小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃模板

第第頁(yè)小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃模板學(xué)校老師教學(xué)工作計(jì)劃模板〔篇1〕

在各位家長(zhǎng)的殷殷期盼中，在七百多名學(xué)子激昂的學(xué)習(xí)熱忱中，**學(xué)校新的一學(xué)期開(kāi)始了。在**學(xué)校整體搬遷的一年里，全體老師銳意進(jìn)取，奮力拼搏，教學(xué)質(zhì)量再攀新高，取得了良好的社會(huì)效果，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了飛速進(jìn)展。榮譽(yù)與危機(jī)同在，挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)并存。為實(shí)現(xiàn)**學(xué)校持續(xù)的高速的良性進(jìn)展，打造**民校教育精品，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)原則，以課程改革為核心，以老師的進(jìn)展提高為載體，以新課程下的課堂教學(xué)討論與實(shí)踐為內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培育品德優(yōu)良、成果優(yōu)秀、特長(zhǎng)突出的同學(xué)。

二、主要工作：

1．繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，加快教改進(jìn)程。

教育要走在時(shí)代的前列，老師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要進(jìn)一步用新課程理念規(guī)范老師的教學(xué)行為，使新課程理念真真實(shí)切地落實(shí)到每一個(gè)老師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中，要不斷完善課程體系，保證同學(xué)的全面進(jìn)展和性格進(jìn)展，規(guī)范學(xué)科課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，以嚴(yán)厲仔細(xì)的立場(chǎng)上好全部規(guī)定的課程。

2．落實(shí)師資隊(duì)伍的建設(shè)：

老師的素養(yǎng)決斷學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低。建設(shè)一支朝氣蓬勃、與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)而不厭、誨人不倦的老師隊(duì)伍是學(xué)校生存進(jìn)展的根本大計(jì)。鞏固骨干老師在教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)老師在職業(yè)生涯中的不斷追求與競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，加強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí)、合作、溝通，鼓舞老師進(jìn)展性格，形成個(gè)人特色，營(yíng)造“百花齊放”的良好局面。

3．抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理不留漏洞：

規(guī)范老師的教學(xué)行為從教學(xué)常規(guī)管理入手。繼續(xù)用六仔細(xì)要求規(guī)范教學(xué)行為，自覺(jué)做到細(xì)心備好每一節(jié)課，上心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，潛心討論每一個(gè)課題。

4．積極組織、參加各項(xiàng)正規(guī)的競(jìng)賽活動(dòng)：

各級(jí)教育行政部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)為師生的成長(zhǎng)成才提供了寬闊的平臺(tái)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)師生的上進(jìn)心，成就感，為人生增加亮色，為進(jìn)步鋪設(shè)階梯，為學(xué)校提高知名度。

5．繼續(xù)抓好**的各項(xiàng)特色工作：

有特色才更富有生命力，特色工作為**學(xué)校的進(jìn)展增加強(qiáng)有力的翼翅，把落實(shí)特色工作作為**的強(qiáng)校之本。

三、詳細(xì)措施：

1．從老師思想觀(guān)念入手，把對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)從謀生手段轉(zhuǎn)化為自我提高，自我提升，追求進(jìn)步，從而更積極主動(dòng)地追求做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。

2．繼續(xù)做好老師在崗培訓(xùn)工作，督促老師適應(yīng)新學(xué)期新班級(jí)的教學(xué)工作。

3．激勵(lì)校內(nèi)老師間的相互聽(tīng)課、評(píng)課、組織校內(nèi)公開(kāi)課討論課、競(jìng)賽課、以活動(dòng)促學(xué)習(xí)、促溝通、促提高。

4．做好教學(xué)五仔細(xì)工作，語(yǔ)數(shù)綜各學(xué)科的備改分別按學(xué)校規(guī)定的數(shù)量、種類(lèi)仔細(xì)完成，對(duì)備課和作業(yè)實(shí)行月檢制，并實(shí)時(shí)向老師做好檢查反饋工作。

5．積極開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，及早發(fā)覺(jué)并悉心培育語(yǔ)數(shù)高平衡的優(yōu)秀生，對(duì)成果落后同學(xué)進(jìn)行緣由分析，對(duì)癥下藥，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展負(fù)責(zé)。

6．依據(jù)各班基礎(chǔ)，加強(qiáng)同學(xué)成果的跟蹤監(jiān)督，在教學(xué)評(píng)價(jià)中既加強(qiáng)橫向比較，也著重縱向比較，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀，鼓舞進(jìn)步。

