2024年秋季新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

新人教版道法七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（2024年秋季新教材）

七年級(jí)上冊(cè)第一單元少年有夢(mèng)第一課開(kāi)啟初中生活第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲一、教學(xué)分析【教材分析】本課是學(xué)生中學(xué)生活的開(kāi)篇，也是學(xué)生開(kāi)始中學(xué)生活的情感積淀。學(xué)生即將跟隨成長(zhǎng)的節(jié)拍，迎接新的學(xué)習(xí)生活。本課內(nèi)容《奏響中學(xué)序曲》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生活的變化，迎接并接受中學(xué)生活的種種精彩與可能，熱情迎接青春的挑戰(zhàn)，努力塑造更美好的自我?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版），課程目標(biāo)中的第四學(xué)段的“健全人格”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：通過(guò)分享，了解他人中學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷，體會(huì)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，熱愛(ài)初中生活。健全人格：通過(guò)比較初中與小學(xué)生活的不同，回顧過(guò)去遺憾，確立新的目標(biāo)，學(xué)會(huì)珍惜中學(xué)生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，努力塑造新形象。責(zé)任意識(shí)：把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃中學(xué)時(shí)代的讀書(shū)目標(biāo)和想要完成的事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是一個(gè)全新的天地；認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義。教學(xué)難點(diǎn)：了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義，珍惜新生活，開(kāi)始新行動(dòng)。二、導(dǎo)入新課問(wèn)題導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你的開(kāi)學(xué)故事。教師展示：教師引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。新學(xué)期，新開(kāi)始。告別小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)學(xué)校，開(kāi)啟我們?nèi)松男缕?！中學(xué)階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，每個(gè)人在這樣的旅程中都會(huì)面臨更多的精彩與可能。你做好準(zhǔn)備了嗎？你準(zhǔn)備如何面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活？你覺(jué)得長(zhǎng)大沒(méi)有？你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧——《奏響中學(xué)序曲》。三、新課講授問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一：為什么說(shuō)中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？（一）為什么說(shuō)中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）教師總結(jié)：跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生！這意味著一段新的人生旅程的開(kāi)始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)新生活充滿了期待。（二）中學(xué)生和小學(xué)生的不同(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：現(xiàn)在的我們處于人生的哪一階段？與小學(xué)生活相比，這一階段有什么不同呢？學(xué)生回答問(wèn)題，教師歸納：1.學(xué)習(xí)時(shí)間：長(zhǎng)3.獨(dú)立做的事情：多5.學(xué)習(xí)科目?jī)?nèi)容：多7.課堂寢室紀(jì)律：嚴(yán)格2.游戲時(shí)間：短4.自由自在的時(shí)間：少6.休息時(shí)間：少8.學(xué)科老師：多問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二：初中階段的重要性？（三）初中階段的重要性？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：重要時(shí)期：（1）是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來(lái)之路的重要時(shí)期。（2）為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。拔節(jié)孕穗期：（3）對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。（4）對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。（四）初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些機(jī)會(huì)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：①富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。②豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)。③各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門(mén)。④在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。

（五）初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了哪些要求？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹?lái)越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越來(lái)越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來(lái)越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。（六）活動(dòng)：體味中學(xué)時(shí)代—他人的中學(xué)時(shí)代思考：你知道哪些人物的中學(xué)時(shí)代故事呢？與大家分享一下吧！提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示材料：曾擔(dān)任過(guò)習(xí)近平中學(xué)語(yǔ)文老師的陳秋影對(duì)習(xí)近平中學(xué)時(shí)的表現(xiàn)記憶猶新，包括課間給大家讓路、喜歡讀杜甫的詩(shī)、愛(ài)好踢足球。在陳秋影看來(lái)，習(xí)近平“沉穩(wěn)、樸實(shí)”，他身上具備中華民族的傳統(tǒng)美德，并有良好教養(yǎng)。說(shuō)到這兒，陳秋影提到一件小事。“中學(xué)樓門(mén)很小，當(dāng)幾個(gè)同學(xué)或老師一起進(jìn)去時(shí)，他會(huì)做個(gè)手勢(shì)讓老師先進(jìn)。一般在這個(gè)年齡像他這樣做的很少?！痹趯W(xué)生時(shí)期，習(xí)近平學(xué)習(xí)很認(rèn)真，不滿足于老師在課堂上講的內(nèi)容，因此，也會(huì)私下自己找書(shū)看?！八拈喿x量很豐富，很喜歡杜甫的詩(shī)。”“一到課間他就和同學(xué)踢足球，直到今天他也依舊很喜歡足球。”1923年，華羅庚順利進(jìn)入金壇縣中學(xué)就讀，彼時(shí)華羅庚是個(gè)貪玩的孩子，不僅寫(xiě)字潦草，數(shù)學(xué)考試還經(jīng)常不及格。王維克老師發(fā)現(xiàn)，華羅庚的數(shù)學(xué)本上，經(jīng)常有涂改的地方，但每一次涂改，都提出了新的見(jiàn)解。透過(guò)華羅庚涂涂改改的筆跡，王維克看到了這個(gè)孩子出色的數(shù)學(xué)天賦。此后，他精心呵護(hù)著華羅庚的數(shù)學(xué)興趣，并且常常在一旁加以鼓勵(lì)和指導(dǎo)，在他的幫助下，“差生”華羅庚以第二名的好成績(jī)從金壇中學(xué)畢業(yè)了。楊振寧在文章中回憶道：“1933年到1937年我在北平崇德中學(xué)念了四年書(shū)，從中一到中四。崇德中學(xué)當(dāng)時(shí)有差不多三百個(gè)學(xué)生，有一間很小的圖書(shū)館，我常去里面翻閱各種雜志和書(shū)籍。我第一次接觸到二十世紀(jì)的物理學(xué)就是在那間圖書(shū)館內(nèi)看到了Jeans的《神秘的宇宙》中譯本。Jeans把1905年的狹義相對(duì)論、1915年的廣義相對(duì)論和1925年的量子力學(xué)用通俗的語(yǔ)言描述，使得我發(fā)生了濃厚的興趣?！彼伎迹褐袑W(xué)生活對(duì)錢(qián)學(xué)森有著怎樣的影響？對(duì)他中學(xué)時(shí)代的回憶，你有什么感想？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：為他的一生奠定重要的基礎(chǔ)。感想：初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)三：我們應(yīng)該怎么度過(guò)中學(xué)生活？（七）我們應(yīng)該怎么度過(guò)中學(xué)生活？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。教師展示：視頻：習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)青年教師總結(jié)：讓我們響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，珍惜美好時(shí)光，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)做愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。四、課堂小結(jié)中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)充滿了“新”：新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，迎接新的挑戰(zhàn)，追求新的目標(biāo)。如何順利接受這么多新事物，邁好初中第一步，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)意義重大而深遠(yuǎn)。希望同學(xué)們可以珍惜時(shí)光，努力成為更好的自己，不留遺憾。第一課開(kāi)啟初中生活第2課時(shí)規(guī)劃初中生活一、教學(xué)分析【教材分析】學(xué)生即將跟隨成長(zhǎng)的節(jié)拍，迎接新的學(xué)習(xí)生活。本課內(nèi)容《規(guī)劃初中生活》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生活的變化，迎接并接受中學(xué)生活的種種精彩與可能，了解中學(xué)生活的規(guī)劃，掌握如何規(guī)劃初中生活，珍惜中學(xué)時(shí)代，珍惜中學(xué)生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中學(xué)生活的心態(tài)，能夠正常學(xué)習(xí)和健康生活。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)中學(xué)生活作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。3.了解中學(xué)生活的規(guī)劃，掌握如何規(guī)劃初中生活，珍惜中學(xué)時(shí)代，珍惜中學(xué)生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)劃的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何規(guī)劃初中生活。