美術教案(常用10篇)

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美術教案篇1

教學目標

1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中漂亮的熱帶魚。

3.培育同學喜歡熱帶魚，喜愛海洋的情感。

教學重難點

重點：了解熱帶魚的知識和特點

難點：能夠運用各種線條裝飾熱帶魚

教學預備

生：了解熱帶魚的一些知識〔如外形、紋路、色調(diào)、種類等〕，預備常規(guī)作畫或剪貼工具

師：熱帶魚圖片等

教學過程：

一、組織教學

安定同學的心情，檢查課前預備狀況

二、拼圖激趣導入新課

師：這節(jié)課老師要帶同學們?nèi)ミ€用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚！揭示課題《熱帶魚》

三、創(chuàng)設情境啟發(fā)想象

〔1〕觀賞

我們先來觀賞一下漂亮的熱帶魚

〔2〕了解魚的結構

師：你知道魚是由哪幾部分組成的`嗎？

生：〔魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成〕

〔3〕了解魚的形狀

比一比

1.形狀多樣

師：那你們都過什么形狀的熱帶魚？

生：〔方型、三角型、圓形、橢圓形等等〕

師：同學們知道的可真多啊

2.花紋奇怪

裝飾魚的花紋

3.色調(diào)艷麗

四、觀賞探究對比發(fā)覺

〔1〕觀賞各種熱帶魚的圖片

小結：我們要喜愛大自然，愛護自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚們才能在清亮的海洋中逍遙自在的生活著。

〔2〕觀賞同學的作品

師：你們看其它同學是怎么畫熱帶魚？

生：…

五、同學創(chuàng)作老師輔導

提示：畫造型夸張的熱帶魚，用點、線來裝飾，并涂上美麗的顏色，

適當添加上背景

同學創(chuàng)作，老師個別輔導巡察

六、作品展評

1、老師將同學完成的作品展示出來，讓同學相互評獎。

2、評比出同學中的優(yōu)秀作品

七、總結

師：老師盼望每個小伙伴都和熱帶魚一樣逍遙自在歡樂的健壯成長！好！下課！

八、課后拓展

〔1〕收集一些有關魚的藝術品

〔2〕加強對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高愛護喜愛大自然的情感！

美術教案篇2

教學目標：

1．表現(xiàn)出對泡泡游戲和學習活動的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。

2．能辯識泡泡的外形改變和豐富的色調(diào)，認識印、畫、撕貼泡泡的方法。

3．大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

教學重點：

印、畫、撕貼的三種學習方法。

教學難點：

常用六色的運用以及圓形、色調(diào)的重復組合。

教學預備：

泡泡畫范作，投影片、錄音機、瓶蓋、彩色水筆。

教學過程：

素材腳本

一、認識泡泡

有一個謎語，看誰先猜出來：很多小氣球，小孩愛玩它，球里色調(diào)多改變，升上天空就會爆。

〔同學猜，老師揭題〕

二引入新課：

今日這節(jié)課，老師和你們一起做一項有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡競賽。

〔請8位同學上臺參與〕

1．留意觀測泡泡的.外形。

2．留意觀測泡泡的顏色。

3．〔出示泡泡畫范作〕畫上畫了什么？你能發(fā)

現(xiàn)這幅畫是利用了哪種外形和顏色畫出來的？

用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學習的內(nèi)容。

三、泡泡畫的作畫方法?！灿腥N〕

方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個，六種顏色

的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復組合。

方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的

圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。

方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。

四、同學做作業(yè)，老師巡回輔導。

〔歌曲伴《一起游戲多歡樂》〕

1．選擇適合自己的作畫方法。

2．預備好材料工具。

3．留意畫面的大小組合，色調(diào)改變，畫面美觀。

4．盡量不仿照書本和老師的范畫。

五、評析作業(yè)：

1．同學在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。

2．用語言表達對泡泡的感受。

美術教案篇3

教學目標：

·了解各種花卉的大致生長狀況以及它們的基本形狀特征。

·嘗試比較花卉原始外形與花卉改變外形之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

·能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設計花卉圖案，采納、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設計。

