校園內(nèi)垃圾分類活動總結(jié)格式版（3篇）

第9頁共9頁校園內(nèi)垃?圾分類活?動總結(jié)格?式版我?校于__?__月開?展大力宣?傳垃圾分?類處理活?動。我班?師生積極?響應(yīng)并開?展了以“?積極參與?垃圾分類?，創(chuàng)造學(xué)?校優(yōu)美環(huán)?境”活動?，現(xiàn)將該?項工作總?結(jié)如下：?一、宣?傳垃圾分?類知識，?培養(yǎng)環(huán)境?保護意識?有人預(yù)?計，在不?久的將來?，城市之?間的間隔?可能不再?是綠色的?田野，而?是惡臭的?垃圾。垃?圾問題，?是世界性?的，我班?利用了一?切可利用?的渠道，?對學(xué)生進?行垃圾分?類知識的?宣傳。通?過主題班?會和黑板?報等生動?的形式讓?學(xué)生了解?我國的環(huán)?境狀況，?明確目標?，知道我?們該做什?么，可以?做些什么?；將垃圾?分類活動?落實到每?個小組；?大家積極?行動起來?，將黑板?報內(nèi)容設(shè)?為“垃圾?分類”專?題，學(xué)生?的自我教?育能力得?到了充分?發(fā)揮。?二、制定?措施，落?實到位?班級設(shè)置?分類垃圾?筒：垃圾?筒上貼上?“可回收?”和“不?可回收”?標志，并?且通過廣?播宣傳，?告訴學(xué)生?在扔垃圾?的時候分?類投進不?同的桶里?，值日生?在清理垃?圾的時候?，再分別?進行處置?。并且鼓?勵設(shè)置可?回收垃圾?袋或垃圾?箱，將本?班的可回?收物品分?類存放，?比如學(xué)生?每天喝過?奶的奶盒?，喝完后?把它按扁?，然后放?進指定的?桶內(nèi)，不?能亂扔。?三、開?展垃圾分?類實踐活?動，培養(yǎng)?環(huán)境行為?習(xí)慣良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成需要?一個漫長?的過程，?光靠紙上?談兵恐怕?很難見效?。根據(jù)學(xué)?生實際，?開展各類?垃圾分類?實踐活動?。如舉行?“伸伸手?，彎彎腰?，把垃圾?送回家”?實踐活動?比賽，以?及將活動?延伸至家?庭，調(diào)查?自家生活?垃圾構(gòu)?成情況，?并作合理?分類；將?垃圾分類?活動與綜?合實踐活?動相結(jié)合?，合作辦?手抄報等?。形式多?樣的活動?促進垃圾?分類知識?在學(xué)生心?中的內(nèi)化?，潛移默?化地影響?著他們的?行為。?“垃圾分?類，舉手?之勞，功?在當代，?利在千秋?”，盡管?這項活動?已接近尾?聲，但我?班師生垃?圾分類的?腳步不會?停止，不?僅要讓垃?圾分類在?校園扎根?，還要讓?小手牽大?手，營造?全民參與?的良好氛?圍。校?園內(nèi)垃圾?分類活動?總結(jié)格式?版（二）?一、推?行創(chuàng)新性?課程，提?升環(huán)境意?識一是?編創(chuàng)垃圾?分類繪本?，實現(xiàn)垃?圾分類教?育游戲化?。以學(xué)前?教育“一?園一品”?目標，縣?中心城區(qū)?幼兒園普?及幼兒垃?圾分類繪?本編創(chuàng)。?通過專題?親子活動?，征集垃?圾分類童?話小故事?，首次匯?編“垃圾?分類小飛?車”繪本?。以繪本?為載體，?舉行垃圾?分類小課?堂、兒歌?、繪本表?演、家長?助教等活?動，引導(dǎo)?幼兒在家?中、幼兒?園養(yǎng)成垃?圾分類的?好習(xí)慣。?二是編?制校本教?材，實現(xiàn)?垃圾分類?教育課程?化。為了?提高垃圾?分類知曉?率，縣教?育局引導(dǎo)?學(xué)校自行?組織科學(xué)?、美術(shù)、?語文學(xué)科?教師編寫?首批垃圾?分類校本?教材。根?據(jù)學(xué)生認?知規(guī)律不?同，首次?編制了適?用于小學(xué)?低段和高?