二、導(dǎo)入新課教師展示：（PPT圖片+文字）課間，同學(xué)們圍坐在教室里，暢想自己的初中生活：甲：我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭(zhēng)光。乙：我喜歡做實(shí)驗(yàn)。我想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。丙：我的興趣比較廣泛，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的是什么。?。何蚁?yún)⒓訉W(xué)校的辯論社，在那里，我既能鍛煉自己的表達(dá)能力，還能交到志趣相投的朋友。教師提問(wèn)：如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩，更有意義和價(jià)值？說(shuō)說(shuō)你的打算。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師過(guò)渡：同學(xué)們的愛(ài)好不同，規(guī)劃也不同。那么，如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩，更有意義和價(jià)值？你們有規(guī)劃過(guò)未來(lái)嗎？你想過(guò)自己未來(lái)想做什么工作嗎？如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值？讓我們一起走進(jìn)本課時(shí)。新課講授（一）什么是規(guī)劃？教師提問(wèn)：大部分人是被生活推著走，而不是走在自己規(guī)劃好的生活軌跡上，究其原因，十有八九是沒(méi)有在早期做好生涯規(guī)劃。那么，什么是規(guī)劃？提示：學(xué)生們各抒己見(jiàn)。教師歸納：規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。（二）規(guī)劃的意義？（為什么需要規(guī)劃？）教師展示：（ppt圖片+材料）人生有規(guī)劃，便活得從容，活得無(wú)悔。人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。——莊子解讀：生命只是一種極其偶然而短暫的現(xiàn)象和過(guò)程，人生苦短，轉(zhuǎn)瞬即逝。人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回——羅曼·羅蘭解讀：生命是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的單向歷程?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。——元雜劇解讀：生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，誰(shuí)都不可能重新來(lái)過(guò)。一個(gè)人的人生規(guī)劃，就是一個(gè)人一生的行動(dòng)綱領(lǐng)，指引著他前進(jìn)的方向。一個(gè)人若沒(méi)有對(duì)自己人生的規(guī)劃，對(duì)自己的人生目標(biāo)不清晰，那么無(wú)論學(xué)歷有多高，知識(shí)面有多廣，都可能會(huì)感到彷徨，感到不知所措。人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后要朝哪個(gè)方向走，只要方向?qū)?，找到路，就不怕路遠(yuǎn)。教師：若無(wú)規(guī)劃，枉活一世，追悔莫及。教師提問(wèn)：規(guī)劃的意義？（為什么需要規(guī)劃？）提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師歸納：生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。（三）怎樣做好初中生活規(guī)劃？教師展示：（ppt圖片+材料）甲：我會(huì)把新學(xué)期目標(biāo)寫(xiě)在卡片上，貼在醒目的位置，時(shí)刻提醒自己。乙：為了提高身體素質(zhì)，我制訂了每天堅(jiān)持跳繩的計(jì)劃，還邀請(qǐng)了好朋友來(lái)監(jiān)督我。教師提問(wèn)：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)的好做法。你會(huì)怎樣做好初中生活規(guī)劃呢？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師歸納：做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。要結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。教師展示：（PPT圖片）某位同學(xué)的周末生活計(jì)劃表教師提問(wèn)：這位同學(xué)的做法帶給你哪些提示？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。教師歸納：為者常成、行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。教師提問(wèn)：請(qǐng)從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描繪自己初中三年的成長(zhǎng)愿景，設(shè)計(jì)并完成“我的初中生活規(guī)劃書(shū)”提示：學(xué)生可從品德、學(xué)習(xí)、體育、人際、勞動(dòng)方面各抒己見(jiàn)即可。教師提問(wèn)：努力有方法，我們應(yīng)怎樣將努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：①分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。③“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。④“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。課堂筆記：怎樣做好初中生活規(guī)劃？（1）做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。（2）做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。（3）為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。四、課堂總結(jié)第二課正確認(rèn)識(shí)自我第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己一、教學(xué)分析【教材分析】本課選自部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第一單元《少年有夢(mèng)》第二課《正確認(rèn)識(shí)自我》第一課時(shí)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)自己》?！墩J(rèn)識(shí)自己》這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生探索認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我，完善自我的意識(shí)，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)，因?yàn)椤拔摇辈攀且磺械母矗挥懈羁痰卣J(rèn)識(shí)了自己，才能處理好與他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；知道正確認(rèn)識(shí)自己的途徑；學(xué)會(huì)重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)；學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。2.學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地分析自己。3.養(yǎng)成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己、接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念。4.能不斷發(fā)掘自我，全面地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自身潛力樹(shù)立動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)自我的觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中，能正確認(rèn)識(shí)自己。二、導(dǎo)入新課教師播放視頻：（PPT播放視頻）教師提問(wèn)：觀看視頻，大家思考，片段中姬無(wú)命是被什么問(wèn)題問(wèn)倒的？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師過(guò)渡：人世間最難的事情是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。那么如何正確認(rèn)識(shí)自己呢？讓我們走進(jìn)本課時(shí)《認(rèn)識(shí)自己》。新課講授（一）正確認(rèn)識(shí)自己的意義？教師展示：（PPT圖片+文字）名言名句：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——曾子知人者智，自知者明?！献咏處熖釂?wèn)：同學(xué)們知道上述這兩句話的意思嗎？這帶給你哪些啟示？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：了解他人和了解自己都是智慧，而要看到自己，則需要有以他人為鑒的能力。所以了解自己要比了解他人要難，了解自己比了解他人更勝一籌。教師：每個(gè)人拿一張白紙，用文字或圖畫(huà)等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。每個(gè)人從中抽出一張折疊的自畫(huà)像，猜一猜這是誰(shuí)的自畫(huà)像并說(shuō)明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。教師提問(wèn)：你對(duì)自己了解多少？你的自畫(huà)像被同學(xué)們猜出來(lái)了嗎？為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？提示：學(xué)生可分組進(jìn)行活動(dòng)，討論后總結(jié)。教師展示：（PPT視頻）播放認(rèn)識(shí)自己相關(guān)視頻。教師提問(wèn)：從視頻中我們可以看出，認(rèn)識(shí)自己的重要性（意義）是什么？學(xué)生代表回答：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。（二）認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？教師展示：（PPT圖片）教師提問(wèn)：圖片體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自己的哪些途徑？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：“我是一個(gè)帥氣的男孩、我是一個(gè)高個(gè)子、我是一個(gè)身體很棒的人”是從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；我是一個(gè)能言善道的人、我是一個(gè)愛(ài)好音樂(lè)的人、我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人、我是一個(gè)聰明的人是從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；我是一個(gè)受同學(xué)歡迎的人、我是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生、我是爸爸媽媽的開(kāi)心果是從社會(huì)關(guān)系方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。教師歸納：我們可以從生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自我。教師展示：教師提問(wèn)：甲、乙兩位同學(xué)通過(guò)什么方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的？學(xué)生回答：自評(píng)的方式。