教師招聘之小學(xué)教師招聘每日一練?？糀卷附答案

?教師招聘之小學(xué)教師招聘每日一練模考A卷附答案

單選題（共50題）1、根據(jù)下面資料，回答A.asifB.evenifC.althoughD.as【答案】D2、力求在本學(xué)期取得好成績(jī),爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，屬于（）A.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B.直接的近景性動(dòng)機(jī)C.高尚的動(dòng)機(jī)D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力【答案】B3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩(shī)人。B.南北朝詩(shī)人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此與污濁的仕途相對(duì)立，寫(xiě)出了《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩(shī)人的理想，反映了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。C.白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長(zhǎng)慶集》。D.曹操是建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對(duì)酒》《短歌行》是其代表作?！敬鸢浮緾4、按部首查字法，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.“乘”查“丿”部，再查九畫(huà)B.“盡”查“丶”部，再查五畫(huà)C.“亟”查“一”部，再查七畫(huà)D.“農(nóng)”查“冖”部，再查五畫(huà)【答案】C5、布置課外作業(yè)的目的是（）。A.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化B.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力C.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深D.使學(xué)生掌握新知識(shí)【答案】B6、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是()。A.學(xué)與教的心理規(guī)律B.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主C.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主D.學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律【答案】A7、一個(gè)人從我們的面前越走越遠(yuǎn)時(shí)，我們并沒(méi)有覺(jué)得他越來(lái)越小，這是（）A.知覺(jué)選擇性B.知覺(jué)理解性C.知覺(jué)整體性D.知覺(jué)恒常性【答案】D8、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中‘體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功’屬于以下哪個(gè)領(lǐng)域？（）A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.心里健康和社會(huì)適應(yīng)【答案】A9、強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【答案】C10、根據(jù)下面資料，回答題A.foundinajungleB.builtalongrivers1,700yearsagoC.builtfarawayfromrivers300yearsagoD.builtalongriversbetween300and700AD【答案】A11、“冬不拉”作為樂(lè)器經(jīng)常出現(xiàn)在歌詞之中，屬于哪個(gè)少數(shù)民族的代表樂(lè)器（）。A.藏族B.哈薩克C.蒙古族D維吾爾族【答案】B12、在一些國(guó)際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是__________。A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.無(wú)意記憶【答案】B13、“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”這段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解出自《三國(guó)演義》中誰(shuí)之口？（）A.諸葛亮B.孫權(quán)C.劉備D.曹操【答案】D14、“師者，傳道授業(yè)解惑也?！贝嗽掦w現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.勤懇敬業(yè)B.志存高遠(yuǎn)C.教書(shū)育人D.嚴(yán)慈相濟(jì)【答案】C15、吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng)是課堂里主要的（）。A.人際關(guān)系B.對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系C.心理互動(dòng)過(guò)程D.人與人的矛盾【答案】A16、胡老師在制定班規(guī)時(shí)，組織全班同學(xué)討論，并以契約方式要求大家共同遵守，此方式促成的紀(jì)律屬于（）。A.自我促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.教師促成的紀(jì)律D.任務(wù)促成的紀(jì)律【答案】C17、認(rèn)為兒童道德判斷是從他律到自律，從效果到動(dòng)機(jī)的發(fā)展過(guò)程，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.斯金納C.奧蘇伯爾D.科爾伯格【答案】A18、Heisfacedwithalotofdifficulties;____________hewillnevergiveup.A.whileB.besidesC.neverthelessD.however【答案】C19、學(xué)習(xí)是為了不作后進(jìn)生或留級(jí)生，免受教師批評(píng)指責(zé)；或?yàn)榱巳〉煤迷u(píng)，給班級(jí)或團(tuán)組織爭(zhēng)榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型中的（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確B.