我們知道了生活中有這么多東西都是根據(jù)肯定規(guī)律排隊(duì)的，那今日我們也來玩排隊(duì)的游戲好嗎？〔幼兒在老師中任選喜愛的材料為他們排隊(duì)，可以自己做也可以和好伙伴一起合作完成?！?/p>

2、在做之前提問：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來排的？

3、提示幼兒：假如你的排隊(duì)方法許多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊(duì)規(guī)律記住來。

四、幼兒操作老師指導(dǎo)

五、幼兒間相互溝通，老師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲假設(shè)干。

2、樹葉3片。

3、小蟲假設(shè)干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕

爬來爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕

緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕

一口把它吃潔凈〔停下做吃狀〕

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口全都的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看?！不脽舫鍪瞧跋x圖片〕。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？〔圓圓的身體〕身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。

【引導(dǎo)幼兒觀測(cè)瓢蟲的樣子，鼓舞幼兒留意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？我們請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)?！?個(gè)〕我們看好***是怎么數(shù)的？有幾個(gè)？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口全都的點(diǎn)數(shù)3。

【指導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以根據(jù)肯定的順次數(shù)，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的？請(qǐng)站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)??？

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的？誰情愿來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？請(qǐng)你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的？請(qǐng)站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?。空姘?！

8、還有誰沒有介紹到的，請(qǐng)站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊？我們一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小伙伴數(shù)得有正確又清晰，發(fā)覺有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們情愿幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個(gè)蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜愛吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊？我們?cè)谧ハx子的時(shí)候要看清晰你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，老師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎？抓好的小伙伴請(qǐng)請(qǐng)你來介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲子？為什么要抓3個(gè)呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多??？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?。?/p>

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否全都，進(jìn)一步鞏固手口全都數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請(qǐng)你來介紹一下？你抓了幾個(gè)蟲子？是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請(qǐng)站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊？真棒！

5、師：還有誰沒有介紹到的'，請(qǐng)站到上面來，你們抓了幾個(gè)??？是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。

6、師小結(jié)：我們小伙伴幫小瓢蟲抓的蟲子很精確，小瓢蟲說感謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里?。?/p>

四、根據(jù)特征進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家？〔是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家〕你們想送嗎？那聽好要求，小伙伴在送的時(shí)候要觀測(cè)認(rèn)真，貼在樹葉上，請(qǐng)女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請(qǐng)男孩子來送。〔幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上〕

2、集體驗(yàn)證，查看小伙伴放的對(duì)不對(duì)。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有??？這只小瓢蟲該住在哪里呢？〔集體檢查，不對(duì)的實(shí)時(shí)訂正〕

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結(jié)束活動(dòng)

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，感知5以內(nèi)的數(shù)量這個(gè)內(nèi)容，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)數(shù)量感知的再現(xiàn)。我嘗試用游戲貫穿的形式，將感知5以內(nèi)的數(shù)量作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動(dòng)中自主探究學(xué)習(xí)。

教案目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、能在游戲中初步嘗試對(duì)數(shù)概念的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)手口全都有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并說出總數(shù)。

3、通過數(shù)糖、夾糖、喂糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

教案預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷的預(yù)備：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的基礎(chǔ)

2、物質(zhì)預(yù)備：

每組幼兒兩個(gè)籃子〔一個(gè)籃子內(nèi)30顆糖果，另一個(gè)籃子內(nèi)喂5個(gè)瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點(diǎn)數(shù)字卡〕

老師：9個(gè)籃子、數(shù)字卡假設(shè)干、大黑板一個(gè)、扮演"糖果姐姐"

教案過程：

一、導(dǎo)入：出示糖果，調(diào)動(dòng)幼兒的愛好

珍寶們好，幼兒園教案今日糖果姐姐給我們帶來了許多糖果聞一聞，香不香?你們喜愛糖嗎?好，那我們今日就來和糖果一起做游戲。假如你們表現(xiàn)得很棒，那么我就會(huì)把糖果屋里的糖果送給你們，好不好？