教師展示：甲：我覺(jué)得你也挺好的乙：我卻覺(jué)得你浮夸教師提問(wèn)：甲、乙兩位同學(xué)通過(guò)什么方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的？學(xué)生回答：他評(píng)的方式。教師歸納：我們可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。教師展示：（ppt圖片）教師提問(wèn)：你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？這帶你哪些啟示？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：要在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。教師展示：（ppt圖片）三國(guó)時(shí)期呂蒙原是一員武將，但缺乏韜略。有一次他聽(tīng)吳主勸導(dǎo)，刻苦讀書(shū)，見(jiàn)識(shí)不斷提高。一次，魯肅聽(tīng)完呂蒙的五條妙計(jì)，驚奇又高興地說(shuō)：“以前你只有武功，現(xiàn)在你又有廣博的學(xué)識(shí)。你已經(jīng)不是從前的那個(gè)阿蒙嘍！”呂蒙答道：“讀書(shū)人離別后三天，就應(yīng)該另眼看待了呀！大哥不能用老眼光看人！”教師：隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。教師歸納：認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？①通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。②通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。③在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。（三）如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？教師展示：在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說(shuō)我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；有同學(xué)說(shuō)我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說(shuō)我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌、在家人眼里我卻有點(diǎn)小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說(shuō)我還小。在這么多的評(píng)價(jià)里，我無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的“我”。教師提問(wèn)：不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”？“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法有：用心聆聽(tīng)、注重溝通、勇于面對(duì)、理性應(yīng)對(duì)、教師歸納：如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。四、課堂總結(jié)第二課正確認(rèn)識(shí)自我第2課時(shí)做更好的自己一、教學(xué)分析【教材分析】通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握如何認(rèn)識(shí)自己的方法后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討如何接納自己的全部和欣賞自己的獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方法去做更好的自己，讓學(xué)生做到接納和欣賞自己。利用各種案例讓學(xué)生知道如何做更好的自己。做更好的自己才能根據(jù)自己稟賦發(fā)展自己，本框教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展意義重大?！窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己。2.道德素養(yǎng)：要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。3.法治觀念：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。4.健全人格：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，掌握改正缺點(diǎn)發(fā)掘潛能的方法，不斷完善自我，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。5.責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)去做更好的自己，并提高自我反省和分析與歸納概括、辯證思維的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：接納和欣賞自己。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做最好的自己。二、導(dǎo)入新課教師播放視頻：（PPT播放視頻）播放亞殘運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員相關(guān)視頻。教師提問(wèn)：觀看視頻，運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷帶給你哪些感受？帶給你哪些啟示？教師過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們的行為激勵(lì)我們做更好的自己，讓我們走進(jìn)本課《做更好的自己》。新課講授（一）為什么要接納和欣賞自己？教師展示：進(jìn)入初中以后，小蓉總是會(huì)不自覺(jué)地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時(shí)候，她為自己感到驕傲：學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂(lè)方面有些天賦……但有時(shí)候，她又羨慕別人：別人能把平淡無(wú)奇的事情講得津津有味，別人能輕松解決棘手的問(wèn)題，別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒(méi)關(guān)注過(guò)，她甚至覺(jué)得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時(shí)候，她會(huì)學(xué)著別人的樣子說(shuō)話、做事，但這又讓她覺(jué)得很累。教師提問(wèn)：（1）你怎么看待小蓉的累？（2）如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示：（ppt圖片）教師總結(jié)：每個(gè)人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。教師展示：（ppt圖片）教師提問(wèn)：上述圖片帶給我們哪些啟示？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、氣質(zhì)、能力等方面都有不同。教師歸納：我們?yōu)槭裁匆蛹{和欣賞自己？①世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。②我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。（二）怎樣做更好的自己？教師展示：（ppt圖片+文字材料）2017年的世錦賽，1.72米的黃種人，出現(xiàn)在一群長(zhǎng)手長(zhǎng)腳的黑人中，像個(gè)小孩，這是基因上的致命差距。有記者問(wèn)：蘇炳添怎么看？他說(shuō)：“我也沒(méi)什么壓力，本來(lái)就不是一個(gè)級(jí)別的，我接納自己的身高和全部……”在2018年亞運(yùn)會(huì)之前，蘇炳添從沒(méi)拿過(guò)冠軍。他總是笑著說(shuō)，我接受自己，沒(méi)想過(guò)超越人種，沒(méi)在乎自己拿不拿冠軍，我只想做好自己！他總是向教練虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和隊(duì)友們合作交流，為自己和隊(duì)友的進(jìn)步喝彩加油。教師提問(wèn)：蘇炳添的故事帶給我們哪些啟示？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：要欣賞和接納自己。教師展示：“天生我材必有用”每個(gè)人都有值得欣賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請(qǐng)選擇其一寫(xiě)一封自薦信。提示：學(xué)生可以自由發(fā)表觀點(diǎn)。如我的優(yōu)點(diǎn)有哪些？我為家人做了些什么？我為班級(jí)和同學(xué)作出的貢獻(xiàn)有哪些？教師歸納：做更好的自己，要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)、欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等。教師展示：（ppt圖片+文字）小莎：我不斷努力，可就是達(dá)不到心目中的要求。我該怎么辦呢？小露：俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？小浩：我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢？教師提問(wèn)：你能幫助他們解決困惑嗎？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示：請(qǐng)你為自己打分：請(qǐng)從以下三個(gè)方面10個(gè)小項(xiàng)為自己打分，每項(xiàng)滿分為10分，總分為100分，每項(xiàng)打分加起來(lái)為總分。外在：長(zhǎng)相（)、身高（)、體型（)內(nèi)在：性格（)、心態(tài)（)、生活學(xué)習(xí)能力（)總分：（）最高分理由提示：學(xué)生可自己操作，并挑選學(xué)生分享總分和最高分的理由。教師展示：ppt播放視頻+文字材料1991年劉翠青出生一個(gè)貧窮農(nóng)村家庭，喜歡跳舞和表演，10歲時(shí)一場(chǎng)眼疾奪走了她原本明亮的世界。14歲時(shí)劉翠青完全失明了，她開(kāi)始變得安靜、沉默，2009年劉翠青因突出的體育特長(zhǎng)而被選中，為了取得好成績(jī)，反復(fù)地練習(xí)跑步，摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……她經(jīng)常摔跪在地上，身上布滿了大大小小的傷口，卻從來(lái)沒(méi)哭過(guò)，終于，2015年世界錦標(biāo)賽，劉翠青打破了塵封10年的世界紀(jì)錄。在杭州亞殘運(yùn)會(huì)上，劉翠青奪得女子400米T11級(jí)決賽金牌，再次打破了亞殘奧會(huì)紀(jì)錄。教師提問(wèn)：（1）結(jié)合劉翠青的故事，分析她能成功的原因是什么？(2）劉翠青一次次超越自己?jiǎn)⑹疚覀冊(cè)鯓舆^(guò)自己的人生？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師歸納：做更好的自己，要學(xué)會(huì)接納自己。接納自己，需要接納自己的全部；既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，又接納不足；既接納自己滿意的部分，也接納自己不滿意的部分既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。接納自己，需要以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)。教師展示：ppt播放視頻+文字材料2024年全國(guó)高考期間，一段對(duì)清華學(xué)子龐眾望的采訪視頻，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。一次偶然的推導(dǎo)演算，讓龐眾望構(gòu)建出了一套全新的實(shí)驗(yàn)思路和處理流程，這也讓他取得了自己科研生涯的第一項(xiàng)發(fā)明專利和學(xué)術(shù)論文，“在那之前，我可能自己覺(jué)得自己到底有沒(méi)有科研上的能力，自己到底能不能去真正解決實(shí)際科研中面臨的一些問(wèn)題，但是那篇論文給了我解答，它告訴我你能”。博士研究生期間，龐眾望在中科院一區(qū)期刊PhotonicsResearch與JournalofLightwaveTechnology以第一/共一作者發(fā)表SCI論文，獲得國(guó)家發(fā)明專利三項(xiàng)。