學(xué)習(xí)知識(shí)為了履行社會(huì)義務(wù)C.學(xué)習(xí)為了個(gè)人前途D.學(xué)習(xí)為了國(guó)家與集體的利益【答案】B20、子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話所強(qiáng)調(diào)的影響學(xué)習(xí)的因素是()。A.知識(shí)和興趣B.興趣和努力C.興趣和情感D.情感和努力【答案】C21、在CMYK印刷四色模式中，Y代表（）。A.青色B.紅色C.黑色D.黃色【答案】D22、尊重信任學(xué)生是教師的（）。A.知識(shí)素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務(wù)之一【答案】C23、“知之深,愛(ài)之切”說(shuō)明了（）對(duì)情感的影響。A.認(rèn)知B.意志C.需要D.個(gè)性【答案】A24、信息社會(huì)對(duì)教育的要求以及信息技術(shù)對(duì)教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國(guó)外稱這種變革為（）A.第二次教育革命B.第三次教育革命C.第四次教育革命D.第五次教育革命【答案】C25、教師是知識(shí)傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)者、組織者和評(píng)定者，這屬于教師的（）。A.教學(xué)者角色B.管理者角色C.社會(huì)活動(dòng)家角色D.朋友角色【答案】A26、本次考試中，自動(dòng)閱卷主要使用的技術(shù)是（）。A.模式識(shí)別B.機(jī)器翻譯C.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)D.虛擬現(xiàn)實(shí)【答案】A27、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.suchasB.asC.likeD.for【答案】B28、某人5次上班途中所花的時(shí)間（單位：分鐘）分別為x，y，10，11，9。已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為10，方差為2，則|x-y|的值為（）。A.1B.2C.3D.4【答案】D29、課堂心理氣氛的決定因素是（）。A.學(xué)生學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣B.教師教風(fēng)的優(yōu)劣C.學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣D.學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣【答案】B30、沒(méi)去過(guò)滕王閣的人，吟誦《滕王閣序》時(shí)在腦海里出現(xiàn)一幅美景。這屬于（）A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.知覺(jué)表象D.記憶表象【答案】B31、關(guān)于心理健康的含義,表述正確的是（）。A.保持良好的心態(tài)和具備良好的社會(huì)適應(yīng)性B.具備積極的成長(zhǎng)發(fā)展趨勢(shì)C.具有高尚的道德倫理品質(zhì)D.以上都是【答案】A32、Frommassivebeaststotinycreepy-crawlies,thesecreatureshaveareputationforbeingkillers—andtheyare!Buttheirdeathtollsarenotnearlyashighasyoumightthink.A.PeacefulB.ThreateningC.GentleD.Awkward【答案】B33、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于形成和發(fā)展學(xué)生的（）。A.寫(xiě)作能力B.綜合素質(zhì)C.語(yǔ)文素養(yǎng)D.言語(yǔ)表達(dá)【答案】C34、Inlanguagetesting,referstotheextenttowhichthetestmeasureswhatthetesterswanttomeasure.A.reliabilityB.validityC.wash-backD.practicality【答案】B35、拋錨式教學(xué)也稱（)，這是因?yàn)樗蠼⒃谟懈腥玖Φ恼鎸?shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上。A.情境性教學(xué)B.探究式教學(xué)C.范例教學(xué)D.非指導(dǎo)性教學(xué)【答案】A36、教師在籃球傳接球教學(xué)中，設(shè)計(jì)了傳遞拋接游戲，這體現(xiàn)了體育游戲的A.鍛煉性原則B.單一性原則C.針對(duì)性原則D.競(jìng)技性原則【答案】C37、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.InotherwordsB.TotellthetruthC.InmyopinionD.Onthecontrary【答案】B38、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)／指出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（）。A.創(chuàng)新型社會(huì)B.和諧型社會(huì)C.學(xué)習(xí)型社會(huì)D.發(fā)展型社會(huì)【答案】C39、初二女生趙麗，因?qū)W習(xí)成績(jī)下降，對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]信心。她最敬佩的物理教師朱老師主動(dòng)找她聊天，朱老師問(wèn)趙麗：“你覺(jué)得班上哪個(gè)女同學(xué)最聰明”趙麗把班上成績(jī)最好的幾個(gè)女生名字說(shuō)出來(lái)，朱老師都否定了?！袄蠋?，您不會(huì)認(rèn)為是我吧”趙麗開(kāi)玩笑地說(shuō)。A.馬太效應(yīng)B.墨菲效應(yīng)C.皮格馬利翁效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng)【答案】C40、養(yǎng)老保險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn)（）A.理財(cái)產(chǎn)品：金融B.正方形：四邊形C.港口：交通D.楷書(shū)：草書(shū)【答案】D41、下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是__________。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D42、將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用B.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體C.