7．在六班級(jí)開(kāi)設(shè)假日學(xué)習(xí)愛(ài)好班，以拓寬知識(shí)面。

8．繼續(xù)實(shí)行月考制，進(jìn)行仔細(xì)質(zhì)量分析，教學(xué)反思。

9．對(duì)全校同學(xué)實(shí)行學(xué)號(hào)管理，提高教學(xué)管理效率。

10．堅(jiān)持每學(xué)期兩次的一、二班級(jí)識(shí)字〔或拼音〕、口算過(guò)關(guān)測(cè)試。

11．在一、二、三班級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，養(yǎng)成全體同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，發(fā)覺(jué)并培育書(shū)法特長(zhǎng)生。

12．組織參與“我與交通安全”杯作文競(jìng)賽。

13．組織參與**市、**市首屆讀寫(xiě)大賽。

14．組織進(jìn)行“蒙牛杯”語(yǔ)數(shù)兩科聯(lián)賽。

15．充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源。

16．仔細(xì)組織開(kāi)展各愛(ài)好活動(dòng)，讓同學(xué)有一技之長(zhǎng)。

17．推動(dòng)實(shí)施有利于提高老師積極性的語(yǔ)、數(shù)考試評(píng)價(jià)制。

18．加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)、數(shù)以外課程的課堂教學(xué)的管理，切實(shí)讓同學(xué)得到全面進(jìn)展。

19．組織秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

20．布置寒假作業(yè)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)寫(xiě)好一份有質(zhì)量的論文式教學(xué)總結(jié)。

具本安排：

九月：

1．制訂并通過(guò)各種教學(xué)計(jì)劃。

2．插班生入學(xué)考試摸底并分班。

3．匯總班額學(xué)額，編制學(xué)號(hào)。

4．學(xué)習(xí)新課程。

5．建立健全各愛(ài)好小組，正常開(kāi)展活動(dòng)。六班級(jí)開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)愛(ài)好班。

6．**市首屆讀寫(xiě)競(jìng)賽報(bào)名活動(dòng)。

7．領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課、視導(dǎo)。

8．九月備課、作業(yè)月檢。

十月：

1．推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。

2．綜合學(xué)科開(kāi)展特色活動(dòng)。方案另定。

3．“我與交通安全”杯征文活動(dòng)。

4．**市首屆讀寫(xiě)競(jìng)賽**賽區(qū)初賽。

5．十月月考及總結(jié)。

6．備課、作業(yè)月檢。

十一月：

1．一、二班級(jí)期中識(shí)字與口算過(guò)關(guān)測(cè)試。

2．**市首屆學(xué)校生讀寫(xiě)競(jìng)賽決賽。

3．十一月月考暨期中考試。

4．冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十二月：

1．部分班級(jí)語(yǔ)文口頭作文競(jìng)賽，數(shù)學(xué)接力賽。

2．十二月月考。

3．備課及作業(yè)月檢。

**年元月：

1．備課及作業(yè)檢查。

2．復(fù)習(xí)迎考。

3．“蒙牛杯”兩科聯(lián)賽。

4．一、二班級(jí)口算及識(shí)字期末過(guò)關(guān)測(cè)試。

5．期末考試。

6．布置老師寒假作業(yè)。

學(xué)校老師教學(xué)工作計(jì)劃模板〔篇2〕

教材分析：

五班級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。

〔1〕第一單元沉和?。和瑢W(xué)從物體的沉出現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最末形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說(shuō)明。

〔2〕第二單元時(shí)間的測(cè)量：同學(xué)制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測(cè)和測(cè)量，了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)進(jìn)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展對(duì)人類(lèi)生活和進(jìn)展的影響.

〔3〕第三單元熱：同學(xué)在三班級(jí)“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀(guān)測(cè)熱量改變過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀(guān)測(cè)熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺(jué)物體的.導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

〔4〕第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓同學(xué)經(jīng)受人類(lèi)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證。

1.本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)科學(xué)探究技能的培育是很有援助的，老師要進(jìn)展同學(xué)識(shí)別和掌握變量的技能，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行探究的技能，要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)援助同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2.在學(xué)校階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級(jí)同學(xué)的抽象思維，仍舊需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，援助同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究技能。

3.對(duì)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)的培育，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培育上，使同學(xué)能夠不斷地查找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來(lái)進(jìn)展同學(xué)的情感立場(chǎng)價(jià)值觀(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

1.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)現(xiàn)象的規(guī)律及科技進(jìn)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的影響。

2.通過(guò)對(duì)地球與宇宙領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的模式。

科學(xué)探究：

1.經(jīng)受幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)。

2.不僅關(guān)注資料的收集和試驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的加工、分析和整理，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行溝通，充分的爭(zhēng)論后再得出結(jié)論。

