初中記敘性文章開頭段的作用教學(xué)課件

——記敘性文章開頭段的作用鳳頭贏得百媚生——記敘性文章開頭段的作用鳳頭贏1導(dǎo)入⑴給《我和別人一樣嗎？》置換一個(gè)開頭段

“世上沒有兩片完全相同的葉子。”哲人如是說。于是我也依次類推，我與別人絕不一樣。“兒子，你此次怎么又考糟了，人家×××他們不都是考得非常好嗎？”媽媽在我背著書包進(jìn)門之時(shí)便沖我發(fā)文。雖然聲音不是極為嚴(yán)厲，音量也不大，但是我分明地聽出了話音里所包含的不滿與失望。于是本就因考試失利而壓抑的我冷冷地回了句：“他和別人不一樣，我比較笨！”說完就頭也不回走進(jìn)了書房。留下了媽媽站在那邊，無語。

......

聽了媽媽的話，我頓時(shí)明白了，只要我自信只要我努力，我與別人一樣都是人生的強(qiáng)者。夜已深了，如洗月光照進(jìn)了我的心里。導(dǎo)入⑴給《我和別人一樣嗎？》置換一個(gè)開頭段2

總結(jié)：“好的開始是成功的一半”“鳳頭贏得百媚生”總結(jié)：“好的開始是成功的一半”3品一品

品味下面幾篇文章的開頭，分別談?wù)勊鼈兊淖饔谩Ｆ芬黄菲肺断旅鎺灼恼碌拈_頭，分別談?wù)勊?1.一談到讀書，我的話就多了！

——冰心《憶讀書》

作用：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者閱讀興趣。1.一談到讀書，我的話就多了！

52.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

——魯迅《風(fēng)箏》作用：巧設(shè)懸念，奠定感情基調(diào)，引出下文。2.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空63.前天同了兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香煙的，我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)侯，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。

——豐子愷《山中避雨》作用：交代故事的起因，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。3.前天同了兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走74.得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

——朱德《回憶我的母親》作用：交代故事發(fā)生的原因，奠定感情基調(diào)，引出下文。4.得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞85.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》作用：開篇點(diǎn)題，為全文定下感情基調(diào)（摯愛、思念）提領(lǐng)下文。5.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

96.我已經(jīng)到了望九之年，我的經(jīng)歷可謂多矣。要講后悔之事，那是俯拾皆是。要選其中最深切、最真實(shí)、最難忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因?yàn)樗桃矝]有離開過我的心。

——季羨林《永久的悔》作用：開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，總領(lǐng)下文。6.我已經(jīng)到了望九之年，我的經(jīng)歷可謂多矣。要講后悔之事，那10歸納開頭段的作用⑴交代時(shí)間、地點(diǎn)、主人公的身份、故事的背景……⑵交代故事發(fā)生的環(huán)境⑶設(shè)置懸念、吸引讀者閱讀的興趣⑷點(diǎn)明中心⑸開篇點(diǎn)題，開門見山⑹奠定全文感情基調(diào)⑺為下文的……作鋪墊⑻景物描寫，渲染氣氛為人物出場(chǎng)鋪墊⑼總領(lǐng)全文⑽引出下文⑾首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)歸納開頭段的作用⑴交代時(shí)間、地點(diǎn)、主人公的身份、故事的背景…11悟一悟遷移訓(xùn)練：請(qǐng)大家思考并談一談下面四篇文章開頭的作用。悟一悟遷移訓(xùn)練：請(qǐng)大家思考并談一談下面四篇12曇花終于怒放①我愛曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了!……⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足.曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!⑨我愛曇花。作用：開篇點(diǎn)題，直抒胸臆（奠定情感基調(diào)），首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)曇花終于怒放①我愛曇花。開篇點(diǎn)題，直抒胸臆（奠13生命中的那簇野菊花

①成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有時(shí)候蛻變卻會(huì)在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫家長(zhǎng)久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。

……⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長(zhǎng)大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。（B）如果說生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！作用：點(diǎn)明題旨，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文。生命中的那簇野菊花①成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的14父愛

又是一個(gè)周末，莉靜靜地坐在床沿上發(fā)呆。同寢室的其他五個(gè)人都走了，她感到很孤獨(dú)、很傷心……剛考入這所離家十幾里路遠(yuǎn)的重點(diǎn)高中時(shí)，她感到高興，有一種解脫的感覺，但日子一長(zhǎng)，她不免時(shí)常想家，特別是周末，看著其他同學(xué)又說又笑地收拾東西準(zhǔn)備回家時(shí)，她便更加傷感，許多次暗暗落淚。她總是覺得自己像天空一片孤獨(dú)的云；像一片被狂風(fēng)刮得東撞西碰的落葉。

……

莉的眼淚涌了出來：“爸爸!”