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)D.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程【答案】A43、作業(yè)的布置與批改有其基本要求，以下不存在“基本要求”之列選項(xiàng)是（）A.及時(shí)批改B.分量適當(dāng)C.不予反饋D.目的明確【答案】C44、班主任的中心工作是__________。A.制訂班級(jí)工作計(jì)劃B.組織和培養(yǎng)班集體C.全面了解和研究學(xué)生D.做好個(gè)別教育工作【答案】B45、前蘇聯(lián)教育家贊可夫反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)只重知識(shí)技能技巧的掌握，主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此他提出（）。A.五步教學(xué)法B.四階段教學(xué)理論C.發(fā)現(xiàn)法D.發(fā)展教學(xué)論【答案】D46、PresidentXiJinpinghighlightedtheimportanceofimprovementofecologyandenvironmentalprotectionashe__________greaterawarenessoftheirbenefits.A.callonB.callinC.callupD.callfor【答案】D47、肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”,小杰大聲問(wèn)道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”，對(duì)此下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續(xù)上課C.告訴小杰不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開(kāi)展討論【答案】D48、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì).進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育【答案】D49、1960年（）提出了“課程改革論”。A.華生B.杜威C.布魯納D.布盧姆【答案】C50、最早對(duì)遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的是德國(guó)心理學(xué)家（）A.馮特B.弗洛伊德C.艾賓浩斯D.羅杰斯【答案】C多選題（共25題）1、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（）A.頭腦風(fēng)暴法B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D.發(fā)散思維訓(xùn)練E.直覺(jué)思維訓(xùn)練【答案】ABCD2、我國(guó)教育目的精神內(nèi)涵包括（）A.兼顧社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需要B.培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.貫徹和實(shí)施全面發(fā)展教育D.建設(shè)終身型學(xué)習(xí)社會(huì)【答案】ABC3、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為()。A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體構(gòu)造完形B.學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C.強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中起著重要的作用D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)【答案】BC4、在活動(dòng)式的教學(xué)理論體系中，下列表述正確的是()。A.教師是顧問(wèn)、咨詢者B.重視掌握知識(shí)的量，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累C.強(qiáng)調(diào)通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)D.重視對(duì)知識(shí)本身的興趣和熱愛(ài)【答案】ACD5、楊紅聰明能干，遇到問(wèn)題總有各種解決辦法，大家向她取經(jīng)時(shí)，她說(shuō)：“我的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)棘手問(wèn)題抱一顆平常心，否則欲速則不達(dá)；遇到難題反復(fù)思考而毫無(wú)結(jié)果時(shí)，可以暫時(shí)放一放，先做別的事，再回過(guò)頭來(lái)，也許就能找到解決問(wèn)題的辦法……”A.情緒與動(dòng)機(jī)B.問(wèn)題情境C.定勢(shì)D.醞釀效應(yīng)【答案】AD6、操作技能的形成要經(jīng)過(guò)()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD7、教育培養(yǎng)學(xué)生的主體性的措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】ABC8、下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有（）A.?？茖W(xué)校B.研究生院C.電視大學(xué)D.大學(xué)E、職工大學(xué)【答案】ABD9、說(shuō)服的主要方式有（）。A.講解B.談話C.報(bào)告D.討論E.參觀【答案】ABCD10、生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）A.有固定結(jié)構(gòu)的問(wèn)題B.無(wú)固定結(jié)構(gòu)的問(wèn)題C.有固定答案的問(wèn)題D.無(wú)固定答案的問(wèn)題【答案】BD11、班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括()A.班級(jí)系統(tǒng)管理B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理【答案】BCD12、下列屬于有償法律行為的有()。A.買賣B.租賃C.承攬D.贈(zèng)與【答案】ABC13、新課程理念對(duì)教師角色的定位是（）A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與幫助者B.教師是教育教學(xué)的研究者C.教師是課程的建設(shè)者與開(kāi)發(fā)者D.