3.進(jìn)一步理解掌握變量對(duì)比試驗(yàn)的意義和方法，學(xué)習(xí)用模擬試驗(yàn)的方法討論自然現(xiàn)象，進(jìn)展運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明和推理的技能。

情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)：

1.加強(qiáng)同學(xué)樂(lè)于合作溝通的意識(shí)，樂(lè)于探究與發(fā)覺(jué)四周事物神秘的欲望。

2.體會(huì)科技為人類(lèi)生活帶來(lái)的改善，形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)。

3.培育同學(xué)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探究的愛(ài)好。

本學(xué)期采用的主要教學(xué)措施：

1.了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中涌現(xiàn)的想法。

2.指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)?！舱莆兆兞吭囼?yàn)要加以指導(dǎo)〕

3.引導(dǎo)同學(xué)在觀(guān)測(cè)和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4.引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀(guān)測(cè)到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀(guān)測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說(shuō)明。

6.悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8.組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

學(xué)校老師教學(xué)工作計(jì)劃模板〔篇3〕

一、同學(xué)基本狀況分析

學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不好，上課走神、不仔細(xì)聽(tīng)講、或者說(shuō)根本就聽(tīng)不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心。依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，要因地制宜，老師對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題專(zhuān)供他們回答，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀(guān)測(cè)物體、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行通分和約分。

2.掌控因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌控分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌控長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀(guān)賞生活中的圖案，敏捷援用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說(shuō)明結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀(guān)測(cè)、分析及推理的技能。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，做到對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)教具、電子白板等教學(xué)幫助手段，使同學(xué)從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌控?cái)?shù)學(xué)概念知識(shí)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注同學(xué)智力的進(jìn)展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培育他們的數(shù)學(xué)技能。

4、制作須要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而預(yù)備。

5、仔細(xì)寫(xiě)好每節(jié)課后的反思。

學(xué)校老師教學(xué)工作計(jì)劃模板〔篇4〕

本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研討《學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐討論》這一長(zhǎng)久性課題，力爭(zhēng)將這一課題中對(duì)“老師的教和同學(xué)的學(xué)”落到實(shí)處。

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、制造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充斥音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造技能的培育。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)教育目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新技能的進(jìn)展?？晌覀儗W(xué)校有專(zhuān)用的音樂(lè)教室，可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全，如：鋼琴只有一臺(tái)，打擊樂(lè)器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的，要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是很難的，只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一〔3〕班的音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守那么都有了大略的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌頌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌控的不夠，但是仿照技能比較強(qiáng)，而且也能嫻熟掌控。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫(xiě)中表達(dá)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”，著重同學(xué)性格進(jìn)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線(xiàn)；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀(guān)賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)？還會(huì)有什么本事？讓同學(xué)自由想象。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱〔f強(qiáng)、p弱〕讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于同學(xué)的心靈。

學(xué)校老師教學(xué)工作計(jì)劃模板〔篇5〕

一、備課

1、老師在開(kāi)學(xué)前應(yīng)通讀教材。對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)制定學(xué)期授課計(jì)劃，內(nèi)容包括：總的教學(xué)目標(biāo)和要求；各單元教學(xué)目標(biāo)和要求；進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

2、班級(jí)組應(yīng)定期進(jìn)行集體備課，每一單元開(kāi)始教學(xué)之前，個(gè)人首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)鉆研教材，然后班級(jí)組集體討論，著重溝通鉆研教材的心得體會(huì)和教學(xué)設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，由主備人寫(xiě)出本單元的教案。

3、課前應(yīng)仔細(xì)寫(xiě)好教案，一般要求超前三課時(shí)。教案中需要有教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程安排、板書(shū)要求、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)等。中老年老師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，青年老師需要寫(xiě)詳案，全部學(xué)科的老師不得無(wú)教案上課。

4、備課時(shí)應(yīng)著重討論以下問(wèn)題：

〔1〕深入鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練和技能培育的要求。

〔2〕依據(jù)教材內(nèi)容、同學(xué)狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)。

〔3〕依據(jù)課程改革的要求，討論新的備課方式和備課內(nèi)容，力求有所創(chuàng)新。

〔4〕教學(xué)設(shè)計(jì)符合同學(xué)實(shí)際水平，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。

〔5〕著重新舊知識(shí)的連接和鞏固，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

〔6〕充分、恰當(dāng)?shù)仡A(yù)備直觀(guān)教學(xué)手段。

〔7〕挖掘教材中德育內(nèi)容，將德育滲透于課堂教學(xué)之中。

5、教學(xué)后，寫(xiě)出適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，為今后教學(xué)積累資料和閱歷。

