大班語言教案大全6篇

第第頁大班語言教案大全6篇

大班語言教案篇1

活動目標

1。初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2。知道中國很大，中國人很聰慧，萌發(fā)做中國人的驕傲感。

3。培育幼兒敏銳的觀測技能。

4。進展幼兒思維和口語表達技能。

5。大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備

1。各種膚色的小伙伴圖片或錄像。

2。世界地圖、中國地圖。

活動過程

1。閱歷溝通。

――出示各種膚色小伙伴的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小伙伴。

――中國的小伙伴長得什么樣？除了中國小伙伴，圖片上還有誰？

――啟發(fā)幼兒將中國小伙伴與其他國家小伙伴進行作比較，說說他們的不同之處。

――爭論：我們最愛吃什么？外國小伙伴最愛吃什么？

――請幼兒援助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

――鼓舞幼兒學學各國小伙伴相互問好的語言。

2。查找發(fā)覺中國的地理位置。

――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

――共同認識首都北京的位置以及地圖上的非常標記。

――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小伙伴居住的大致位置，并將他們送回家〔粘貼在地圖上〕。

3。感受祖國真大。

――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的形狀像什么，通過比較知道中國很大。

――觀賞詩歌《我們的`祖國真大》。

活動建議

1?！皣睂τ變簛碚f是比較抽象但又不能完全回避的概念，采納從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為詳細。

2。有條件的幼兒園，可以請外國小伙伴來園參與活動，援助幼兒徑直感受中國娃與外國娃的區(qū)分。

大班語言教案篇2

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著自然之緣，他們喜愛與動物為伍。他們傾聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充斥著愛好和新奇，動物是孩子成長過程中的親切伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟識喜歡的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展，既貼近幼兒生活，選擇感愛好的事物問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講解并描述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我們設(shè)計了這一活動。

在動物是人類的伙伴這一學習脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一簡單獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情境，成為他們觀測的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認識、了解小螃蟹，走進小螃蟹的'生活世界。

二、說目標

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受、進展幼兒語言表達技能和思維技能?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認知、技能方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕耸牵?/p>

1、理解故事，引導幼兒依據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇適合的工作。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達技能。

3、培育幼兒的制造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學習的愛好，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童進展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒愿意參加活動，并能依據(jù)小螃蟹的特征大膽思索和想象，援助小螃蟹找工作。作為本次教學活動的重點。

大班語言教案篇3

活動思路：幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的伙伴在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關(guān)懷他人，從而為健康的性格的'形成奠定基礎(chǔ)，這是很有須要的。因此依據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標社會領(lǐng)域要求，我們特開展此活動，通過鼓舞幼兒學會關(guān)懷他人，初步體驗把歡樂帶給別人的同時自己也得到了歡樂。

活動名稱：《丑小鴨笑了》

教案目的：通過學會關(guān)懷他人，初步體驗把歡樂帶給別人的同時自己也得到歡樂。

教案預(yù)備：自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片

重點難點：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)懷和援助別人的,同時自己也能得到歡樂。

活動地點：教室

活動形式：集體

教案過程：

一、幼兒聽歌曲做《找伙伴》的，引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、通過找伙伴的引出。

三、看圖片觀賞《丑小鴨笑了》

1、先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進行思索。你想出了什么好方法來援助小鴨子?！残〗M爭論〕

2、幼兒將聽完整。

提問：1、丑小鴨一開始為什么不歡樂??？

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小伙伴假如發(fā)覺你的四周有不歡樂的小伙伴怎樣把歡樂來帶給他人？

四、通過《找伙伴》幼兒能在活動中找到歡樂。

大班語言教案篇4

【活動目標】

1、喜愛看圖編故事，并能夠主動參加。

2、幼兒掌控故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

3、學習字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

4、能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

【活動重難點】

掌控故事內(nèi)容，學習字詞。

幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

【活動預(yù)備】

1、字卡：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

【活動過程】

導入：老師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伙伴們老師聽別的班老師和小伙伴說，咱們班小伙伴最聰慧了，能認識許多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么？〔小老鼠〕

老師：小老鼠都有什么本事呢？〔偷東西〕今日老師給小伙伴帶來一只小老鼠，一起來看看他在干什么呢？

一、出示掛圖，請幼兒觀測，并結(jié)合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什么？

2、小老鼠在干什么？它在哪里偷東西？

3、蟑螂對小老鼠說了什么？

4、誰能把這幅圖完整的.說一遍？

二、引導幼兒依據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽觀賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

1、試聽觀賞第一遍

老師：剛才你聽到故事里都講了什么？老師依據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點強調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。

2、試聽觀賞第二遍

老師指字請幼兒來復(fù)述故事。

3、老師請幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書，幼兒進行指字認讀。

1、老師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。

2、請個別幼兒朗讀。

五、老師評價并與字寶寶再見

老師：今日學會了故事《貪心的小狗》，在學習中小伙伴表現(xiàn)都很棒！那這些字寶寶小伙伴們都學會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小伙伴了！

