探討語言活動方案范文（四篇）

第8頁共8頁探討語言活?動方案范文?活動目標?：1、初?步感知理解?故事的主要?內容，學習?簡單的對話?。2、借?助教師的語?態(tài)及畫面中?生動的動物?形象，初步?學習有表情?地講述故事?。3、體?驗動物們互?相幫助的情?感，產生愛?護大自然的?情感。4?、通過語言?表達和動作?相結合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領?會故事蘊含?的寓意和哲?理?；顒?準備：1?、故事圖卡?。2、小?動物頭飾。?活動過程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們去幫?她們找找那?個朋友吧!?2、教師?引導幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問題。?例如：教?師說：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問的方?式，鼓勵幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰會給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰呢?”?梨樹回答?不出來，就?問大象：“?是你給我們?松的土嗎??”大象說：?“我會澆水?，不會松土?。問問別的?朋友吧!”?梨樹問小?羊：“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說：“我?只會拔草，?不會松土。?”梨樹問?啄木鳥：“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說?：“我會捉?害蟲，給樹?木看病，不?會松土。”?梨樹又問?小蜜蜂。小?蜜蜂說：“?我只會采蜜?傳花粉，不?會松土?！?那么究竟?是誰給梨樹?、杏樹松的?土呢?這?時，一條蚯?蚓從土里鉆?出來。大象?說：“噢，?我想起來啦?!是這位朋?友給你們松?的土?！?杏樹、梨樹?感謝蚯蚓，?把花瓣灑在?地上，表示?對蚯蚓的感?謝。探討?語言活動方?案范文（二?）活動目?標：1、?引導幼兒理?解兒歌內容?，體驗兒歌?情景，學會?快樂學習。?2、通過?操作游戲，?認讀漢字，?學說簡單的?句子流暢表?達。3、?引導幼兒在?兒歌中學習?，感悟生活?。4、在?活動中將幼?兒可愛的一?面展現出來?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：字卡：?東邊、西邊?，操作圖片?、兒歌錄音?帶活動過?程：1、?導入：小朋?友都喜歡聽?故事么?今?天老師給大?家?guī)砹艘?個非常好聽?的故事，小?朋友們想不?想聽?2?、進行情景?表演，講述?故事。設置?問題情景，?兩只羊誰也?不肯讓怎么?辦?故事的?最后結局是?什么樣了??使幼兒在故?事情境的渲?染下認真欣?賞兒歌，能?夠初步理解?兒歌內容：?(東邊來了?一只羊，西?邊來了一只?羊，一起走?到小橋上。?你也不肯讓?，我也不肯?讓，“撲通?”“撲通”?掉進河中央?。)在幼兒?欣賞兒歌的?同時教師及?時出示字卡?“東邊”、?“西邊”。?3、聽錄?音，在錄音?進行中，具?體認讀，進?行集體識字?教學，幫助?幼兒理解、?記憶。4?、與字寶寶?做游戲，在?游戲中加深?印象，幫幼?兒鞏固，復?習。射擊?比賽：老師?發(fā)出口令，?小朋友準備?好，找準字?寶寶進行打?靶射擊訓練??？凑l指?得快：請兩?位小朋友到?黑板前站好?，老師發(fā)出?指令說：“?____字?寶寶”，兩?位小朋友爭?著指，指的?快者為勝。?5、送字?寶寶回家，?加深印象，?再次認讀，?鞏固記憶。?老師指著?黑板上的字?，對小朋友?說：“__?__字寶寶?要回家了，?請小朋友一?齊和___?_字寶寶說?再見”，教?師手指一個?字，幼兒說?一聲“再見?”，教師便?拿走一張字?卡?；顒?結束：教育?孩子應該互?相謙讓，友?好相處，在?活動中能夠?