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文檔簡介
第第頁教幼兒兒歌的教案7篇
教幼兒兒歌的教案篇1
活動目標:
1、通過點數(shù)感知十以內的數(shù)感知理解兒歌內容。
2、嘗試用動作表演兒歌,依據(jù)兒歌的結構,替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌
3、愿意表演兒歌,感知表演兒歌的歡樂。
活動預備:
小猴玩具、幼兒用書
活動過程:
一、觀賞兒歌動作表演,引起幼兒的愛好師:今日,我們班上來了一位可愛的小動物,你們猜猜他是誰?你知道他喜愛吃什么?
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易?,小猴變成什么樣子?/p>
師:小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個桃子?帶領幼兒點數(shù)桃子的數(shù)量。
師:小猴先吃了五個桃子。變成了什么?后來小猴又吃了五個桃子,小猴有變成了什么?
帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演相應的動作。
老師和幼兒輪番接說兒歌,例如:老師念:小猴子,吃桃子;幼兒念:一二三四五;老師念:吃出個大肚子。。。。。。
三、鼓舞幼兒仿編兒歌。
老師:除了小猴子喜愛吃桃子,還有哪些動物喜愛吃水果?他們喜愛吃什么水果?
老師依據(jù)幼兒講解并描述的內容,引導幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子,嘗試念新的小動物吃水果的兒歌。
鼓舞幼兒邊念兒歌邊表演動作。
教幼兒兒歌的教案篇2
活動目標:
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動預備:
1、圖片,手影dv。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程:
一、謎語導入。
“一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好伙伴?!?/p>
師:小伙伴們來猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、引導幼兒說說手可以做什么。
幼兒爭論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術,引起幼兒學兒歌的愛好——觀看手影dv,讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、老師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。
提問:
1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
引導幼兒用兒歌的內容回答,并用動作表示。
六、幼兒學念兒歌:鼓舞幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。
提問:
小動物是怎么變出來的?幾個手指頭變的?
引導幼兒在朗誦最末一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術,體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸:鼓舞幼兒爭論手還可以變什么。
附:兒歌1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。
教幼兒兒歌的教案篇3
活動目標:
1、理解兒歌內容,體驗兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集風光前大膽講解并描述。
活動預備:
1、教學掛圖、音樂
2、幼兒用書第十一頁
活動重難點:
1、活動重點:理解兒歌內容,學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽的表達和表現(xiàn)。
活動過程:
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、爭論并探究:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?〔幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學習〕
3、老師做動作,有感情的示范朗誦兒歌。
4、出示***圖片,援助幼兒理解兒歌內容
提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎么動的?一起來學一學。
學習詞語并用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作,老師留意用詩歌的語言和動作,回應和提升幼兒的回答
5、老師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學習朗誦兒歌。
〔1〕幼兒集體跟讀
〔2〕幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、爭論:我們的身體上還有哪些地方會動?〔留意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉一轉,小腳小腳跑一跑等?!?/p>
小結:我們的手腕、脖頸、腳、關節(jié)也會動。
8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》,自然結束。
附:〔兒歌〕
我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
*股*股扭一扭,
肩膀肩膀聳一聳,
我的身體會跳舞。
教幼兒兒歌的教案篇4
活動目標:
1.通過學習朗讀兒歌,初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并豐富有關昆蟲的知識。
3.情愿和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動預備:螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓ppt。音樂:蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程:
一.認識昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽,是什么聲音?誰來了?〔蟲兒飛來了〕什么蟲兒飛到小一班來了?〔蜜蜂圖片〕原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。〔師拿著蜜蜂飛一圈〕和蜜蜂打個招呼吧!〔蜜蜂,你好!〕大家好!今日蟲兒要聚會,除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?〔歡迎歡迎!〕
2.〔點擊螢火蟲〕這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀?〔螢火蟲〕看,螢火蟲的尾巴會發(fā)光,一閃一閃像什么?〔小星星,燈籠……〕〔出示燈籠〕
〔點擊蝴蝶〕什么蟲兒來了?〔這是一只美麗的花蝴蝶〕花蝴蝶在干什么?〔花蝴蝶兒愛跳舞,請幼兒聽音樂學一學〕還有什么蟲兒來了?〔點擊蜻蜓〕你們看蜻蜓像什么?〔飛機〕我們小小班時學過小蜻蜓律動,聽著音樂一起來飛一飛?!猜蓜樱盒◎唑选衬銈冎莉唑延惺裁幢臼聠??〔點擊ppt,吃蚊子〕蜻蜓最愛吃蚊子。
二.學習詩歌
1.蟲兒們又美麗又能干,它們要來考考小一班的小伙伴,聽好:什么蟲兒嗡嗡嗡?什么蟲兒提燈籠?什么蟲兒愛跳舞?什么蟲兒吃蚊子?小伙伴你們會回答嗎?