他從事的光網(wǎng)絡(luò)信息感知相關(guān)研究面向的是國(guó)家重大科技需求。龐眾望說(shuō)：“我現(xiàn)在的整個(gè)狀態(tài)還是：但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”?！拔矣X(jué)得值得我驕傲的東西可能還在未來(lái)等著我”。教師提問(wèn)：思考，龐眾望的經(jīng)歷啟示我們應(yīng)如何成為更好的自己？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：做更好的自己，要不斷完善自己。要善于向他人學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富自己。教師展示：（ppt圖片）教師提問(wèn)：上述名人的成功之道啟示我們應(yīng)如何做更好的自己？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。教師展示：（PPT圖片+材料）19世紀(jì)俄國(guó)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評(píng)。一位朋友問(wèn)他為什么要這么做，他回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評(píng)，但是這些總比贊美的話要有益多了?！苯處熖釂?wèn)：果戈理的做法啟示我們應(yīng)如何做更好的自己？學(xué)生代表回答：及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。教師提問(wèn)：閱讀教材內(nèi)容，改正缺點(diǎn)的方法都有哪些呢？學(xué)生代表回答：①通過(guò)自我反思和他人的評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。②具體描述自己的缺點(diǎn)。③從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。④及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)為自己改正缺點(diǎn)所付出的努力。⑤請(qǐng)自己信任的人來(lái)協(xié)助。⑥作出改正缺點(diǎn)的公開(kāi)承諾。⑦運(yùn)用自己改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。教師展示：（PPT視頻+文字材料）播放蘇炳添相關(guān)視頻心理學(xué)家?jiàn)W托認(rèn)為：一個(gè)人所發(fā)揮出來(lái)的能力，只占他全部能力的4％，還有96％的潛能有待開(kāi)發(fā)。如果我們迫使大腦達(dá)到其一半的工作能力，就可以輕而易舉地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，也可將一本百科全書(shū)背得滾瓜爛熟，還能夠?qū)W完數(shù)十所大學(xué)的課程，因此，人腦潛能巨大。1.馬克思能閱讀歐洲一切國(guó)家的文字2.恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言3.茅盾能熟背整本《紅樓夢(mèng)》4.日本一位婦女，為救即將從5樓墜落的幼子，竟跑得比劉翔還快。你呢……教師提問(wèn)：每個(gè)人都有不同的潛能，這啟示我們?cè)鯓幼龈玫淖约海繉W(xué)生討論后回答：做更好的自己，需要不斷發(fā)掘自己的潛能。教師總結(jié)：發(fā)掘潛能的途徑有很多，如通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，找到自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間。通過(guò)與他人合作，不斷提升自己的能力。歸納總結(jié)：怎樣做更好的自己？（1）做更好的自己，要學(xué)會(huì)欣賞自己。（2）做更好的自己，要學(xué)會(huì)接納自己。（3）做更好的自己，要不斷完善自己。（4）做更好的自己，要不斷發(fā)掘自己的潛能。四、課堂總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)第一單元少年有夢(mèng)第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第1課時(shí)做有夢(mèng)想的少年一、教學(xué)分析【教材分析】本課在認(rèn)識(shí)中學(xué)階段是人生的新起點(diǎn)、發(fā)展的新階段基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的人生夢(mèng)想。本課是上一課時(shí)的升華，引導(dǎo)學(xué)生從改變自己擴(kuò)展到改變世界。和學(xué)生一起討論夢(mèng)想的作用、少年夢(mèng)想特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于追夢(mèng)；引導(dǎo)學(xué)生探尋夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生用努力架起夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，建立努力就有改變的生活信念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)以“不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代”為議題，學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)做好生涯規(guī)劃，強(qiáng)化作為時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：明確個(gè)人行動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，激發(fā)個(gè)人內(nèi)心夢(mèng)想動(dòng)力，堅(jiān)定信心。2.政治認(rèn)同：辯證認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義、個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系、夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。3.責(zé)任意識(shí)：體悟夢(mèng)想的意義，激發(fā)追夢(mèng)的熱情，敢于有夢(mèng)；樹(shù)立“有夢(mèng)就有希望”的人生態(tài)度，建立“努力就有改變”的生活信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。4.健全人格：通過(guò)對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的討論，知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，付出努力，勇于追夢(mèng)，相信努力就有改變，理解個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵是挑戰(zhàn)自己和超越自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：夢(mèng)想的作用。教學(xué)難點(diǎn)：夢(mèng)想的特點(diǎn)。二、導(dǎo)入新課問(wèn)題導(dǎo)入：教師展示：思考：你的夢(mèng)想是什么？如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)自身實(shí)際回答即可，夢(mèng)想要積極向上，充滿正能量。比如，我想大學(xué)畢業(yè)后，支援西部建設(shè)，為西部發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。即使夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還是有意義的。夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。即使夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，但是通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程也會(huì)是我們寶貴的財(cái)富。同學(xué)們爭(zhēng)做有夢(mèng)想的少年。三、新課講授問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一：如何理解做有夢(mèng)想的少年？（一）夢(mèng)想的含義？1.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：你的夢(mèng)想是什么？產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想的契機(jī)是什么？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)實(shí)際回答，大膽合理想象未來(lái)。2.思考：夢(mèng)想的含義？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。（二）為什么少年要有夢(mèng)想？1.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：為什么少年要有夢(mèng)想？教師總結(jié)：（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。2.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：是什么讓斯庫(kù)林戰(zhàn)勝菲爾普斯取得了里約奧運(yùn)會(huì)的金牌？學(xué)生回答問(wèn)題，教師歸納：（2）夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。（對(duì)個(gè)人）3.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：閱讀以上人類和國(guó)家的夢(mèng)想，談?wù)劄槭裁瓷倌暌袎?mèng)想。教師總結(jié)：（3）夢(mèng)想能不斷地推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。4.知識(shí)點(diǎn)歸納：為什么少年要有夢(mèng)想？（夢(mèng)想的重要性）（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的生命主題。（2）夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。（3）人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二：怎樣做有夢(mèng)想的少年？（三）怎樣做有夢(mèng)想的少年？1.探究活動(dòng)閱讀教材P18頁(yè)的材料，思考以下問(wèn)題：思考：（1）結(jié)合材料，袁隆平青少年時(shí)期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）袁隆平的追夢(mèng)故事給了你什么啟示？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）袁隆平青少年時(shí)期的志向成為他奮斗的動(dòng)力，激勵(lì)著他不斷拼搏進(jìn)取，不斷創(chuàng)造。（2）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。2.教師展示：視頻：田埂上的夢(mèng)思考：怎樣做有夢(mèng)想的少年？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：①做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向?！爸静涣?，天下無(wú)可成之事。”志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。3.思考：做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。此外，還可以怎樣做？教師展示：視頻：巴黎奧運(yùn)會(huì)中國(guó)最小選手思考：這名選手將自己的夢(mèng)想與什么聯(lián)系起來(lái)了呢？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。4.知識(shí)點(diǎn)歸納：怎樣做有夢(mèng)想的少年？（1）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。（2）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。5.教師補(bǔ)充材料，完善學(xué)生知識(shí)積累?！