重點難點：

·先簡化花卉的形狀，再在形狀輪廓的基礎上適當添畫、完成創(chuàng)作。

·圖案變形的創(chuàng)作過程中留意保持花卉的特征。

教學預備：

·老師預備：花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。

·同學預備：日常繪畫工具。

教學課時：一課時

教學過程：

·感知與體驗：

1、聞——感受其香

〔1〕獨用嗅覺感受花卉的芳香

〔2〕猜一猜：是花〔板書——花〕

2、看——感受其美

老師展示一組世界各國國花的圖片，同學觀看并指認圖中各種花卉的名稱及國籍；

3、說——呈現(xiàn)其多姿多彩

同桌同學再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、形狀、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。

·學習與創(chuàng)作：

1、觀測與寫生：以線描的方法寫生花卉

〔1〕老師示范，并以語言表述寫生的點滴感受，給同學明白的學習方法。

〔2〕以小組為單位線描1-2朵花

〔示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生〕

3、概括花卉的特征：

〔1〕每朵畫都有花瓣、花心組成

〔2〕不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同

4、花兒變戲法——看看、說說、想想

〔1〕老師出示寫生花卉與花卉圖案〔點題：板書——花兒變戲法〕

〔2〕查找異同之處——同桌同學相互溝通，可圍繞以下話題開展：

〔花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？〕

請同學概括方法

5、老師依據(jù)同學概括的'方法，嘗試設計花卉圖案。同學一邊觀看一邊發(fā)表自己的看法，老師按大家的建議及自己的閱歷完成花卉圖案的設計。

6、師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

〔1〕老師按這一花卉的原形設計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，假如剛才畫的是對稱式，那么再畫一個均衡式?；蚍粗?。

〔2〕師生共同觀看、溝通兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。

〔3〕請同學畫花，老師將他們的花心、花瓣進行從新組合，在以點、線、面三元素進行裝飾。

7、大膽嘗試：同學選擇自己喜愛的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。

〔1〕選擇自己喜愛的花卉作為創(chuàng)作的原形。

〔2〕依據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。

〔3〕進行花卉圖案的裝飾性藝術處理。包括：點線面的裝飾、色調(diào)的裝飾等。

〔注：為自己的花設計一個特定的場景〕

〔4〕老師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，依據(jù)同學的作業(yè)狀況做適當小結，提示同學留意突出作品的裝飾性。

·評價與反思：

1、同學將各自的作業(yè)進行溝通。

〔1〕把自己的作品拿給同桌同學觀賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。

〔2〕向同學介紹自己創(chuàng)作構想，說說自己如何“妙筆生花”，并設想它的用途。

2、全班同學圍繞“我們?yōu)槭裁匆M行圖案設計”、“它與我們的日常生活有什么必定的聯(lián)系”等問題開展爭論。

3、老師展示以花卉圖案為設計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標識、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標識、上海電視臺的玉蘭花標識等等。

板書設計：

演示區(qū)

老師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

會變的花

聞——花香

看——花魅

畫——花形

教學后記：

本課通過為花設計特定場景，使得同學的畫面更顯生動——從無計劃的聚合轉向情節(jié)性描繪，這一轉變將使同學更好地表達內(nèi)心情感。

美術教案篇4

教學目標：

1通過蔬菜圖片的觀賞，了解蔬菜的外型特征

2培育同學用泥制作蔬菜的方法

3培育同學在創(chuàng)作過程中發(fā)揚團結幫助的精神

教學重點：

學習用泥皮，泥條表現(xiàn)制作蔬菜的方法

教學難點：

如何較好的表現(xiàn)蔬菜的外型特征

作業(yè)要求：

依據(jù)記憶制作出兩到三種不同的蔬菜

教具預備：

師生共同預備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料

教學過程：

一、導入新課

1誰還記得我們上節(jié)課學了什么內(nèi)容，你有沒有跟著家人去菜地采摘過蔬菜2你還記得摘過那些蔬菜？

3今日我們將進一步學習表現(xiàn)蔬菜，由于引出新課、板書、課題。

二、新授

1蔬菜圖片觀賞

設問：老師這里有許多蔬菜的圖片，想請同學們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的.

