2024年秋季新人教版道德與法治七年級上冊全冊教案

新人教版道法七年級上冊全冊教案（2024年秋季新教材）

七年級上冊第一單元少年有夢第一課開啟初中生活第1課時奏響中學序曲一、教學分析【教材分析】本課是學生中學生活的開篇，也是學生開始中學生活的情感積淀。學生即將跟隨成長的節(jié)拍，迎接新的學習生活。本課內(nèi)容《奏響中學序曲》旨在引導學生了解中學生活的變化，迎接并接受中學生活的種種精彩與可能，熱情迎接青春的挑戰(zhàn)，努力塑造更美好的自我。【教學目標】課程標準依據(jù)義務教育《道德與法治課程標準》(2022年版），課程目標中的第四學段的“健全人格”。具體對應的內(nèi)容標準是理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發(fā)展變化。核心素養(yǎng)目標道德修養(yǎng)：通過分享，了解他人中學時代的生活經(jīng)歷，體會中學時代的獨特價值和意義，熱愛初中生活。健全人格：通過比較初中與小學生活的不同，回顧過去遺憾，確立新的目標，學會珍惜中學生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標的內(nèi)在動力，努力塑造新形象。責任意識：把握中學時代提供給自己的機會，初步規(guī)劃中學時代的讀書目標和想要完成的事?！窘虒W重難點】教學重點：認識中學生活是一個全新的天地；認識中學時代的獨特價值與意義。教學難點：了解中學時代的獨特價值與意義，珍惜新生活，開始新行動。二、導入新課問題導入：說說你的開學故事。教師展示：教師引導學生：根據(jù)實際情況回答問題。新學期，新開始。告別小學，走進中學學校，開啟我們?nèi)松男缕?！中學階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，每個人在這樣的旅程中都會面臨更多的精彩與可能。你做好準備了嗎？你準備如何面對新的學習生活？你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？讓我們一起開始今天的學習吧——《奏響中學序曲》。三、新課講授問題導學一：為什么說中學生活是我們的新起點？（一）為什么說中學生活是我們的新起點？提示：學生各抒己見。(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）教師總結(jié)：跨進中學校園，我們有了一個新的身份——中學生！這意味著一段新的人生旅程的開始，新環(huán)境、新老師、新同學……我們對新生活充滿了期待。（二）中學生和小學生的不同(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：現(xiàn)在的我們處于人生的哪一階段？與小學生活相比，這一階段有什么不同呢？學生回答問題，教師歸納：1.學習時間：長3.獨立做的事情：多5.學習科目內(nèi)容：多7.課堂寢室紀律：嚴格2.游戲時間：短4.自由自在的時間：少6.休息時間：少8.學科老師：多問題導學二：初中階段的重要性？（三）初中階段的重要性？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：重要時期：（1）是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期。（2）為我們的發(fā)展提供了新的機會。拔節(jié)孕穗期：（3）對我們的成長提出了新的要求。（4）對我們的人生具有獨特的價值。（四）初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些機會？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：①富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域。②豐富多彩的社團活動，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺。③各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門。④在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。

（五）初中階段對我們的成長提出了哪些要求？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：家庭、學校、社會寄予我們更高的期望，期待我們越來越上進，志存高遠，追夢遠航；越來越踏實，努力學習，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學會合作；越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進步。（六）活動：體味中學時代—他人的中學時代思考：你知道哪些人物的中學時代故事呢？與大家分享一下吧！提示：學生各抒己見。教師展示材料：曾擔任過習近平中學語文老師的陳秋影對習近平中學時的表現(xiàn)記憶猶新，包括課間給大家讓路、喜歡讀杜甫的詩、愛好踢足球。在陳秋影看來，習近平“沉穩(wěn)、樸實”，他身上具備中華民族的傳統(tǒng)美德，并有良好教養(yǎng)。說到這兒，陳秋影提到一件小事。“中學樓門很小，當幾個同學或老師一起進去時，他會做個手勢讓老師先進。一般在這個年齡像他這樣做的很少?！痹趯W生時期，習近平學習很認真，不滿足于老師在課堂上講的內(nèi)容，因此，也會私下自己找書看?！八拈喿x量很豐富，很喜歡杜甫的詩。”“一到課間他就和同學踢足球，直到今天他也依舊很喜歡足球?！?923年，華羅庚順利進入金壇縣中學就讀，彼時華羅庚是個貪玩的孩子，不僅寫字潦草，數(shù)學考試還經(jīng)常不及格。王維克老師發(fā)現(xiàn)，華羅庚的數(shù)學本上，經(jīng)常有涂改的地方，但每一次涂改，都提出了新的見解。透過華羅庚涂涂改改的筆跡，王維克看到了這個孩子出色的數(shù)學天賦。此后，他精心呵護著華羅庚的數(shù)學興趣，并且常常在一旁加以鼓勵和指導，在他的幫助下，“差生”華羅庚以第二名的好成績從金壇中學畢業(yè)了。