爸袊?guó)夢(mèng)”的含義、基本內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑？（1）含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。（2）基本內(nèi)涵：國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。（3）實(shí)現(xiàn)途徑：走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。思考：你有什么啟發(fā)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（四）你的夢(mèng)想是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生：對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。四、課堂小結(jié)教師寄語(yǔ)：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?！敝袑W(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢(mèng)想，從這里起航！加油吧，少年！七年級(jí)上冊(cè)第一單元少年有夢(mèng)第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第2課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想一、教學(xué)分析【教材分析】《學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》是部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三課的第二框題內(nèi)容，本課內(nèi)容主要讓學(xué)生明確為何學(xué)習(xí)，知曉學(xué)習(xí)的意義；再知道學(xué)習(xí)什么，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，最后掌握如何學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的方法，教材邏輯十分清楚就是沿著為什么——是什么——怎么辦開(kāi)展。本課采用議題式教學(xué)方法,以在生活中可能會(huì)面臨的學(xué)習(xí)困境為議學(xué)情境來(lái)探討，讓學(xué)生可以在商討——辯論——學(xué)習(xí)榜樣——出謀劃策中學(xué)習(xí)本課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。以“自強(qiáng)不息，厚德載物”為議題，討論在新時(shí)代如何做一個(gè)腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)的時(shí)代新人。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：知道為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而學(xué)習(xí)的要求，要在學(xué)習(xí)中自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)同為中華民族復(fù)興而學(xué)習(xí)。健全人格：能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，增強(qiáng)在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)的能力。責(zé)任意識(shí)：知道學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，承擔(dān)起時(shí)代新人應(yīng)有的責(zé)任，為了中華民族復(fù)興而學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的意義和如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、導(dǎo)入新課問(wèn)題導(dǎo)入：靈魂拷問(wèn)：人為什么要學(xué)習(xí)？？？可不可以擺爛？思考：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助。教師展示：①當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，你可以說(shuō)：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！倍皇侵粫?huì)得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈?、诋?dāng)傷心的時(shí)候，你可以一聲嘆息：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！倍皇切∪沸乜冢何业男暮猛矗、郛?dāng)思念家鄉(xiāng)時(shí)，可以說(shuō)：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍皇俏吠龋何蚁牖丶遥、墚?dāng)?shù)巧降巾數(shù)臅r(shí)候，你可以感慨：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍皇侵粫?huì)說(shuō)：這山咋這么高，腿都累抽抽了！教師引導(dǎo)學(xué)生：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)在日常生活中的意義。進(jìn)入今天的課程內(nèi)容——《學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》。三、新課講授問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)的意義？（一）學(xué)習(xí)的意義？1.(PPT圖片+材料呈現(xiàn))思考：學(xué)習(xí)有用嗎？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用。2.思考：學(xué)習(xí)的意義?提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。（2）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。3.教師展示：名人名言讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！喔墩撟x書(shū)》思考：你有什么啟發(fā)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：食物塑造身體，學(xué)習(xí)塑造思想和靈魂。4.新聞鏈接為什么要讀書(shū)？張桂梅校長(zhǎng)告訴你！“腳步無(wú)法丈量的地方，讀書(shū)可以；眼睛看不到的地方，讀書(shū)可以。當(dāng)你讀了很多書(shū)，你才能知道這個(gè)世界很大、人生有很多種活法、你的未來(lái)可以有很多種樣子。只有你努力學(xué)習(xí)，才能掌握人生的選擇權(quán)。當(dāng)你見(jiàn)過(guò)遼闊的天空之后，再選擇想要停留的地方，這才是你真正自愿的選擇！”思考：張桂梅校長(zhǎng)為什么要千辛萬(wàn)苦辦學(xué)校？為什么要幫助那么多同齡人堅(jiān)持學(xué)習(xí)？對(duì)你的中學(xué)生活有哪些啟發(fā)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。5.知識(shí)點(diǎn)歸納：學(xué)習(xí)的意義？（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。（2）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。（3）夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（如何學(xué)習(xí)）？（二）學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？1.材料小強(qiáng)利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。小勝周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。思考：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：是。學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。2.思考：學(xué)習(xí)的內(nèi)容？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。（三）學(xué)習(xí)的范圍及表現(xiàn)？1.教師展示：思考：在同一次春游學(xué)習(xí)中，同學(xué)們各收獲了什么？這說(shuō)明了什么？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)滴都是學(xué)習(xí)。2.思考：學(xué)習(xí)的范圍及表現(xiàn)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。3.教師補(bǔ)充：4.材料袁隆平的志愿選擇19歲的袁隆平在報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，父親要自己報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，是希望自己能升官發(fā)財(cái)。對(duì)此，袁隆平毫無(wú)興趣。但是在小學(xué)時(shí)期參觀園藝場(chǎng)時(shí)，他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些，他毅然決然地選擇了報(bào)考西南農(nóng)學(xué)院。畢業(yè)后，袁隆平立下誓言“作為新中國(guó)培育出的第一代學(xué)農(nóng)大學(xué)生，我下定決心要解決糧食增產(chǎn)問(wèn)題，不讓老百姓挨餓”。思考：袁隆平為什么拒絕了父親的建議，最終選擇報(bào)考農(nóng)學(xué)院？教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”,獲得更多的啟迪。5.材料小明的困擾：小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊＿M(jìn)了初中，我學(xué)習(xí)很努力，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)熬到晚上12點(diǎn)鐘多，誰(shuí)知道考試成績(jī)?cè)诎嗌现慌诺降?0名。在交流學(xué)習(xí)方法時(shí)，小明聽(tīng)小王說(shuō)早上看書(shū)好，他就五點(diǎn)起床背誦，聽(tīng)小李說(shuō)中午學(xué)習(xí)效率高，就中午不午休做數(shù)學(xué)題，聽(tīng)小劉說(shuō)晚上熬夜學(xué)的東西特別多，他又挑燈夜戰(zhàn)了幾天，沒(méi)堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，就病倒了,成績(jī)也沒(méi)提升反而下降了。思考：（1）說(shuō)一說(shuō)是什么原因?qū)е滦∶鞒煽?jī)一直下降的。（2）怎么樣才能從根本上解決小明的煩惱呢？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（不能照搬別人的）6.教師補(bǔ)充7.知識(shí)點(diǎn)歸納怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”,獲得更多的啟迪。8.教師補(bǔ)充四、課堂小結(jié)今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連實(shí)現(xiàn)的中國(guó)。明天的中國(guó)，希望寄予新時(shí)代的青少年。生逢偉大時(shí)代，人人都是追夢(mèng)者。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途上，我們一往無(wú)前，不懈努力，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。第四課幸福和睦的家庭第1課時(shí)家的意味一、教學(xué)分析【教材分析】本框內(nèi)容讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)認(rèn)識(shí)家是什么？通過(guò)學(xué)習(xí)與“家”有關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及中國(guó)人的家是怎樣的？