教師是開(kāi)放的社區(qū)型教師E.教師是學(xué)習(xí)者【答案】ABCD14、一位外語(yǔ)教師在教cock(公雞)一詞時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)生突然怪聲怪調(diào)地說(shuō)：“有沒(méi)有母雞”頓時(shí)，全班一片嘩然。教師平靜地說(shuō)：“有。不僅有母雞還有小雞這個(gè)單詞?！苯又灰恢v解，并表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)，但也批評(píng)了他說(shuō)話的方式。這樣機(jī)智的處理，既沒(méi)有干擾正常教學(xué)，還使學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，受到了教育。A.因勢(shì)利導(dǎo)B.與時(shí)俱進(jìn)C.自我反思D.隨機(jī)應(yīng)變【答案】AD15、新型的師生關(guān)系特征包括（)A.平等的師生關(guān)系B.民主的師生關(guān)系C.對(duì)話一互動(dòng)式的師生關(guān)系D.教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系E.相互尊重的師生關(guān)系【答案】ABCD16、下列現(xiàn)象中能導(dǎo)致感受性提高的有（）[多選題]A.暗適應(yīng)B.明適應(yīng)C.嗅覺(jué)適應(yīng)D.感覺(jué)補(bǔ)償【答案】AD17、我國(guó)新課改中，課程結(jié)構(gòu)綜合性改革的具體要求是()A.加強(qiáng)學(xué)科的綜合性B.設(shè)置活動(dòng)課程C.設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程D.設(shè)置綜合課程【答案】ACD18、近年來(lái)，許多學(xué)校探索積極有效的家校合作方式：有的開(kāi)展“教師進(jìn)家庭、家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)?！被ピL活動(dòng)；有的開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)義工課”；有的建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、學(xué)生QQ群、微信群等平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，這些平臺(tái)加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的合作。他們還借助班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的教育問(wèn)題及時(shí)溝通，共同協(xié)商，合理地解決了一些棘手問(wèn)題，并且對(duì)問(wèn)題學(xué)生也給予了立體性的關(guān)注。家校合作的方式讓學(xué)校、家長(zhǎng)多了了解，也推動(dòng)了學(xué)校各方面的發(fā)展。A.有利于保證教育在方向上的一致B.有利于學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)、控制C.有利于各種教育在時(shí)空上的緊密銜接D.有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用【答案】ACD19、小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A.低級(jí)動(dòng)機(jī)B.高級(jí)動(dòng)機(jī)C.外在的動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【答案】AC20、新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】ABC21、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（）A.無(wú)歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則【答案】ACD22、小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A.低級(jí)動(dòng)機(jī)B.高級(jí)動(dòng)機(jī)C.外在的動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【答案】AC23、鄭乾讀高中時(shí)，同學(xué)經(jīng)常跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你既然叫‘掙錢’還來(lái)學(xué)校干什么!”聽(tīng)多了這種言論他有些“心動(dòng)”。班主任蔣老師了解情況后，及時(shí)找他談話，“想掙錢沒(méi)有錯(cuò)，但應(yīng)先學(xué)好本領(lǐng)，才能為自己為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富?！甭?tīng)了老師的話，鄭乾覺(jué)得很有道理。蔣老師指導(dǎo)他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促他學(xué)習(xí)……鄭乾上大學(xué)后，仍與蔣老師保持聯(lián)系，經(jīng)常交流思想。依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)蔣老師行為評(píng)價(jià)正確的是（）。A.以身作則B.因材施教C.做學(xué)生良師益友D.關(guān)愛(ài)學(xué)生【答案】BCD24、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D.提早自立原則E、無(wú)歧視原則【答案】ABC25、紅蘋果幼兒園中班新來(lái)了一名叫陽(yáng)陽(yáng)的小朋友，別的小朋友都要睡覺(jué)了，他卻不睡，非要玩玩具，這樣一來(lái)，別的小朋友也不想睡覺(jué)，也想玩玩具。姚老師看到這一情況后，就對(duì)小朋友說(shuō)：“誰(shuí)能先躺到床上睡覺(jué)，誰(shuí)下午就可以先玩玩具，誰(shuí)今天中午不睡覺(jué)，誰(shuí)下午就不能玩玩具?！边@樣小朋友都紛紛到各自的床上安靜地躺下。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.觀察學(xué)習(xí)【答案】AC大題（共10題）一、上課鈴聲一響，教師走進(jìn)教室。他首先把課本中要演示的教具擺放在講臺(tái)上，接著宣布考試成績(jī)，然后開(kāi)始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以集中注意。(1)教師的哪些教學(xué)行為造成學(xué)生難以集中注意?