同學1：青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等

同學2：包菜是包起來的像個球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的

同學3：蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較瘦長，顏色偏向桔黃色

同學4：黃瓜圓型瘦長，顏色是綠色的，身上還有一點小刺2你最喜愛哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？

同學1：喜愛吃西紅柿和黃瓜，即可以當水果吃，又可涼拌，特別可口同學2：喜愛吃蘿卜，它有通氣的作用

同學3：胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C

老師歸納：蔬菜不僅可口又有營養(yǎng)，對于同學們來說有利于身體健康成長3再次觀賞這些外形各異，顏色艷麗的蔬菜組合在一起，形成一個美的畫面

老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現(xiàn)出來的？〔出示果盤里的蔬菜范品〕同學回答：是用泥的形式表現(xiàn)出來的知道運用什么方法制作的嗎？〔搓，壓，按，捏等方法〕

老師示范〔邊講邊做〕青菜的制作過程示范制作：1搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁，另一部分作為菜幫把一頭搓尖，再把菜葉和菜幫按到一起，最末把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉外形〔注：如粘貼不起來，乘濕軟時，在適當部位插上牙簽，進行插接〕

同學制作作業(yè)要求：每位同學獨立制作兩到三種不同的蔬菜〔作好的同時提示同學整理整理工具材料，保持教室的干凈〕

展評以班級作為一個菜市場，布置一家家的小攤點，邀請其他小組同學評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，老師并給他們頒發(fā)制作獎

課后拓展

〔1〕運用其他材料〔陶土、紙張、布等〕制作蔬菜。

〔2〕運用繪畫拼貼等方式表現(xiàn)蔬菜。

美術教案篇5

中班美術活動《愛旅行的蝸牛》

活動目標：

1.用螺旋線畫出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾

2.大膽想象，添畫背景，使畫面更加豐富。

活動預備：

1.閱歷預備：已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構造。

2.物質(zhì)預備：〔1〕繪畫練習本〔2〕油畫棒或水彩筆〔3〕教學視頻《處處旅行的蝸?！坊顒舆^程：

1.出示圖片，鞏固認識蝸牛的身體構造。

老師：畫面上的蝸牛可愛嗎？長什么樣子？身上的小房子是什么樣子的？它們的頭上有一對什么？

幼兒自由發(fā)揮。

老師總結：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜愛去旅行，它走過許多的地方。

2.老師講解并描述故事《愛旅行的蝸?！?/p>

一天，小蝸牛背著它的小房子，告辭了家人及伙伴，一個人獨自去旅行了。它漸漸地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五彩繽紛的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的勞碌著，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了！它又漸漸向前爬，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲，追趕著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！

〔引導幼兒自由爭論，開展想象，進行講解并描述?！?/p>

3.探究畫蝸牛的.方法。

〔1〕老師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來啊？蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢？〔引導幼兒書空畫一畫螺旋線〕

〔2〕老師：蝸牛出門肯定會穿上美麗的衣服，你想為你的蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小伙伴在“小房子”上添畫花紋。

〔3)老師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行，它會不會認識一些伙伴一起去旅行呢？

4.幼兒作畫，老師巡回指導

〔1〕鼓舞幼兒大膽設計，為蝸牛添畫漂亮的圖案。

〔2〕鼓舞幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。

5.幼兒作品展示與評價。

〔1〕你的蝸牛去什么地方旅行了，請你說一說，講一講。

〔2〕比一比誰畫的蝸牛最美麗，旅游的地方最漂亮。

美術教案篇6

教學目的：

1、在老師的引導下，通過觀測、比較、歸納，同學能夠的藝術特點。

2、通過學習，同學能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，技能強的同學能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