由淺入深，通過(guò)本節(jié)課學(xué)生初識(shí)家，為培養(yǎng)學(xué)生在親子之間積極溝通的意識(shí)和能力、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、讓家更美好成為一種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，共創(chuàng)美好家庭等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課標(biāo)要求1.體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩2.學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理3.增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，自覺(jué)傳承優(yōu)良家風(fēng)道德修養(yǎng)：通過(guò)感悟古詩(shī)詞中的道理，用心感悟家庭的作用，感受優(yōu)良家風(fēng)的影響，向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧健全人格：尋找優(yōu)良家風(fēng)故事，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，自覺(jué)接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進(jìn)自己全面發(fā)展【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：家的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：家風(fēng)的作用。二、導(dǎo)入新課教師展示：（PPT圖片）教師提問(wèn)：猜一猜：這是什么字？學(xué)生討論后回答：家。教師總結(jié)：家字可以分解成“宀”+豕（shǐ)。據(jù)說(shuō)，古代王公貴族死后，一般建起“廟”以便經(jīng)常祭祀；平民百姓是沒(méi)有“廟”的，往往在屋廊下擺“豕”（豬）祭拜，這就是“家”，后來(lái)引申為“住所”等義。教師：播放《我想有個(gè)家》演唱視頻。教師提問(wèn)：結(jié)合課本生活觀察和你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師過(guò)渡：家對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有特殊而重要的地位，家的具體含義是什么呢？讓我們一起走進(jìn)本課時(shí)。三、新課講授（一）家庭的含義。教師提問(wèn)：結(jié)合課本生活觀察的說(shuō)法和你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。學(xué)生代表回答：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。教師展示：（PPT圖片）教師提問(wèn)：結(jié)合圖片和家庭關(guān)系的確立有哪些情形？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：家庭關(guān)系的確立有多種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——男女結(jié)婚成家；因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。教師提問(wèn)：（ppt圖片）學(xué)生討論后回答：婚姻、血緣、收養(yǎng)、再婚。（二）家的重要性。教師：（視頻+圖片）播放你心目中的家相關(guān)視頻。教師提問(wèn)：家不只是房子，還有什么……提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：有家人的地方就是家，家中有親人，家中有親情，這才是家。教師展示：展示春運(yùn)回家相關(guān)圖片。教師提問(wèn)：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？對(duì)此你有何感想？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。教師歸納：家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情。家讓我們的心靈有所依托。教師展示：（ppt圖片）教師提問(wèn)：談一談：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：教師展示：（ppt圖片）教師提問(wèn)：觀察這些照片，聯(lián)系自己的家庭和父母，你有哪些感悟？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印薄＝處熣故荆航處熖釂?wèn)：圖片帶給你哪些啟示？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。教師展示：（PPT文字+圖片）不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！?xí)近平教師展示：（PPT文字+圖片）教師提問(wèn)：你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)？與同學(xué)分享。優(yōu)良家風(fēng)的作用是什么？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)優(yōu)良家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。教師提升總結(jié)：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定；家庭幸福則社會(huì)祥和；家庭文明則社會(huì)文明。歸納總結(jié)：家的意義或重要性？（1）家是生命的居所，是心靈的港灣。（2）家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。（4）家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。四、課堂總結(jié)第四課幸福和睦的家庭第2課時(shí)讓家更美好一、教學(xué)分析【教材分析】本框內(nèi)容讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)認(rèn)識(shí)家是什么？通過(guò)學(xué)習(xí)與“家”有關(guān)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及中國(guó)人的家是怎樣的？由淺入深，通過(guò)本節(jié)課學(xué)生掌握怎樣建設(shè)美好的家庭，為培養(yǎng)學(xué)生在親子之間積極溝通的意識(shí)和能力、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、讓家更美好成為一種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，共創(chuàng)美好家庭等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課標(biāo)要求體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同家和萬(wàn)事興的家庭文化觀念，把家庭夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)道德修養(yǎng)：樹(shù)立家庭主人翁責(zé)任感，樹(shù)立共建共享家庭美德意識(shí)法治觀念：正確處理家庭矛盾和沖突責(zé)任意識(shí)：意識(shí)到家庭和睦的重要性，增強(qiáng)傳遞家庭美德的主動(dòng)性，為構(gòu)建和諧家庭出力【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：怎樣建設(shè)美好家庭。教學(xué)難點(diǎn)：建設(shè)美好家庭的重要性。二、導(dǎo)入新課教師展示：（PPT圖片+文字）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌方處熖釂?wèn)：你還知道哪些關(guān)于親情的名言？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師過(guò)渡：同學(xué)們回答得很好。美好的家庭需要建設(shè)，需要家庭成員的共同努力。怎樣建設(shè)美好家庭呢？讓我們一起走進(jìn)本課。三、新課講授怎樣建設(shè)美好家庭？教師：播放三個(gè)不同家庭模式相關(guān)視頻。教師提問(wèn)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)方式有何不同？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，我們不能否認(rèn)親情的存在。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。教師：播放“讓愛(ài)恰到好處”相關(guān)視頻。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。教師提問(wèn)：閱讀教材P31小強(qiáng)與媽媽的“碰撞”，處于青春期的我們，需要獨(dú)立地作決定和處理一些生活中的事情，與父母的關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。有的比較平和，有的比較激烈。如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？這帶給我們哪些啟示？提示：（1）我會(huì)接受媽媽的建議，帶上外套，需要時(shí)穿上。（2）和聲細(xì)語(yǔ)地與父母商量問(wèn)題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要耐心解釋，讓父母聽(tīng)得進(jìn)去…教師：生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。歸納總結(jié)：建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。對(duì)父母長(zhǎng)輩，我們要孝順敬重；對(duì)兄弟姐妹，我們要相攜相助。教師展示：（ppt圖片）教師提問(wèn)：分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，這對(duì)建設(shè)美好的家庭有何啟示？學(xué)生代表回答：建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)。我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。教師總結(jié)：孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝親敬老是公民的法定義務(wù)。贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。教師：播放視頻教師提問(wèn)：視頻中爸爸發(fā)脾氣帶給你哪些啟示？該怎樣協(xié)調(diào)這種關(guān)系呢？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：在家庭中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。教師展示：（ppt圖片）提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。有助于養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力。有助于增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，建設(shè)和諧家庭。建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。教師歸納：怎樣建設(shè)美好家庭？需要用心體味親情之愛(ài)；需要學(xué)會(huì)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)；需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德；需要家庭成員共同承擔(dān)責(zé)任。