(4分)(2)運(yùn)用心理學(xué)的注意規(guī)律，提出四條集中學(xué)生注意的有效措施。(12分)【答案】(1)老師在講課前展示教具、宣布考試成績(jī)兩種行為造成了學(xué)生難以集中注意力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教具是一種新異刺激，容易引起學(xué)生的無(wú)意注意；相對(duì)于新課內(nèi)容，考試成績(jī)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的關(guān)注強(qiáng)度更大，學(xué)生必然會(huì)分配更多的注意到考試成績(jī)上。(2)提高學(xué)生注意力的措施有：第一，上課前，明確告知學(xué)生這節(jié)課的目的和任務(wù)；第二，排除與課程無(wú)關(guān)的刺激的干擾，如宣布成績(jī)、發(fā)放作業(yè)等可安排在新課程結(jié)束后：第三，合理設(shè)計(jì)課程，安排教具呈現(xiàn)的時(shí)間和順序，保持教具作為新刺激的相對(duì)強(qiáng)度；第四，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的間接興趣，并努力將其發(fā)展為直接興趣。二、將短文中劃線的句子譯成中文。youdon’tneedtoslavetobegintomakeimportantchangesinyourteaching.【答案】你并不需要在拼命的在你的教學(xué)中做出重大的改變。三、京都元夕元好問(wèn)裙服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。長(zhǎng)衫我亦何為者，也在游人笑語(yǔ)中。結(jié)合本詩(shī)的時(shí)代背景，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌末兩句所表達(dá)的情感。【答案】元好問(wèn)為金國(guó)人．在汴京任國(guó)史院編修官，來(lái)往于汴京與登封之間。這年他在汴京度元夕，看到元夕之時(shí)京都的繁華。此時(shí)已于金國(guó)末年，朝廷已失去征服南朝的斗志，自上而下沉浸在偏安于北方的錦繡繁華之中。末兩句詩(shī)人以一個(gè)隱晦的發(fā)問(wèn)，包含著辛酸的自嘲、嚴(yán)峻的自責(zé)，同時(shí)也是對(duì)前面所鋪敘的場(chǎng)景的否定。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)此時(shí)金朝的偏安處境的嘲諷，也表達(dá)了對(duì)繁華背后危機(jī)的擔(dān)憂。四、讀下面這首詩(shī)，完成題目。夏意蘇舜欽別院深深夏簟清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲?！咀ⅰ刻K舜欽，北宋詩(shī)人，主張改革，被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。(1)有人說(shuō)這首詩(shī)題為“夏意”，全詩(shī)“無(wú)一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點(diǎn)明時(shí)令，第二句中的__________和第三句中的__________不僅扣住詩(shī)題，更寫(xiě)出了詩(shī)人生活環(huán)境的__________的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。(2)你認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境【答案】(1)石榴開(kāi)遍樹(shù)陰滿地清幽寧謐(2)詩(shī)中雖寫(xiě)炎熱盛夏，卻句句均有清涼靜謐、清幽朦朧的意境。表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，悠閑曠達(dá)、寵辱皆忘的心境。五、有一次跟朋友聊天，聊到學(xué)生問(wèn)題層出不窮時(shí)我感嘆道：“班主任每天就像消防員一樣到處救火，費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不見(jiàn)成效，這樣的日子何時(shí)才是個(gè)頭啊。”朋友真誠(chéng)地跟我說(shuō)：“你換一個(gè)角度來(lái)看學(xué)生問(wèn)題時(shí)，或許問(wèn)題就不是問(wèn)題了，而是你跟問(wèn)題的關(guān)系了。問(wèn)題產(chǎn)生了，成了既定事實(shí)，無(wú)論你是罵還是打，都改變不了事實(shí)，能做的就是分析思考：你以及你的學(xué)生可以從這些問(wèn)題中獲得哪些成長(zhǎng)的養(yǎng)料呢?”我聽(tīng)了這話，就好比黑燈瞎火之中突然看到了一盞明燈，心里一下子就亮堂了。有了這樣的思維模式，我的行為模式也就改變了。學(xué)生搞出問(wèn)題后，首先我會(huì)迅速讓自己冷靜下來(lái)：既然已成事實(shí)，我要做的就是把負(fù)面影響降到最低!然后，我還會(huì)進(jìn)一步問(wèn)我自己：這是問(wèn)題嗎?究竟是學(xué)生的行為沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期而讓我覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，還是相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身就有問(wèn)題，從而錯(cuò)評(píng)了學(xué)生的行為?資料來(lái)源：我要給學(xué)生種下美夢(mèng)[J]人民教育，2017(1)(1)談?wù)勀銓?duì)小學(xué)班主任角色的認(rèn)識(shí)(5分)(2)假如你是一名小學(xué)班主任，應(yīng)如何創(chuàng)新性地開(kāi)展班主任工作?(10分)【答案】（1）在素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中，小學(xué)班主任必須正確、深刻而又全面地認(rèn)識(shí)自己的地位、作用和職責(zé)，樹(shù)立“多角色意識(shí)”。①班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師②班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家③班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者④班主任是學(xué)生品德發(fā)展的榜樣者。⑤班主任是學(xué)生生活中的指導(dǎo)者（2）作為一名班主任，主要從以下幾個(gè)方面入手。①準(zhǔn)確、細(xì)致、全面、快速地把握班級(jí)學(xué)生情況②完善班級(jí)管理建設(shè)，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍③勤學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)④發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作六、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第六處【答案】that→which。