二、游戲："猜糖"：復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品。

1、看看我的手里有糖嗎?(沒有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。

2、好，請(qǐng)睜開眼睛，我已經(jīng)把糖果變到我的手里了，請(qǐng)你猜一猜，我的.手里有幾顆糖？

4、看看究竟有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數(shù)。

5、請(qǐng)你們從籃子里取出和我的數(shù)量一樣多的糖，取一顆，數(shù)一顆，開始！

6、你們真棒！請(qǐng)把糖放回籃子里。

7、游戲重復(fù)一次。

三、游戲："夾糖"：學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出結(jié)果，初步建立數(shù)物之間的聯(lián)系。

師：下面我們來玩"夾糖"游戲。把你們的這兩個(gè)手指頭拿出來變成小夾子，另外一只手變成小盤子。

〔1〕老師說，幼兒夾

〔2〕按時(shí)間夾糖果

師：我說"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說"停"，你們就停，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾顆糖?預(yù)備好了嗎?好，開始停!

提問：數(shù)數(shù)你夾了幾顆糖？(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講解并描述結(jié)果"我夾了*顆糖。)你是怎么數(shù)的？

老師小結(jié)：一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)不漏數(shù)

提問：誰也夾了*顆糖?看看旁邊的小伙伴，他的糖和你一樣多嗎?

3、再玩一次夾糖游戲。

四、游戲："喂糖"，初步練習(xí)對(duì)數(shù)概念的運(yùn)用。

1、玩"喂糖"游戲：請(qǐng)你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什么？數(shù)一數(shù)有多上個(gè)？

2、等一下請(qǐng)小伙伴來喂糖，先數(shù)數(shù)自己的瓶子寶寶身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往瓶子寶寶嘴里喂和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清晰了嗎?

3、喂糖競(jìng)賽現(xiàn)在開始，看誰喂得最正確。

4、老師觀測(cè)指導(dǎo)。

5、老師小結(jié)：一邊數(shù)一邊喂，不重復(fù)不漏數(shù)

五、游戲：送糖、品糖，體驗(yàn)操作的勝利和計(jì)數(shù)活動(dòng)的歡樂。

1、請(qǐng)幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒送糖。

師：糖都喂好了，你們的籃子里還剩下幾顆糖果？現(xiàn)在，請(qǐng)你們共享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們共享。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

【教案目標(biāo)】

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

2、依據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。

3、喜愛參加游戲，會(huì)大膽的跟客人老師介紹。

【教案預(yù)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花假設(shè)干，四只，瓶子假設(shè)干。

2、操作材料人手一份。

【教案過程】

一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。

1、導(dǎo)入：今日陳老師開了個(gè)花店，誰想來當(dāng)老板？等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當(dāng)老板。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。

師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

二、聽指令拿花。

現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來。你們要對(duì)客人說：一朵紅色的花給你。感謝，我來看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了，幼兒園教案都對(duì)。我要一朵黃色的花，都對(duì)，我要一朵藍(lán)色的.花，我要一朵綠色的花。

小伙伴們都很聰慧，陳老師不知道請(qǐng)誰當(dāng)老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，我要2朵藍(lán)色的花，花拿好，我看看誰錯(cuò)了，放下，我要2朵紅色的花。

三、插花。

請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小伙伴拿對(duì)了，有些小伙伴拿錯(cuò)了，沒有關(guān)系，老板除了會(huì)買花，還要會(huì)插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？

師：花是不是隨意插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？

等一會(huì)插好以后，請(qǐng)你去給后面的客人看看，你要告知她插了什么顏色的花，有幾朵，假如你說對(duì)了，客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

認(rèn)識(shí)三角形活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形的愛好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、分析技能和概括技能。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的'物體。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體、課件各一，圖形假設(shè)干。

活動(dòng)分析：觀測(cè)、對(duì)比是孩子們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌控并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒?dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。采納觀測(cè)法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、開展。

1、采納游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中查找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌控三角形特征。

b.觀測(cè)并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡(jiǎn)約的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試依據(jù)外形及顏色的特征找相對(duì)應(yīng)的圖形。

2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、提高幼兒參加活動(dòng)的積極性和思維的.敏捷性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形四周涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

2、三角形、正方形、圓形假設(shè)干。

3、