四、課堂總結(jié)第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)走近老師一、教學(xué)分析【教材分析】《走近老師》是第二單元第五課第1課時(shí)，其主要內(nèi)容是通過(guò)傳承文明、職責(zé)與時(shí)代要求方面全面了解教師職業(yè)，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到因?yàn)槊课焕蠋熃鉀Q問(wèn)題的方法不同、表達(dá)方式不同，風(fēng)格也不同，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)目標(biāo)“道德修養(yǎng)”要求：感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過(guò)分享活動(dòng)，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。2.道德修養(yǎng)：通過(guò)探究活動(dòng)，深入了解教師的工作后對(duì)教師形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。3.健全人格：通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：教師的作用。教學(xué)難點(diǎn)：“四有”老師。二、導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：教師展示：視頻：有一種歡喜叫“50多名教師乘坐9臺(tái)車抱著煙花爆竹連夜行走30公里來(lái)為你賀喜”視頻：有一種背影叫“老師背你上考場(chǎng)”思考：看過(guò)視頻，談?wù)勀愕母惺?。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：老師是這個(gè)世界上唯一與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成長(zhǎng)的“外人”。思考：回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。建議使用“實(shí)例+感想”的表達(dá)方式（專業(yè)、道德、處事）教師引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)實(shí)際情況回答。一起走近我們的老師。三、新課講授問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一：教師的職業(yè)特點(diǎn)？（一）教師的職業(yè)特點(diǎn)？1.思考：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）教師總結(jié)：幼兒園時(shí)的老師：多才多藝，親切和藹，關(guān)心我們的生活。小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中帶著威嚴(yán)，使我們懂得是非對(duì)錯(cuò)?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，傳授知識(shí)的同時(shí)教我們做人的道理。2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：你是如何看待身邊的老師？（教師的職業(yè)特點(diǎn)？）提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二：教師職業(yè)的責(zé)任是什么？（二）教師職業(yè)的責(zé)任是什么？1.教師展示：視頻：大家眼中的老師工作和實(shí)際的老師工作萬(wàn)能的老師老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門(mén)+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……思考：上述視頻和材料共同說(shuō)明了一個(gè)什么道理？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。2.思考：教師職業(yè)的責(zé)任是什么？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）教書(shū)育人，延續(xù)人類文明。（2）教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。3.思考：根據(jù)課前搜集，分組講講我國(guó)的古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代教育家的故事。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）4.材料小明：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。小美：我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來(lái)越多，有些方面的知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到。思考：你同意上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：我同意兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。理由：①老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。②當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生自主選擇的空間越來(lái)越大，獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，有些方面的知識(shí)可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取，不需要通過(guò)老師。但是，老師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，老師不可替代的巨大作用在于育人。老師教書(shū)育人，體現(xiàn)的是人與人之間心靈的溝通，這是其他渠道不可替代的。5.思考：教師職業(yè)的責(zé)任是什么？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）教書(shū)育人，延續(xù)人類文明。（2）教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。（3）老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)三：新時(shí)代對(duì)教師的要求？（三）新時(shí)代對(duì)教師的要求？1.教師展示：視頻：“人民教育家”于漪談?dòng)?.教師補(bǔ)充：平凡、普通的老師的不平凡之舉突遇停電，56歲老師點(diǎn)蠟燭上網(wǎng)課！學(xué)生說(shuō)，她就像那只蠟燭！照片中的女教師叫王靈霞，是河南省汝州中學(xué)的政治老師。4月18日家里突然停電。正埋頭給學(xué)生講解試卷的王靈霞一愣怔，趕緊讓家人點(diǎn)起蠟燭，又拿起手電筒，繼續(xù)給學(xué)生答疑解惑。4月20日，在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，王靈霞連稱這是一件小事。思考：這讓你對(duì)教師職業(yè)又有了哪些新的思考？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的新要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。3.教師展示：視頻：弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)思考：國(guó)家為什么實(shí)施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展教育事業(yè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇和教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的育人隊(duì)伍。做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。教師補(bǔ)充：教育家精神：2023年9月9日，習(xí)近平致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神?！裥挠写笪?、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念●言為士則、行為世范的道德情操●啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧●勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度●樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心●胸懷天下、以文化人的弘道追求教師展示：視頻：時(shí)代楷模——張桂梅張桂梅，云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，“七一勛章”獲得者，曾獲全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教書(shū)育人楷模、時(shí)代楷模、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模等40多項(xiàng)榮譽(yù)。1974年，17歲的張桂梅從黑龍江來(lái)到云南，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她走上了講臺(tái)，從此扎根邊疆教育事業(yè)。她始終牢記共產(chǎn)黨人的初心和使命，立志用教育扶貧斬?cái)嘭毨ТH傳遞，把全部身心獻(xiàn)給了祖國(guó)西南貧困山區(qū)的教育和福利事業(yè)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師以德施教的仁愛(ài)之心和至善至美的師者大愛(ài)。她說(shuō)，人民教師無(wú)上光榮，讓我們珍惜這份榮光，秉承“本著一顆心來(lái)、不帶半根草去”的教育初心，用愛(ài)心去澆灌，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。四、課堂小結(jié)老師是我們成長(zhǎng)的引路人，也是文化的傳播者。了解老師的職業(yè)、老師的特點(diǎn)，有助于我們理解老師；理性分析老師的差異、老師的優(yōu)勢(shì)，有助于培養(yǎng)深厚的師生情誼。“親其師，信其道?！弊屛覀円黄鹱呓蠋?，讀懂老師。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第五課和諧的師生關(guān)系第2課時(shí)珍惜師生情誼一、教學(xué)分析【教材分析】本課為七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第二課時(shí)，本課時(shí)分為兩個(gè)部分，第一部分是幫助學(xué)生了解師生交往的理想狀態(tài)：第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握怎樣實(shí)現(xiàn)師生交往的理想狀態(tài)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶師生交往的場(chǎng)景，分析老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到與老師建立理想而美好的交往狀態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，增強(qiáng)對(duì)教師工作的理解和重視，學(xué)會(huì)尊重理解老師，真誠(chéng)接受老師引導(dǎo)，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，接受風(fēng)格不同的老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展，提升人際交往能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)目標(biāo)“道德修養(yǎng)”要求：感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：能夠正確處理好與老師交往中存在的分歧，踐行和諧、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，弘揚(yáng)尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，培育文明禮貌的品質(zhì)。3.健全人格：明確教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間彼此要尊重，形成真誠(chéng)、友善的人格。4.