解析：先行詞為thedate，bywhich=that。七、某縣黃家屯村村民黃某有一個(gè)男孩，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。去年，這個(gè)孩子到了入學(xué)年齡，其父黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué),但學(xué)校認(rèn)為他是殘疾兒童，拒絕招收。為了使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶領(lǐng)兒子到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。龍門鎮(zhèn)小學(xué)又以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，拒絕招收。這件事使家長(zhǎng)十分著急，在沒(méi)有辦法的情況下，向上一級(jí)教育行政部門申訴。試分析這位兒童是否有資格上普通小學(xué)，家長(zhǎng)有沒(méi)有資格申訴，學(xué)校有沒(méi)有責(zé)任收這名兒童入學(xué)?！敬鸢浮奎S某的兒子雖有殘疾，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒收黃某兒子人學(xué)的行為是違法的。其違反了《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》等有關(guān)規(guī)定。(1)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利.和義務(wù)。國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾公民勞動(dòng)、生活和教育。由此可知，任何人都有受教育的權(quán)利，并且，國(guó)家保障殘疾兒童受教育的權(quán)利。因而,黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法是違反《中華人民共和國(guó)憲法》的。(2)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特征和需要實(shí)施教育,并為其提供幫助和便利。由此可知，殘疾人和健康人一樣享有平等的受教育權(quán)利，而黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法是違反《中華人民共和國(guó)教育法》的。(3)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定，普通教育機(jī)構(gòu)對(duì)具有接受教育能力的殘疾人實(shí)施教育。普通小學(xué)、初等中等學(xué)校必須招收能適應(yīng)其學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)……，不得因其殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當(dāng)事人或者其家屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理,有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收?？梢?jiàn)，黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒絕招收殘疾兒童入學(xué)的做法，違反《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。(4)對(duì)本案中，龍門鎮(zhèn)小學(xué)提出的該生不屬于其學(xué)區(qū),故不能招收其入學(xué)的問(wèn)題,應(yīng)如何看待呢？我國(guó)《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校的設(shè)置，由該區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局。小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利于適齡兒童、少年就近入學(xué)。由此可知，就近入學(xué)是小學(xué)設(shè)置的要求，也是劃分學(xué)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)正常學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)依照所劃定的學(xué)區(qū)入學(xué)，家長(zhǎng)不能挑選學(xué)校。但對(duì)有殘疾的兒童，則應(yīng)當(dāng)給予照顧。八、兀坐趙樹(shù)吉書(shū)帷人散后，兀坐思無(wú)端：爐火明知夕．瓶花凍覺(jué)寒：烽煙驚遠(yuǎn)道。升斗①戀微官。愁絕團(tuán)圓月，他鄉(xiāng)獨(dú)自看?！咀ⅰ竣偕罚何⒈〉男劫?。結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人復(fù)雜的心緒：【答案】①友人散盡，獨(dú)坐凄寒。②遠(yuǎn)方戰(zhàn)事，憂心國(guó)運(yùn)。③官小祿薄，慨嘆白身。④望月思鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞。九、閱讀以下教學(xué)案例(片段)，回答問(wèn)題?！景咐牧稀磕辰處焾?zhí)教《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》一課，在總結(jié)全文的時(shí)候，問(wèn)學(xué)生：“學(xué)完了本課，你有什么收獲和感受?”學(xué)生小手林立，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。生：我學(xué)會(huì)了文中的生字詞，知道了“諱疾忌醫(yī)”的含義，就是說(shuō)有了病，一定要聽(tīng)從大夫的囑咐，老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治。有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也一定要聽(tīng)取大家的批評(píng)，認(rèn)認(rèn)真真地改過(guò)。生：我知道扁鵲的醫(yī)術(shù)高超，不做任何檢查就知道你的病情，比現(xiàn)在的醫(yī)生強(qiáng)多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太驕傲了，聽(tīng)不進(jìn)別人正確的勸告，我們要虛心接