必備大班數(shù)學(xué)教案5篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

活動預(yù)備：小貓、大狗、胖豬等圖片假設(shè)干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》

活動過程：

1、出示動物圖片，引出活動。

師：“有一天，小貓、大狗和胖豬遇到了一起，它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平常是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。

2.師：你們要不要來幫幫它們啊，看看究竟誰輕誰重！

3.〔請幼兒操作〕先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。

4.說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。

5．師：“我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小伙伴們你們知道嗎？”哪個小伙伴上來試一試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢？引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。

6.師：“我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？”二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

假如1頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只小貓的`重量，那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢？

師：我們一起來看看1只胖豬究竟等于幾只小貓的重量呢？〔擺圖片〕

三、做《幼兒畫冊》練習(xí)

1.老師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小伙伴們介紹做題方法。

2.讓小伙伴們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3.通過看圖。讓小伙伴比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

四、總結(jié)

師：“今日我們援助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告知老師好不好？”

大班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活。對于數(shù)字1——10，小伙伴們已經(jīng)認(rèn)識并能夠書寫，但是對于數(shù)字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數(shù)字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實(shí)物，一起探尋、了解各種數(shù)字的含義，通過引導(dǎo)幼兒看圖，發(fā)覺數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便，最末引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有閱歷，制造性地運(yùn)用數(shù)字，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、觀測生活中有數(shù)字的實(shí)物，初步了解各種數(shù)字的意義。2、能結(jié)合自己已有閱歷，制造性的運(yùn)用數(shù)字。3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場。

活動預(yù)備：

收集生活中各種有數(shù)字的物品：1.食品類〔飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等〕2.生活用品類〔沐浴露瓶、掛歷、手機(jī)等〕3.測量類〔彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等〕

活動過程：

一、用非常號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

1、老師出示火警圖片，提問：這時什么數(shù)字？它表示什么意思？打了119，誰會來呢？2、出示110、120數(shù)字，提問：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰會涌現(xiàn)？

二、發(fā)覺生活中的數(shù)字，探究各種數(shù)字的不同含義。

1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。老師：在生活中數(shù)字是無所不在的，今日就有很多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

2、鼓舞幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。老師：你在什么東西上發(fā)覺了數(shù)字，它表示什么意思？誰情愿大膽到前面來，把你的發(fā)覺告知大家？〔掛歷上的日期、門牌號、額溫計(jì)等〕。

3、結(jié)合已有閱歷，制造性的運(yùn)用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便？〔班級門牌號、杯架上貼數(shù)字〕等。

4、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》

活動反思：

本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實(shí)物，一起探尋、了解了各種數(shù)字的`含義，幼兒參加活動積極性高、思維敏捷，但是在完成練習(xí)時，幼兒大部分掌控不好，我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一.老師在提問幼兒時語速過快；另外，老師在引導(dǎo)幼兒探尋實(shí)物上的數(shù)字時，沒有側(cè)重點(diǎn)和針對性，造成幼兒不懂練習(xí)題怎樣做，通過這次活動，我又發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的很多問題，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，肯定要了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，科學(xué)合理的促進(jìn)幼兒開心進(jìn)展。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)二等分、四等分，初步了解整體與部分的關(guān)系，知道整體大于部分，部分合起來是整體。

2、能運(yùn)用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、老師演示材料：圖片；手偶架、小熊手偶2個；2個蘋果及盤子；長方形等分卡。

2、幼兒操作材料：圓形、長方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡假設(shè)干張；毛線每人一根；玩具假設(shè)干。

3、記錄卡。

活動過程：

一、幫小熊分蘋果，學(xué)習(xí)二等分。

1、幫兩只小熊把1個蘋果二等分。

演示講解：把一個蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來的二分之一或一半。

2、提問講解：整體大于部分。

3、用蘋果演示，部分合起來還是原來的.整體。

引導(dǎo)幼兒說出：1個蘋果可以分成相等的兩份，兩份合起來還是原來的1個。

4、兩個蘋果平均分成1個1個，也叫二等分。

二、操作練習(xí)：把圓形紙進(jìn)行二等分。

1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分，每人能得到其中的二分之一。

2、提問：誰知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大？二等分的一份是原來物體的多少？〔二分之一或一半。〕

3、請幼兒數(shù)一數(shù)8個半圓合起來之后是幾個圓形。

三、在操作中探究：將長方形四等分的多種方法。

1、請幼兒動腦筋，講一講什么是四等分。

玩折紙游戲：請幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長方形四等分。比一比，看誰分得快，看誰的方法與別人的不一樣。

2、請幼兒講一講自己四等分的方法，有沒有什么小竅門。

方法：先二等分，再四等分。

3、觀看、總結(jié)長方形四等分的方法。找出錯誤的四等分。

四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分，哪些不能四等分，并記錄。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

活動過程：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的'4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……

2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

〔請3—4位幼兒〕

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

〔1〕看圖列算式〔實(shí)物卡、數(shù)字卡〕

〔2〕6的組成卡

〔3〕看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

〔4〕看實(shí)物用算式記錄

〔5〕算式接龍

四、總結(jié)評價

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表揚(yáng)仔細(xì)操作的幼兒，鼓舞其他幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過程中需要留意要在實(shí)際狀況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的涌現(xiàn)是對實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是同學(xué)用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。討論說明，同學(xué)認(rèn)識數(shù)的符號將經(jīng)受三個過程：直觀操作———圖象符號———數(shù)字符號。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù);正確讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

2、通過同學(xué)的動手參加，培育動手技能和觀測技能;進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培育同學(xué)的反思和檢查技能。

3、感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，培育學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對應(yīng)思想。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的`樂趣。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

6~10各數(shù)的書寫

6~10各數(shù)的書寫

活動預(yù)備

“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識6~10各數(shù)

師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具?

(出示圖)

1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?

2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?

3.老師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

4.指導(dǎo)同學(xué)看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字伙伴連起來嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成，說說你是怎樣連的?同學(xué)回答時老師連線。

二、實(shí)踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué)

師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清晰了，可是我們小伙伴的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰情愿數(shù)一數(shù)，再告知大家?

活動一：數(shù)自己的文具

1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。

2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽，留意引導(dǎo)同學(xué)語言簡潔明白。

活動二：數(shù)兩個人的文具

1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?

2.匯報(bào)溝通

同學(xué)回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?

方法一：數(shù)出來的。

方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。

對第二種方法要予以確定的鼓舞。

假如同學(xué)的文具數(shù)超過了10個，同學(xué)能數(shù)清晰或算出來，也要加以表揚(yáng)。

3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)覺了什么?

三、寫一寫，說一說

師：小伙伴真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的狀況，接下來，我們就要把今日認(rèn)識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。

1.觀測數(shù)字卡片6、7、8、9、10

2.指導(dǎo)同學(xué)寫。

(1)老師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點(diǎn)：

(2)同學(xué)邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