老師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。

六、活動延伸：

1、請幼兒將學會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。

【活動反思】

在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒愛好，引導幼兒說出小老鼠偷東西的本事是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講解并描述與自編故事，進展了幼兒的想像力與口語表達技能。在第一遍試聽觀賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的復(fù)述故事?；顒又械那榫潮硌?，幼兒能積極的參加，學說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按肯定的秩序與常規(guī)進行取書。翻書的方法較為明確，老師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最末一個環(huán)節(jié)，我采納了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參加，完成了本節(jié)課的掌控字詞這一目標。

本次活動我認為教學目標已完成，但也有不足之處比如：在指字認讀方面，個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀，還需多加練習。

大班語言教案篇5

【活動目標】

1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2、想象人物心理，大膽表達自己對故事的理解。

3、能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

【活動預(yù)備】

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件；

【活動過程】

一、說說職業(yè)的用處?！灿^測圖片〕

1、我們來說一說，他們都是做什么工作的？〔警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、老師、魔術(shù)師〕

2、除了這些工作，還有許多許多的工作都是被大家需要的工作。

二、談?wù)勛约旱谋ж摗?/p>

1、我們小伙伴長大了，你的抱負是干什么呢？〔幼兒說說自己的抱負〕

三、觀賞圖片，理解故事。

1、第一幅至第二幅

師：老獅子有九個孩子，他們慢慢長大了，也有了自己的抱負。有一天老獅子把九個孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎？

2、第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的抱負。

依次猜猜這些獅子的抱負。

師：猜一猜老大想干什么？

3、第八幅：理解老九的抱負是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的？〔播放聲音：恩，我還沒想好呢？反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的?！?/p>

師：什么是最需要的工作呢？〔郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：援助我們清潔環(huán)境；警察：愛護我們的安全?！?/p>

4、第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢？我們來看看。

5、第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了?？墒谴蠹叶疾磺樵高M來理發(fā)？為什么？

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？

6、第十四幅至第十七幅：老師講解并描述故事。

師：老九是怎樣援助老八的？〔幼兒理解圖片內(nèi)容〕

6、第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么改變？

四、話題拓展

師：接下來，老九還會去做什么呢？

師：你們喜愛老九嗎？

師：只要有需要，無論什么工作都是最光榮的，援助別人的老九肯定會得到越來越多的歡樂。

五、結(jié)束

師：我的故事講完了，故事的.名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個任務(wù)，請你當一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的抱負是什么？

教學反思：

本次活動在實踐過程中情感恩發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的愛好，老師對幼兒的回應(yīng)也比較好。在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時老師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我立刻做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順當進行。由于這個記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，老師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成徑直出示字卡比較好。

大班語言教案篇6

設(shè)計意圖：

愛聽美好的故事是兒童的天性，孩子們總喜愛纏著大人給他們講好聽的故事，還喜愛仿照故事中人物的對話、動作，惟妙惟肖地進行故事表演。依據(jù)孩子們的這些特點，我設(shè)計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動，促進了孩子們的思維、語言、想象等多種技能的進展;激發(fā)了幼兒喜愛勞動、老實良善的思想感情。

教學目標：

1、引導幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點，掌控詞語“新奇、“搖頭晃腦、“寶貴。

2、激發(fā)幼兒喜愛勞動、老實良善的思想感情。

3、啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽地想象故事的進展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預(yù)備：

1、童話故事課件《會爆炸的蘋果》，多媒體電教設(shè)備，音樂CD。

2、紅蘋果一個、紅氣球一個，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、聽一聽，引起聽故事的愛好。

小伙伴們，你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮，有的說是氣球，究竟是什么呢?接下來，老師請小伙伴們聽一個故事，故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》，聽完這個故事就知道了。

二、猜一猜，大膽想象故事的進展。

幼兒觀看多媒體課件①②。提問：小伙伴，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?

1、幼兒自由爭論。

2、請部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽。

三、說一說，理解故事內(nèi)容，學習新詞語。

幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：

1、故事的名稱是什么?故事里有誰?

2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?

3、它跟小豬怎么說?(學習詞：新奇)

4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)

5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。(學習詞：搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動作。

6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別寶貴。(學習詞：寶貴)狐貍就說：“你要用好多才能換我一個。

7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個蘋果?

8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的陰謀?

四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。

請小伙伴們再觀賞一遍故事，留意聽小動物的對話。(播放多媒體課件)

1、引導幼兒創(chuàng)編這個故事的結(jié)局。

2、小伙伴們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜愛誰呢?為什么?你們不喜愛誰?為什么?

小結(jié)：小伙伴們，小狐貍不愛勞動，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個喜愛勞動、老實、良善的人。

五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。

1、引導幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動作。

2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽音樂自由表演游戲《會爆炸的蘋果》，活動自然結(jié)束。

活動延伸：

1、引導幼兒利用頭飾進行故事表演，學習小動物的對話。

2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的`結(jié)局)

活動反思：

在傳統(tǒng)的故事教學中，一般都認為老師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講解并描述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其肯定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、爭論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的制造思維和想象是一個很好的啟發(fā)。這種方