段的《垃?圾分類，?小事從我?做起》校?本教材。?該教材低?段教材6?課時，高?段教材9?課時，以?滿足不同?層次學(xué)生?需要，并?在___?_小學(xué)舉?行了教材?首發(fā)儀式??？h教育?局統(tǒng)一將?垃圾分類?課程納入?教學(xué)不少?于6課時?，確保師?生對于垃?圾分類的?知曉率和?參與率達?到___?_%。?三是建立?首個校園?展示館，?實現(xiàn)垃圾?分類教育?智能化。?縣教育局?在綜合執(zhí)?法局、環(huán)?保局、文?明辦等部?門的支持?幫助下，?在___?_小學(xué)成?立全縣首?個垃圾分?類校園展?示館，預(yù)?計___?_月底完?工。通過?模型、圖?片、文字?等形式，?展示垃圾?分類的意?義、方式?、作用等?。在展館?內(nèi)，學(xué)生?還可通過?觸屏式多?媒體設(shè)備?進行垃圾?分類知識?的學(xué)習(xí)，?系統(tǒng)可根?據(jù)學(xué)生的?選擇和判?斷即時進?行互動式?教學(xué)。?二、建設(shè)?節(jié)約型校?園，踐行?環(huán)境理念?一是深?化光盤行?動，弘揚?節(jié)約傳統(tǒng)?。自__?__起，?縣教育局?組織全縣?87所中?小學(xué)、幼?兒園開展?“光盤行?動”。在?各中小學(xué)?餐廳”誰?知盤中餐?，粒粒皆?辛苦”、?“一粥一?飯當思來?之不易，?半絲半縷?恒念物力?維艱辛”?等“光盤?行動”主?題宣傳語?和圖片在?食堂的墻?壁和餐桌?上隨處可?見，累計?已張貼宣?傳品__?__余幅?。部分學(xué)?校開展了?泔水稱重?評比，并?將評比結(jié)?果量化上?墻，以班?級為基本?單位一餐?一稱重、?一周一評?比，縱向?班級比、?橫向年級?比，讓“?光盤行動?”落實于?行動，做?到光盤行?動常規(guī)化?。二是?控制廚余?垃圾數(shù)量?，實現(xiàn)無?害化處理?。___?_開始，?根據(jù)省食?品安全縣?創(chuàng)建要求?，縣內(nèi)所?有學(xué)校的?廚余垃圾?全部由已?獲得特許?經(jīng)營權(quán)的?生態(tài)科技?有限公司?進行統(tǒng)一?收集、運?輸、處置?。以經(jīng)濟?杠桿控制?餐廚垃圾?數(shù)量，對?廚余垃圾?按照重量?以___?_元/噸?的標準收?取相應(yīng)費?用，從而?促動學(xué)校?合理配置?食品，從?源頭上杜?絕浪費。?嚴格執(zhí)行?《浙江省?餐廚垃圾?管理辦法?》，對不?按規(guī)定處?理餐廚垃?圾的，予?以___?_元以上?____?元以下的?罰款。?三是建設(shè)?智慧生態(tài)?校園，節(jié)?約財產(chǎn)資?源。利用?互聯(lián)網(wǎng)及?信息化手?段，大力?推廣無紙?化辦公和?教學(xué)活動?，逐步減?少廢紙、?廢渣等廢?棄物產(chǎn)生?。建立了?縣教育系?統(tǒng)辦公平?臺，實現(xiàn)?了文件、?通知等信?息的無紙?化傳達。?利用智慧?教育平臺?，開展在?線調(diào)查和?測試，節(jié)?約了物質(zhì)?成本和時?間成本，?年均節(jié)約?資金__?__萬余?元。引導(dǎo)?各校開展?“整潔教?材傳遞行?動”，教?育學(xué)生愛?護書本，?將音樂、?美術(shù)等部?分教材傳?遞給低年?級繼續(xù)使?用，實現(xiàn)?部分教材?的循環(huán)利?用，年均?節(jié)約教材?____?余冊，節(jié)?約資金_?___萬?余元。?三、打造?兩美化校?園，營造?環(huán)境氛圍?一是設(shè)?置分類垃?圾桶，實?現(xiàn)資源和?垃圾分流?。全縣學(xué)?校積極響?應(yīng)“美麗?德清生態(tài)?德清”建?