教幼兒兒歌的教案7篇

第第頁教幼兒兒歌的教案7篇

教幼兒兒歌的教案篇1

活動目標：

1、通過點數(shù)感知十以內的數(shù)感知理解兒歌內容。

2、嘗試用動作表演兒歌，依據(jù)兒歌的結構，替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌

3、愿意表演兒歌，感知表演兒歌的歡樂。

活動預備：

小猴玩具、幼兒用書

活動過程：

一、觀賞兒歌動作表演，引起幼兒的愛好師：今日，我們班上來了一位可愛的小動物，你們猜猜他是誰？你知道他喜愛吃什么？

二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易?，小猴變成什么樣子?/p>

師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個桃子？帶領幼兒點數(shù)桃子的數(shù)量。

師：小猴先吃了五個桃子。變成了什么？后來小猴又吃了五個桃子，小猴有變成了什么？

帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演相應的動作。

老師和幼兒輪番接說兒歌，例如：老師念：小猴子，吃桃子；幼兒念：一二三四五；老師念：吃出個大肚子。。。。。。

三、鼓舞幼兒仿編兒歌。

老師：除了小猴子喜愛吃桃子，還有哪些動物喜愛吃水果？他們喜愛吃什么水果？

老師依據(jù)幼兒講解并描述的內容，引導幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動物吃水果的兒歌。

鼓舞幼兒邊念兒歌邊表演動作。

教幼兒兒歌的教案篇2

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動預備：

1、圖片，手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伙伴?！?/p>

師：小伙伴們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導幼兒說說手可以做什么。

幼兒爭論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的愛好——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓舞幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導幼兒在朗誦最末一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓舞幼兒爭論手還可以變什么。

附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

教幼兒兒歌的教案篇3

活動目標：

1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動預備：

1、教學掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點：

1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？〔幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習〕

3、老師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示***圖片，援助幼兒理解兒歌內容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。

學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，老師留意用詩歌的語言和動作，回應和提升幼兒的回答

5、老師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學習朗誦兒歌。

〔1〕幼兒集體跟讀

〔2〕幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、爭論：我們的身體上還有哪些地方會動？〔留意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等?！?/p>

小結：我們的手腕、脖頸、腳、關節(jié)也會動。

8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

附：〔兒歌〕

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

*股*股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會跳舞。

教幼兒兒歌的教案篇4

活動目標：

1．通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。

2．引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。

3．情愿和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。

活動預備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓ppt。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板

活動過程：

一．認識昆蟲

1．"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？〔蟲兒飛來了〕什么蟲兒飛到小一班來了？〔蜜蜂圖片〕原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。〔師拿著蜜蜂飛一圈〕和蜜蜂打個招呼吧！〔蜜蜂，你好！〕大家好！今日蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？〔歡迎歡迎！〕

2．〔點擊螢火蟲〕這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？〔螢火蟲〕看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？〔小星星，燈籠……〕〔出示燈籠〕

〔點擊蝴蝶〕什么蟲兒來了？〔這是一只美麗的花蝴蝶〕花蝴蝶在干什么？〔花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學〕還有什么蟲兒來了？〔點擊蜻蜓〕你們看蜻蜓像什么？〔飛機〕我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛?！猜蓜樱盒◎唑选衬銈冎莉唑延惺裁幢臼聠?？〔點擊ppt，吃蚊子〕蜻蜓最愛吃蚊子。

二．學習詩歌

1．蟲兒們又美麗又能干，它們要來考考小一班的小伙伴，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小伙伴你們會回答嗎？

2．好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

3．師生一起讀《蟲兒歌》。

4．邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。

5．給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。

6．老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

7．幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。

三．和蟲兒再見

兒歌：蟲兒的歌

什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

教幼兒兒歌的教案篇5

活動目標：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護手的方法。

3、援助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

重難點分析：

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。

活動預備：

1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

活動過程：

1、導入

2、展??

3、結束

一導入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二開展部分：

觀測發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、愛護好我們的小手。爭論：怎樣愛護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒愛護好自己的小手。

游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三結束部分

聽音樂離開活動場地

四、活動延伸：

學習兒歌"好伙伴"。

教幼兒兒歌的教案篇6

活動目標：

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好，感受詩歌里動物的趣味性。

活動預備：

圖片、視頻活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內容。

1。今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒愛好。

提問：剛才都看到了那些小動物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2。聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。

〔老師示范兒歌〕

3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

〔1〕小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜！你們會靜靜靜走路嗎？請小伙伴來走一走〔走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜〕

〔2〕那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

〔3〕重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

〔1〕誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對不對呢？〔對〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好〕

〔2〕那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作〕我們小伙伴假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習〔不能〕不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

〔3〕重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出。

〔1〕百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個詞來說，美好，和老師讀一遍美好！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美好的聲音唱歌呀！

唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好！

〔2〕那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

〔3〕重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1、看圖，老師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么〔學好樣〕完整的把兒歌的名字說一遍。

2、看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小伙伴輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3、以競賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的愛好。

三、活動延伸

1、我們應當向兒歌里的誰學習呀！

〔對我們走路要小花貓腳步輕輕靜靜靜。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好〕。

2、我們班也有許多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小伙伴學習、學習他的什么好樣呢？〔對這些都是值得我們學校的好樣！

教幼兒兒歌的教案篇7

活動設計背景

中班的幼兒年齡較小，他們適合學習有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明亮，篇幅短小，適合中班幼兒學習。

活動目標

1.能感受理解詩歌內容，喜愛詩歌中的兩個角色。

2.體驗小獅子理發(fā)時和理發(fā)后的心情改變。

3.能大聲朗讀，感受朗誦活動的'愉悅。

4.有感情地學唱詩歌。

5.讓幼兒感受詩歌歡快的節(jié)奏。

教學重點、難點

重點；能用動作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內容。

難點；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的心情改變。

活動預備

幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的形狀特點。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩歌內容的大圖一張，每位幼兒操作