2.好,我再來問:什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板,邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三.和蟲兒再見
兒歌:蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
教幼兒兒歌的教案篇5
活動目標:
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護手的方法。
3、援助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
重難點分析:
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。
活動預備:
1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
活動過程:
1、導入
2、展??
3、結束
一導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二開展部分:
觀測發(fā)覺法:
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀測,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、愛護好我們的小手。爭論:怎樣愛護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒愛護好自己的小手。
游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。
感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸:
學習兒歌"好伙伴"。
教幼兒兒歌的教案篇6
活動目標:
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”
2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發(fā)幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌,培育幼兒對詩歌的愛好,感受詩歌里動物的趣味性。
活動預備:
圖片、視頻活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內容。
1。今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有許多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒愛好。
提問:剛才都看到了那些小動物?〔出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕
2。聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。
〔老師示范兒歌〕
3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?
〔1〕小花貓是怎么走路的呢?〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”,小花貓走路腳步輕輕靜靜靜!你們會靜靜靜走路嗎?請小伙伴來走一走〔走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜〕
〔2〕那小螃蟹又是怎樣走路的呢?〔橫著走、小花貓揮動著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,〔不好〕不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
〔3〕重復:走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜,不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?
〔1〕誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對不對呢?〔對〕老師挺起了胸膛坐的很直,那小伙伴一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。
〔坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好〕
〔2〕那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作〕我們小伙伴假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習〔不能〕不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
〔3〕重復:坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”
“”表示出。
〔1〕百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?〔好聽〕我們可以用一個詞來說,美好,和老師讀一遍美好!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美好的聲音唱歌呀!
唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好!
〔2〕那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
〔3〕重復:唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學習兒歌
1、看圖,老師完整朗誦。
提問:兒歌的名字叫什么〔學好樣〕完整的把兒歌的名字說一遍。
2、看圖,教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎?那小伙伴輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
3、以競賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的愛好。
三、活動延伸
1、我們應當向兒歌里的誰學習呀!
〔對我們走路要小花貓腳步輕輕靜靜靜。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好〕。
2、我們班也有許多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小伙伴學習、學習他的什么好樣呢?〔對這些都是值得我們學校的好樣!
教幼兒兒歌的教案篇7
活動設計背景
中班的幼兒年齡較小,他們適合學習有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明亮,篇幅短小,適合中班幼兒學習。
活動目標
1.能感受理解詩歌內容,喜愛詩歌中的兩個角色。
2.體驗小獅子理發(fā)時和理發(fā)后的心情改變。
3.能大聲朗讀,感受朗誦活動的'愉悅。
4.有感情地學唱詩歌。
5.讓幼兒感受詩歌歡快的節(jié)奏。
教學重點、難點
重點;能用動作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內容。
難點;小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的心情改變。
活動預備
幼兒已認識獅子和烏賊,知道他們的形狀特點。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張,表現(xiàn)詩歌內容的大圖一張,每位幼兒操作
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