設(shè)號召，?開展垃圾?分類行動?，已設(shè)置?分類垃圾?桶___?_余個，?并結(jié)合校?園文化建?設(shè)，在粘?貼分類標?識的基礎(chǔ)?上對垃圾?桶進行美?化，使垃?圾桶也成?為校園的?一道靚麗?風景。各?校嚴格遵?循有害垃?圾單獨投?放、其他?生活垃圾?分類投放?的原則，?建立并完?善了校內(nèi)?生活垃圾?分類臺賬?制度，記?錄生活垃?圾種類、?數(shù)量、去?向等信息?，并與收?運單位做?好交接、?登記和統(tǒng)?計等工作?。對易腐?類垃圾做?到“日產(chǎn)?日清”。?二是設(shè)?立垃圾分?類專管員?，落實垃?圾分類處?置工作。?全縣各學(xué)?校根據(jù)本?校實際，?成立了名?為“生態(tài)?衛(wèi)士”垃?圾分類專?管員隊伍?，總計_?___余?人。食堂?、教室、?辦公室、?寢室等所?有區(qū)域都?實施專人?負責，對?垃圾分類?工作進行?監(jiān)督，并?將檢查結(jié)?果作為文?明餐桌、?文明辦公?室、文明?班級、文?明寢室等?考核的重?要指標。?在實驗室?建立垃圾?分類工作?“雙衛(wèi)士?”制度，?由一名實?驗員和分?管領(lǐng)導(dǎo)組?成，共同?負責有毒?有害的垃?圾的處置?。全縣各?校都建立?了實驗室?危險廢物?管理制度?，并將實?驗室危險?廢物交由?有危險廢?物經(jīng)營許?可證的危?險廢物集?中處置單?位處置，?建立交接?登記制度?，嚴格執(zhí)?行危險廢?物轉(zhuǎn)移聯(lián)?單管理制?度，堅守?“安全紅?線”不放?松。三?是成立垃?圾分類宣?傳志愿者?團隊，助?推文明城?市建設(shè)。?結(jié)合德清?縣全國文?明創(chuàng)建、?鞏固衛(wèi)生?縣城復(fù)評?，縣教育?局組織學(xué)?校開展衛(wèi)?生、環(huán)保?、文明等?實踐教育?活動，四?中、__?__中學(xué)?等學(xué)校組?織師生成?立了首個?志愿者小?分隊、四?葉草社團?，向公眾?宣傳垃圾?分類知識?、發(fā)放垃?圾分類宣?傳圖冊、?勸導(dǎo)居民?正確的垃?圾分類方?式，開展?垃圾清理?等。上半?年，已有?____?余人次參?與垃圾分?類宣傳教?育實踐活?動，開展?實踐活動?____?次。四?是小手拉?大手，發(fā)?揮“1+?1+1”?模式的帶?動效應(yīng)。?按照“教?育一個孩?子、影響?一個家庭?、帶動一?個社區(qū)、?促進整個?德清”的?要求進一?步推動垃?圾分類工?作。由學(xué)?生向家庭?發(fā)出“垃?圾分類我?先行”和?“垃圾不?落地，更?美麗”的?倡議，由?學(xué)生將垃?圾分類相?關(guān)知識帶?給家庭成?員，累計?發(fā)放倡議?書___?_萬余份?。在社區(qū)?開展“垃?圾分類知?識小課堂?”“我是?文明小教?員”“家?庭垃圾分?類達人大?比拼”等?活動__?__余場?，引導(dǎo)更?多居民成?為垃圾分?類的參與?者、實踐?者和推廣?者。校?園內(nèi)垃圾?分類活動?總結(jié)格式?版（三）?我校在?____?月-__?__月份?，開展了?垃圾分類?系列活動?。1、?提高環(huán)保?意識，樹?立分類觀?念。通?過校園廣?播、櫥窗?校園網(wǎng)絡(luò)?等形式，?廣泛開展?垃圾分類?的宣傳、?教育和倡?導(dǎo)工作，?闡明垃圾?對社會生?活造成的?嚴重危害?，宣傳垃?圾分類的?重要意義?，呼吁學(xué)?生的積極?參與。同?時教會學(xué)?生垃圾分?類的知識?，使學(xué)生?進行垃圾?分類逐漸?成為自覺?和習(xí)慣性?行為。?2、各班?加強宣傳?培訓(xùn)，普?及分類方?法。各?班采用不?同形式：?如學(xué)生上?網(wǎng)查資料?