3、激發(fā)同學不滿意過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。

教學重點：

1、馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。

2、學習觀賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色調(diào)上給觀者帶來的觀感。

教學難點：

對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。

教學預備：

教具：課件、電腦、電視機

學具：彩紙、剪刀。

教學過程：

一、觀賞導入

20世紀的藝術的師——馬蒂斯

出示馬蒂斯的肖像。

二、觀賞斯的作品

1、《藍衣女人》創(chuàng)作于1937年。

組內(nèi)談感受

2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。

面對這幅畫誰愿談一談自己的.感受？

三、觀賞剪紙作品

〔馬蒂斯的照片〕這是他手術后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

觀賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

四、評價

1、馬蒂斯的作品在色調(diào)上留意什么？

色塊的組合對比〔〕

夸張的裝飾色調(diào)〔〕

細膩的寫實色調(diào)〔〕

2、你認為馬蒂斯最愛運用的顏色是什么？

3、通過本課觀賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？

馬蒂斯的繪畫〔〕

馬蒂斯的剪紙〔〕

馬蒂斯一生不懈的追求〔〕

馬蒂斯與野獸派〔〕

其他〔〕

五、小結

你們知道嗎？他不僅是一位聞名的畫家，還是一位聞名的雕塑家和一位超卓的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。

美術教案篇7

【活動目標】

1。認識小麥管，嘗試用小麥管進行吹畫。

2。進展對色調(diào)的想象力，體驗吹畫過程帶來的樂趣。

【活動預備】顏料〔紅、白〕、小麥管、黑色卡紙、麥稈

【活動重難點】嘗試用小麥管進行吹畫

【活動過程】

一、導入活動

1。師：小伙伴們，今日老師有一幅畫要給你們看看?！怖蠋煶鍪痉懂嫛忱蠋煯嫷氖鞘裁茨?？

2。師：小伙伴說的都對，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎？

二、認識小麥管

1。師：這幅畫是老師吹出來的，這就要請一位好伙伴了，咦，這是什么呢？〔出示小麥草〕這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好伙伴——小麥管

2。師：那要怎么吹呢？我們先來試一試，請小伙伴把手拿出來，嘴巴對著手心吹，有沒有風？

3。師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的.一頭，另一頭對著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個方向吹一吹。

4。請一名幼兒示范

三、幼兒操作：

1。請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

2。重點指導幼兒進行吹，而不是吸

四、展示

師：小伙伴吹得都很棒，誰來說一說你吹得是什么畫呢？

五、結束活動

師：小伙伴們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小伙伴一起看看，好嗎？

【活動反思】

本次活動我選擇麥稈作為材料，表達了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一貫是孩子們最喜愛的活動，因此，本次活動孩子們的愛好很高，利用小麥管進行吹畫，對于小班幼兒來說，難度不大，有些小伙伴能很好的吹出漂亮的畫面，但同時也存在著一些不足，操作的紙選擇不當，導致顏料不能很好地汲?。活伭险{(diào)的不稀，有些小伙伴吹不動顏料。第一次上科研課，雖然失誤許多，但也給我積累了一些閱歷。

美術教案篇8

創(chuàng)意提示：

森林里即將進行一場特點的競賽，小烏龜要和小蝸牛競賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了成功，這次的小烏龜還能取得成功嗎？

畫前引導：

小伙伴們依據(jù)提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景，再把它畫下來，看誰畫得最棒！

步驟圖示范

1.構思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。

2.把想象中的競賽場景畫下來，留意畫面空間的`表現(xiàn)。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面干凈潔凈。

4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色，留意小烏龜?shù)纳{(diào)要有層次，不能單一地用一種綠顏色。

5.豐富畫面色調(diào)，留意色調(diào)的層次表現(xiàn)。先從前景開始，用褐色畫出跑道。

6.給遠處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次，讓畫面色調(diào)豐富而富有改變。

美術教案篇9

執(zhí)教：

李倩

課型：

工藝制作

教學目標：

通過折、剪制作漂亮的雪花，訓練同學靈活的雙手，激發(fā)同學制造美，喜愛美的情感。

重點難點：

雪花的制作

教學過程：

一、組織教學：

按常規(guī)檢查同學用品用具，留意擺放整齊。

二、導入新課：

講故事《冬姑娘的禮物》。冬姑娘的禮物是什么？你喜愛這份禮物嗎？為什么？〔同學回答，老師歸納〕

導出課題：雪花飄飄

三、講授新課：

1、老師表達下