與小朋友和?睦友好的共?處。探討?語言活動方?案范文（三?）活動目?標1、喜?歡有趣的對?比歌，愿意?參與到表達?活動中來。?2、聯系?生活實際，?能夠恰當地?運用反義詞?。3、理?解兒歌內容?，并嘗試仿?編兒歌。?4、引導幼?兒在兒歌中?學習，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動?；顒?準備各種?動物圖片、?實物(粗細?的繩子、長?短不同的格?尺、鐵絲)?活動重難?點重點：?恰當地運用?反義詞。?難點：仿編?兒歌?；?動過程一?、活動引入?：悄悄地?告訴你們一?個小秘密，?今天我們要?學習一首兒?歌叫《對比?歌》。學了?對比歌你就?會交好多反?義詞朋友。?小動物們聽?說我們要交?反義詞朋友?，都著急了?，什么是反?義詞呢?你?們想不想知?道啊?跟小?動物們一起?尋找反義詞?吧。二、?朗讀兒歌，?理解反義詞?：1、出?示圖片駱駝?和羊。第?一對趕到我?們班的好朋?友是誰呢??(1)觀?察駱駝和羊?的外形，引?導幼兒說出?駱駝高，小?羊矮。(?2)引導幼?兒讀第一句?歌詞：一個?高，一個矮?，駱駝小羊?站一排。多?種方式讀幾?遍。(3?)駱駝和小?羊學會了第?一對反義詞?，你知道是?什么嗎?(?高矮)用動?作表示高和?矮。(4?)找找圖片?中還有誰高?誰矮?并試?著仿編一句?兒歌(一個?高，一個矮?，大樹小草?站一排)?(5)想想?我們班中誰?高誰矮?試?著仿編一個?句兒歌。?2、第二對?來到我們班?級的好朋友?是大象和金?絲猴。(?1)觀察大?象和金絲猴?的外形，你?能想到哪對?反義詞??(2)引導?幼兒讀第二?句歌詞：一?個胖，一個?瘦，大象馱?個金絲猴。?多種方式讀?幾遍。(?3)胖和瘦?是一對反義?詞，你還能?想到誰胖誰?瘦?把胖瘦?的小朋友請?到臺前來，?大家仿編兒?歌。3、?依次出示圖?片：烏龜、?兔子，烏鴉?、仙鶴，鴿?子、小鳥。?學習反義詞?：快、慢，?黑白、多少?。4、據?圖片帶領幼?兒完整地讀?兒歌。5?、小結：你?都認識了哪?幾對反義詞??三、聯?系實際，尋?找生活中的?反義詞。?1、尋找班?級中能用反?義詞表示的?物品。2?、出示實物?，讓幼兒用?反義詞來表?示。(長短?不同的格尺?、粗細不同?的繩子、鐵?絲等)四?、游戲活動?1、唱反?調老師：?“我說高”?幼兒：“?我說?-”邊說?邊做動作。?(高矮、胖?瘦、大小、?快慢、哭笑?、前后等)?2、比比?誰找得多?全班幼兒分?成兩組，老?師出示圖片?，一組幼兒?說：“西瓜?大”，另一?組幼兒說：?“蘋果小”?……五、?總結聽，?小動物們說?什么?他們?說今天學到?了好多的反?義詞，你們?學會了嗎??一起來跟小?動物們背背?反義詞歌吧?。探討語?言活動方案?范文（四）?活動目標?：1、理?解兒歌內容?，初步學習?仿編兒歌。?2、懂得?吃水果前要?洗干凈手。?3、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?4、發(fā)展幼?兒思維和口?語表達能力?。5、引?導幼兒在兒?歌中學習，?感悟生活。?活動重難?點：活動?重點：在理?解兒歌內容?的基礎上學?念兒歌，懂?得吃東西前?要洗手。?活動難點：?嘗試改編兒?歌?；顒?過程：一?、導入活動?，引起興趣?1、教師?出示神秘口?袋(內裝有?大蘋果一個?)，請幼兒?猜一猜、摸?一摸口袋內?是什么??2、出示大?蘋果(今天?大蘋果給我?們小朋友帶?來了一首好?聽的兒歌)?二、初步?理解兒歌內?容1、教?師模仿大蘋?果的口氣，?念兒歌一遍?問：你們?剛才聽到大?蘋果跟我們?說了些什么?呀?2、?根據幼兒的?回答，教師?及時在黑板?上貼上相應?的圖片，以?方便幼兒記?憶問：為?什么大蘋果?要說“要是?手臟別碰我??”三、?幼兒學念兒?歌1、看?著黑板上的?圖文來跟著?念一念2?、請幼兒表?演兒歌四?、嘗試仿編?兒歌1、?出示香蕉(?可是這里香?蕉很傷心，?為什么會傷?心?)(因?為小朋友剛?才念的兒歌?里都愛蘋果?，所以很傷?心，小朋友?你們喜歡香?蕉嗎?那我?們也為香蕉?編好聽