她接過了那四個(gè)雞蛋……作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間，設(shè)置懸念，運(yùn)用比喻的修辭手法，直抒胸臆。父愛又是一個(gè)周末，莉靜靜地坐在床沿上發(fā)呆15我們一樣愛他們

天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢出動(dòng)。學(xué)生們站在山嶺上，手中揮舞著野花一路歡迎。而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

……

年輕人沒有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！”作用：交代故事發(fā)生的背景，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊（突出年青人的特別）我們一樣愛他們天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)16理一理

讓我們一起來回顧一下記敘文開頭的技巧有哪些？1、修辭入題：

⑴比喻入題

⑵設(shè)問入題

⑶排比入題

……2、議論、抒情入題3、觸景生情入題4、引用（名人名言、格言警句、諺語、歌詞等）入題5、品評(píng)時(shí)事，故事入題。6、景物描寫入題。

……

理一理讓我們一起來回顧一下記敘文開頭的技巧有哪些？17議一議

就下面這篇學(xué)生習(xí)作，談?wù)勯_頭段存在什么問題，并作修改。議一議就下面這篇學(xué)生習(xí)作，談?wù)勯_頭段存在什么問題18姿態(tài)

樹葉沒有了姿態(tài)就會(huì)枯落，湖沒有了姿態(tài)就會(huì)顯得死氣沉沉，文章沒有了姿態(tài)就沒有人去欣賞，人，一旦沒有了姿態(tài)，就會(huì)成為廢人。總而言之，萬物都需要擁有屬于自己的姿態(tài)！

水頭中學(xué)2015年秋季校運(yùn)會(huì)在一聲槍響中拉開了序幕。我背負(fù)著同學(xué)、家長(zhǎng)、老師寄予我的期望站在400米比賽的跑道上。“四百米嘛，一下就到了”我試著平靜自己幾乎要跳出來的心?！芭椤睏l件反射，我邁了出去，說時(shí)遲那時(shí)快，他們一個(gè)個(gè)似離弦之箭脫韁野馬，沖了出去，四百米比賽一下子成了“追逐賽”，一開始我就落在后面，不管我怎么跑，我與他們之間的距離仍是那么遙不可及……短短的一分多鐘在這場(chǎng)比賽顯得是那么漫長(zhǎng)，我沮喪地站在終點(diǎn)上，我的同桌過來扶我，告訴我不要把比賽看得太重，重在參與。但是嘴上是這么說，可誰參加比賽不想要一個(gè)好一點(diǎn)的名次？更何況這是我在水頭中學(xué)最后的一次校運(yùn)會(huì)！我坐在跑道旁的石凳上，頭好像灌了鉛怎么也抬不起來。不知是巧合還是什么，我看著兩三只螞蟻搬著一塊食物殘?jiān)滩煌５赝耙?，不幸的是，它們恰好被我的幾滴汗砸中，食物殘?jiān)Ｖ挂苿?dòng)。我嘆了口氣：怎么和我一樣倒霉！剛準(zhǔn)備好起身離開，發(fā)現(xiàn)那塊食物殘?jiān)坪跤珠_始移動(dòng)了，這驚人的一幕牢牢地抓住了我的眼球，它們掙扎著，以自己對(duì)生命與生活的生存姿態(tài)戰(zhàn)勝了困難。剛才還沉著的心似乎一下子輕松了，我起身離開。不知何時(shí)，太陽躲進(jìn)了云層，天暗了許多，可此時(shí)我的心里卻亮堂堂的。即使水頭中學(xué)的校運(yùn)會(huì)我沒能拿到漂亮的成績(jī)，明年我還可以在高中里續(xù)寫輝煌呀！反正，我就要活得有姿態(tài)。姿態(tài)

樹葉沒有了姿態(tài)就會(huì)枯落，湖沒有19改一改作業(yè)：根據(jù)上面所分析的記敘性文章開頭段的作用及寫作技巧，請(qǐng)你就《我和別人一樣嗎》的開頭段作第二次修改。要求：

1.目的性明確

2.運(yùn)用寫作技巧改一改作業(yè)：根據(jù)上面所分析的記敘性文章開頭段的作用及寫作技20歡迎提出寶貴的意見！歡迎提出寶貴的意見！21

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾，句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。2.石奮注重家教，潤(rùn)物無聲。石奮在家教方面，面對(duì)子孫的過失，很少疾盲厲色，而是以不去吃飯等來表達(dá)自己的不滿，引導(dǎo)他們反省改正，3.石奮告老歸家，不忘恭謹(jǐn)。子孫做了小官來拜見他，他定要身著朝服接見他們，不稱呼他們的名字；皇上賞賜食物時(shí)他也表現(xiàn)得非常恭謹(jǐn)。4.子孫有了過失，他并不責(zé)備他們，而為此要坐偏座，對(duì)著桌案不去吃飯。他這樣做了以后兒子們就相互批評(píng)，由年長(zhǎng)的人出面調(diào)和，袒露著身體堅(jiān)持要謝罪，而且改正了錯(cuò)誤，他才答應(yīng)了。如果有成年的子孫在身邊，即使是閑居，他也一定要戴好帽子，擺出一副整齊嚴(yán)肅的樣子。5.對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。6.要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

7.節(jié)儉，是守護(hù)家族的首要辦法。所以凡是日常用度，供養(yǎng)父母，都要以節(jié)省為根本，不能過于奢侈。寧可使家中有多的，也不要讓倉庫匱乏。況且崇尚奢侈的人，其神氣一定有所消耗，欲望強(qiáng)烈而意氣驕橫，貧窮到極點(diǎn)就不顧廉恥。節(jié)儉不可忽視，就是像這樣重要啊8.有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。9.借助名詞(代詞)斷句。一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為文章陳述，描寫，說明或議論的對(duì)象，在它們的前后往往要進(jìn)行