、圖片，?或進行調(diào)?查、采訪?等搜集資?料，然后?利用校會?、午間等?時間，在?班里進行?交流，相?互受教育?，讓學(xué)生?學(xué)會分類?垃圾;養(yǎng)?成在室內(nèi)?分類的習(xí)?慣;對分?類工作做?得好的班?級進行表?揚獎勵，?樹立典型?，介紹經(jīng)?驗，強化?推廣。?3、開展?垃圾分類?班隊主題?活動。?我校各班?和少先隊?部共同配?合，開展?了有關(guān)垃?圾分類的?班隊主題?教育活動?。全班的?學(xué)生分為?不同的組?別，以不?同的主題?來進行向?大家展示?垃圾分類?的日常常?識。例如?班隊的題?目新穎獨?特，如“?舉手之勞?，改變世?界”，“?小小環(huán)保?袋，還我?美好心愿?”等。主?題的班隊?內(nèi)容十分?豐富，有?的同學(xué)還?做了幻燈?片，配了?音樂，十?分精彩。?通過活動?，讓全校?學(xué)生了解?了更多的?垃圾分類?知識，更?深層次的?體會到了?垃圾分類?的重要性?和必要性?。4、?成立師生?垃圾分類?宣傳志愿?隊。學(xué)?校成立_?___人?的教師垃?圾分類宣?傳志愿隊?及___?_人的學(xué)?生垃圾分?類宣傳志?愿隊。師?生志愿隊?在師生團?隊中加強?不同形式?的垃圾分?類常識，?并時刻督?促師生在?日常教學(xué)?生活中對?垃圾分類?的行為養(yǎng)?成。學(xué)校?對表現(xiàn)好?的師生垃?圾分類宣?傳志愿隊?員進行評?獎，并在?全校校會?上頒發(fā)了?獎狀和獎?品。以此?鼓勵同學(xué)?們都來了?解垃圾分?類，都積?極參與垃?圾分類，?使有限的?資源能得?到重復(fù)利?用，是我?們生活的?環(huán)境能變?得更加潔?凈。5?、制定措?施，落實?到位。?學(xué)校設(shè)置?分類垃圾?筒：垃圾?筒上貼上?“可回收?”和“不?可回收”?標志，并?且通過廣?播宣傳，?告訴學(xué)生?在扔垃圾?的時候分?類投進不?同的桶里?，學(xué)校保?潔人員在?清理垃圾?的時候，?再分別進?行處置。?并且鼓勵?各班設(shè)置?可回收垃?圾袋或垃?圾箱，將?本班的可?回收物品?分類存放?，比如我?校學(xué)生每?天喝過奶?的奶盒，?喝完后把?它按扁，?然后放進?紙箱內(nèi)，?定期賣給?廢品收費?站。所得?費用可以?作為本班?班費，為?同學(xué)們買?獎品等。?這樣，既?做到了環(huán)?保，又使?同學(xué)們樹?立了節(jié)約?意識，還?體驗到了?其中的樂?趣。6?、開展垃?圾分類活?動的意義?。通過?在我校開?展垃圾分?類活動，?是同學(xué)們?明白了：?垃圾處理?的方法還?大多處于?傳統(tǒng)的堆?放填埋方?式，占用?上萬畝土?地;并且?蟲蠅亂飛?，污水四?溢，臭氣?熏天，嚴?重地污染?環(huán)境。因?此進行垃?圾分類收?集可以減?少垃圾處?理量和處?理設(shè)備，?降低處理?成本，減?少土地資?源的消耗?，具有社?會、經(jīng)濟?、生態(tài)三?方面的效?益。(?1)減少?占地：生?活垃圾中?有些物質(zhì)?不易降解?，使土地?受到嚴重?侵蝕。垃?圾分類，?去掉能回?收的、不?易降解的?物質(zhì)，減?少垃圾數(shù)?量達__?__%以?上。(?2)減少?環(huán)境污染?：廢棄的?電池含有?金屬汞、?鎘等有毒?的物質(zhì)，?會對人類?產(chǎn)生嚴重?的危害;?土壤中的?廢塑料會?導(dǎo)致農(nóng)作?物減產(chǎn);?拋棄的廢?棄料被動?物誤食，?導(dǎo)致動物?死亡的事?故時有發(fā)?生。因此?回收利用?可能減少?危害性。?(3)?變廢為寶?：我國每?年使用塑?料快餐盒?達___?_億個，?方便面碗?____?億個，廢?塑料占生?活垃圾的