責(zé)任意識(shí)：具有守規(guī)矩的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)尊重老師、熱愛(ài)老師的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)會(huì)尊重老師、熱愛(ài)老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性，承認(rèn)并積極接納不同風(fēng)格的教師，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。二、導(dǎo)入新課材料導(dǎo)入：教師展示：“感動(dòng)中國(guó)”2023年度人物劉玲琍劉玲琍是湖南衡陽(yáng)特殊教育學(xué)校的教師，她扎根講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話。劉老師自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，每天一對(duì)一教學(xué)，讓學(xué)生感受氣流的大小，聲帶的震動(dòng)。33年來(lái)，她教的80多名聽(tīng)障學(xué)生中有20多名考上了大學(xué)。謝謝你讓這些孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！思考：閱讀材料，談?wù)勀愕母惺堋Ｌ崾荆簩W(xué)生各抒己見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)實(shí)際情況回答。思考：在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響課堂上，老師組織我們一起探討人生理想組織者我明確了發(fā)展方向，樹(shù)立了人生目標(biāo)我犯錯(cuò)了，老師耐心地給我講道理，嚴(yán)厲地批評(píng)我寬容者、批評(píng)者我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并加以改正我和同學(xué)因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了摩擦，我把困惑告訴給了老師，老師給我解決方案傾聽(tīng)者、指導(dǎo)者我學(xué)會(huì)了更好地與人交往三、新課講授問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一：和諧的師生關(guān)系是怎樣的？（一）和諧的師生關(guān)系是怎樣的？1.思考：師生交往的理想狀態(tài)。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫(xiě)信祝賀，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼伎迹哼@種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信的大意是他讀了華羅庚寫(xiě)的《堆壘素?cái)?shù)論》，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了，希望華羅庚能更正。華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了，他的意思完全正確，他很有才華。”華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫(xiě)信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成了一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二：如何建立和諧的師生關(guān)系？（二）如何建立和諧的師生關(guān)系？1.思考：如何建立和諧的師生關(guān)系？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）主動(dòng)理解、關(guān)心老師。（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（產(chǎn)生原因：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異）2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評(píng)了一頓……思考：假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，是肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，有其道理，是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡，我一定會(huì)改正不良習(xí)慣，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，用心對(duì)待每一門(mén)功課。3.思考：如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。4.思考：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。5.教師展示：視頻：風(fēng)格不同的老師思考：在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師。如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的想法。你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。6.教師補(bǔ)充：習(xí)近平總書(shū)記曾在北京市八一學(xué)校度過(guò)小學(xué)和初中時(shí)光，習(xí)近平對(duì)母校和老師們的深情一直記掛在心。50年間，無(wú)論環(huán)境如何變遷，師生聯(lián)絡(luò)從未間斷。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命和重要責(zé)任。是老師培養(yǎng)了我們?！饚熤亟?，感念師恩，習(xí)近平總書(shū)記率先垂范、身體力行。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們要主動(dòng)理解、關(guān)心老師，真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確處理師生之間的矛盾，尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，建立良好的師生關(guān)系。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第六課友誼之樹(shù)常青第1課時(shí)友誼的真諦一、教學(xué)分析【教材分析】《友誼的真諦》是第二單元第六課第1課時(shí)，旨在幫助學(xué)生了解自己的交友狀況，感受友誼的力量和美好，知道友誼最重要的一些特質(zhì)，澄清對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，為“交友的智慧”的學(xué)習(xí)做了認(rèn)知和情感上的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：通過(guò)分享活動(dòng)，樹(shù)立積極的交友態(tài)度，主動(dòng)融入集體、與同學(xué)交往，建立真摯的同學(xué)友誼，在交友中不斷提升自己的道德品質(zhì)。2.健全人格：通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)尊重他人、珍惜友誼的情感，樹(shù)立正確的友誼觀。3.責(zé)任意識(shí)：通過(guò)探究活動(dòng)，能夠理解友誼的真諦，能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑及沖突，作出負(fù)責(zé)任的選擇。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別真摯的友誼，提高辨別能力，樹(shù)立正確的交友觀。二、導(dǎo)入新課材料和視頻導(dǎo)入：教師展示：思考：你如何看待余華帶史鐵生踢球？教師引導(dǎo)學(xué)生：余華并沒(méi)有因?yàn)槭疯F生失去雙腿而區(qū)別對(duì)待，余華讓鐵生當(dāng)守門(mén)員既體現(xiàn)了他對(duì)朋友的關(guān)心和理解，更體現(xiàn)了他和史鐵生親密的友誼。教師展示：視頻：余華簽名鐵生思考：友誼的真諦是什么呢？是什么樣的友誼讓（《活著》的作者）余華在采訪中多次提起史鐵生呢？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生：為了更深入地了解友誼的真諦，我們一起走進(jìn)今天的課程——《友誼的真諦》。三、新課講授問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)是什么？（一）友誼的特質(zhì)是什么？1.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：以上問(wèn)題提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：在友誼的長(zhǎng)河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼。提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示：視頻：羅翔老師談?dòng)颜x。讓學(xué)生知曉：真正的友誼。在真正的朋友面前，我們是不需要戴上面具的，我們只需要有一顆真心。3.思考：友誼的特質(zhì)是什么？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。（1）教師總結(jié)：①友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂(lè)和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。（2）教師補(bǔ)充：名人的友誼故事巴金和冰心：因?yàn)楣餐男愿瘛?ài)好，相互的欣賞，釋放出他們彌香醇厚的友情——濃厚又淡如水！《不朽的馬克思》：即使家庭背景再懸殊，擁有不同的職業(yè)背景，只要真心相對(duì)，就能跨越一切阻礙。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：②友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。（3）教師展示：習(xí)近平總書(shū)記引用過(guò)的名言，加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)去則傾；惟以心相交，方成其久遠(yuǎn)?！?xí)近平（4）（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）余華：文學(xué)界批評(píng)我時(shí)，鐵生卻贊揚(yáng)我當(dāng)余華的《活著》和《許三觀賣血記》剛剛出版。余華便遭到了來(lái)自文學(xué)界諸多的質(zhì)疑，作為朋友的史鐵生卻鼓勵(lì)贊揚(yáng)余華的寫(xiě)作風(fēng)格。一次，余華去看望鐵生，兩人聊到經(jīng)驗(yàn)對(duì)寫(xiě)作的束縛，史鐵生對(duì)余華說(shuō)，為什么要擰開(kāi)瓶蓋之后藥才能夠取出來(lái)？如果一開(kāi)始人類沒(méi)有這樣的思維，而是另一種思維，就是藥片可以自己從瓶子里面出來(lái)，不用打開(kāi)瓶蓋，那么現(xiàn)在生活中可能就是這樣。這段話讓余華醍醐灌頂，許多年后他在書(shū)里寫(xiě)到:那天鐵生沒(méi)有表演，只是對(duì)我講述。鐵生不會(huì)魔術(shù)，但他的思想會(huì)魔術(shù)。史鐵生時(shí)刻用自己的豁達(dá)樂(lè)觀，鼓舞著身邊的朋友，也影響著身邊每一個(gè)人。真摯的友誼成就了兩位杰出的作家，同時(shí)兩位杰出的作家也成就了真摯的友誼。思考：為什么余華至今懷念好友鐵生？這體現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。4.知識(shí)點(diǎn)歸納：友誼的特質(zhì)是什么？（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。（3）友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二：友誼有什么作用？（二）友誼有什么作用？1.教師展示：視頻：什么樣的友誼更值得我們珍惜呢？思考：友誼有什么作用？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：（1）友誼伴隨著我們生命成長(zhǎng)的全過(guò)程。友誼讓我們感受到生活的美好。（2）在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂(lè)和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。（3）志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的