二、上課

1、老師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門(mén)口，督促同學(xué)做好上課預(yù)備，待上課鈴響，進(jìn)入教室。

2、老師進(jìn)入教室站在講臺(tái)前，放置好有關(guān)物品，目視全班同學(xué)，宣布“上課”，在相互致禮后，檢查出勤狀況，對(duì)遲到同學(xué)簡(jiǎn)短快速查明緣由，請(qǐng)其上位。

3、老師在上課前要預(yù)備好有關(guān)教學(xué)用品，避開(kāi)發(fā)生中途走出教室或叫同學(xué)去取的現(xiàn)象。

4、要按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容正確，方法敏捷多樣，努力提高四非常鐘效率。要面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，在加強(qiáng)“雙基”教學(xué)的同時(shí)著重實(shí)踐新課改精神。

5、應(yīng)采納一般話(huà)教學(xué)，教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，要積極運(yùn)用教具和電教設(shè)施，使教學(xué)直觀(guān)、易懂。板書(shū)有條理，字體大小適當(dāng)，運(yùn)用規(guī)范簡(jiǎn)化字。

6、課堂上應(yīng)加強(qiáng)師生互動(dòng)。除老師針對(duì)性提問(wèn)同學(xué)外，還應(yīng)鼓舞同學(xué)提出問(wèn)題，老師要合理機(jī)敏地解決同學(xué)的提問(wèn)，不得敷衍了事。同學(xué)回答下列問(wèn)題時(shí)，不論正確與否，都要耐煩聽(tīng)完，不得粗暴急躁，挖苦諷刺，損傷同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

7、在上課過(guò)程中，老師要以負(fù)責(zé)的立場(chǎng)教育同學(xué)。對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，用恰當(dāng)方式進(jìn)行制止和教育，不能采用簡(jiǎn)約粗暴或聽(tīng)之任之的立場(chǎng)。應(yīng)常常主動(dòng)地和班主任聯(lián)系。在處理偶發(fā)事項(xiàng)時(shí)要冷靜、誠(chéng)摯，不要與同學(xué)發(fā)生沖突，不得任意停止授課或把同學(xué)趕出教室，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。

8、上課時(shí)，要衣著干凈，舉止文明，立場(chǎng)端正，不得抽煙和隨地吐痰，不早退，不無(wú)故離開(kāi)教室。

9、要準(zhǔn)時(shí)下課，不得拖堂，布置作業(yè)需要在課內(nèi)進(jìn)行。

10、任課老師需要隨堂督促同學(xué)做好眼保健操，訂正不正確動(dòng)作，上課時(shí)需要隨時(shí)留意同學(xué)的讀寫(xiě)姿態(tài)和用眼衛(wèi)生，全面關(guān)懷同學(xué)身體健康。

三、作業(yè)

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，應(yīng)向同學(xué)宣布老師批閱作業(yè)的規(guī)范，讓同學(xué)明確要求。

2、常常教育同學(xué)按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)仔細(xì)者應(yīng)采用各種方式進(jìn)行鼓舞，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的同學(xué)要批判教育并要求補(bǔ)做，對(duì)抄襲作業(yè)的同學(xué)要責(zé)其重做。

3、布置作業(yè)應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)水平出發(fā)，重視基本知識(shí)和技能的訓(xùn)練，難易適度，對(duì)程度較好的同學(xué)可依據(jù)因材施教的原則適當(dāng)布置選做題，反對(duì)機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)。在重視書(shū)面作業(yè)的同時(shí)應(yīng)留意朗讀、觀(guān)測(cè)、思索、爭(zhēng)論等形式的作業(yè)。

4、凡布置給同學(xué)的作業(yè)，老師需要先做掌控難易程度，以利指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)。

5、作業(yè)份量應(yīng)適當(dāng)，留意兼顧各個(gè)學(xué)科。

6、作業(yè)實(shí)時(shí)批改。作文本至遲應(yīng)在下次作文前一天批好發(fā)給同學(xué)，其它作業(yè)應(yīng)在下次上課前批好發(fā)給同學(xué)。假設(shè)無(wú)非常狀況，全班同學(xué)的.作業(yè)都應(yīng)批改。

7、老師批改作業(yè)一律用紅筆，批改符號(hào)要清晰明白，要明確指出錯(cuò)誤所在，文字批語(yǔ)不能潦草。作業(yè)要有等第或得分。作業(yè)要定期集中講評(píng)，指出普遍性的錯(cuò)誤，以利同學(xué)改正。老師不得讓同學(xué)代替自己批改作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)可采納面批，以講究實(shí)效。

8、要求同學(xué)實(shí)時(shí)