楊振寧在文章中回憶道：“1933年到1937年我在北平崇德中學念了四年書，從中一到中四。崇德中學當時有差不多三百個學生，有一間很小的圖書館，我常去里面翻閱各種雜志和書籍。我第一次接觸到二十世紀的物理學就是在那間圖書館內(nèi)看到了Jeans的《神秘的宇宙》中譯本。Jeans把1905年的狹義相對論、1915年的廣義相對論和1925年的量子力學用通俗的語言描述，使得我發(fā)生了濃厚的興趣?！彼伎迹褐袑W生活對錢學森有著怎樣的影響？對他中學時代的回憶，你有什么感想？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：為他的一生奠定重要的基礎。感想：初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。問題導學三：我們應該怎么度過中學生活？（七）我們應該怎么度過中學生活？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：我們要珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。教師展示：視頻：習近平總書記寄語青年教師總結(jié)：讓我們響應習近平總書記的號召，樹立遠大志向，珍惜美好時光，堅持德智體美勞全面發(fā)展，爭做愛黨愛國、自立自強、奮發(fā)向上的新時代好少年，努力成長為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。四、課堂小結(jié)中學生活對我們來說充滿了“新”：新的環(huán)境、新的老師、新的同學，要學習新的知識，迎接新的挑戰(zhàn)，追求新的目標。如何順利接受這么多新事物，邁好初中第一步，對于每個同學來說意義重大而深遠。希望同學們可以珍惜時光，努力成為更好的自己，不留遺憾。第一課開啟初中生活第2課時規(guī)劃初中生活一、教學分析【教材分析】學生即將跟隨成長的節(jié)拍，迎接新的學習生活。本課內(nèi)容《規(guī)劃初中生活》旨在引導學生了解中學生活的變化，迎接并接受中學生活的種種精彩與可能，了解中學生活的規(guī)劃，掌握如何規(guī)劃初中生活，珍惜中學時代，珍惜中學生活。【教學目標】教學目標1.培養(yǎng)學生熱愛中學生活的心態(tài)，能夠正常學習和健康生活。2.能夠運用所學知識對中學生活作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實問題的能力。3.了解中學生活的規(guī)劃，掌握如何規(guī)劃初中生活，珍惜中學時代，珍惜中學生活?！窘虒W重難點】教學重點：規(guī)劃的作用。教學難點：如何規(guī)劃初中生活。二、導入新課教師展示：（PPT圖片+文字）課間，同學們圍坐在教室里，暢想自己的初中生活：甲：我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭光。乙：我喜歡做實驗。我想在學校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。丙：我的興趣比較廣泛，但還沒有發(fā)現(xiàn)自己最擅長的是什么。?。何蚁?yún)⒓訉W校的辯論社，在那里，我既能鍛煉自己的表達能力，還能交到志趣相投的朋友。教師提問：如何讓初中生活過得豐富多彩，更有意義和價值？說說你的打算。提示：學生各抒己見。教師過渡：同學們的愛好不同，規(guī)劃也不同。那么，如何讓初中生活過得豐富多彩，更有意義和價值？你們有規(guī)劃過未來嗎？你想過自己未來想做什么工作嗎？如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值？讓我們一起走進本課時。新課講授（一）什么是規(guī)劃？教師提問：大部分人是被生活推著走，而不是走在自己規(guī)劃好的生活軌跡上，究其原因，十有八九是沒有在早期做好生涯規(guī)劃。那么，什么是規(guī)劃？提示：學生們各抒己見。教師歸納：規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。（二）規(guī)劃的意義？（為什么需要規(guī)劃？）教師展示：（ppt圖片+材料）人生有規(guī)劃，便活得從容，活得無悔。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子解讀：生命只是一種極其偶然而短暫的現(xiàn)象和過程，人生苦短，轉(zhuǎn)瞬即逝。人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回——羅曼·羅蘭解讀：生命是一個不可逆轉(zhuǎn)的單向歷程?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。——元雜劇解讀：生命對于每個人都只有一次，誰都不可能重新來過。一個人的人生規(guī)劃，就是一個人一生的行動綱領，指引著他前進的方向。一個人若沒有對自己人生的規(guī)劃，對自己的人生目標不清晰，那么無論學歷有多高，知識面有多廣，都可能會感到彷徨，感到不知所措。人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后要朝哪個方向走，只要方向?qū)Γ业铰?，就不怕路遠。教師：若無規(guī)劃，枉活一世，追悔莫及。教師提問：規(guī)劃的意義？（為什么需要規(guī)劃？）提示：學生各抒己見。教師歸納：生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。（三）怎樣做好初中生活規(guī)劃？教師展示：（ppt圖片+材料）甲：我會把新學期目標寫在卡片上，貼在醒目的位置，時刻提醒自己。乙：為了提高身體素質(zhì)，我制訂了每天堅持跳繩的計劃，還邀請了好朋友來監(jiān)督我。教師提問：結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分享實現(xiàn)學期目標的好做法。你會怎樣做好初中生活規(guī)劃呢？提示：學生各抒己見。教師歸納：做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標。要結(jié)合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件設定合理的發(fā)展目標。教師展示：（PPT圖片）某位同學的周末生活計劃表教師提問：這位同學的做法帶給你哪些提示？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：做好初中生活規(guī)劃，還應當制訂行動方案。我們可以根據(jù)實際情況對發(fā)展目標進行分解，明確實施細節(jié)，列出時間表，使行動方案切實可行。教師歸納：為者常成、行者常至。有了規(guī)劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。教師提問：請從學業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描繪自己初中三年的成長愿景，設計并完成“我的初中生活規(guī)劃書”提示：學生可從品德、學習、體育、人際、勞動方面各抒己見即可。教師提問：努力有方法，我們應怎樣將努力落實在每一天的具體行動中？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：①分清主次，合理規(guī)劃和管理時間。②勞逸結(jié)合，學會科學用腦。③“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。④“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。⑤珍視團隊合作。課堂筆記：怎樣做好初中生活規(guī)劃？（1）做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標。我們可以在老師和家長的幫助下，結(jié)合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設定合理的發(fā)展目標。（2）做好初中生活規(guī)劃，還應當制訂行動方案。我們可以根據(jù)實際情況對發(fā)展目標進行分解，明確實施細節(jié)，列出時間表，使行動方案切實可行。（3）為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。四、課堂總結(jié)第二課正確認識自我第1課時認識自己一、教學分析【教材分析】本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第二課《正確認識自我》第一課時內(nèi)容《認識自己》?！墩J識自己》這一框題分為兩個部分，第一部分是引導學生體會正確認識自己的重要性，第二部分主要引導學生探索認識自己的途徑和方法，增強認識自我，完善自我的意識，學會用理性的態(tài)度對待他人的評價。本框題內(nèi)容的學習有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，理性對待他人評價，因為“我”才是一切的根源，只有更深刻地認識了自己，才能處理好與他人的關系，才能體悟到生命的美好?！窘虒W目標】教學目標1.知道正確認識自己的重要性；知道正確認識自己的途徑；學會重視他人的態(tài)度和評價；學會客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。2.學會科學、合理地分析自己。3.養(yǎng)成正確認識和評價自己的良好行為習慣，培養(yǎng)正確認識自己、接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念。4.能不斷發(fā)掘自我，全面地認識自我，發(fā)掘自身潛力樹立動態(tài)認識自我的觀念?！窘虒W重難點】教學重點：怎樣正確認識自己。教學難點：在實際生活中，能正確認識自己。二、導入新課教師播放視頻：（PPT播放視頻）教師提問：觀看視頻，大家思考，片段中姬無命是被什么問題問倒的？提示：學生各抒己見。教師過渡：人世間最難的事情是認識自己，認清自己。我們要學會認識自己。那么如何正確認識自己呢？讓我們走進本課時《認識自己》。新課講授（一）正確認識自己的意義？教師展示：（PPT圖片+文字）名言名句：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——曾子知人者智，自知者明?！献咏處熖釂枺和瑢W們知道上述這兩句話的意思嗎？這帶給你哪些啟示？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：了解他人和了解自己都是智慧，而要看到自己，則需要有以他人為鑒的能力。所以了解自己要比了解他人要難，了解自己比了解他人更勝一籌。教師：每個人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。每個人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充。教師提問：你對自己了解多少？你的自畫像被同學們猜出來了嗎？為什么我們要正確認識自己？提示：學生可分組進行活動，討論后總結(jié)。教師展示：（PPT視頻）播放認識自己相關視頻。教師提問：從視頻中我們可以看出，認識自己的重要性（意義）是什么？學生代表回答：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。教師總結(jié)：正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。（二）認識自己的途徑有哪些？教師展示：（PPT圖片）教師提問：圖片體現(xiàn)了認識自己的哪些途徑？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：“我是一個帥氣的男孩、我是一個高個子、我是一個身體很棒的人”是從身體特征和生理狀況來認識自己；我是一個能言善道的人、我是一個愛好音樂的人、我是一個性格開朗的人、我是一個聰明的人是從個性心理特征來認識自己；我是一個受同學歡迎的人、我是一個七年級的學生、我是爸爸媽媽的開心果是從社會關系方面來認識自己。教師歸納：我們可以從生理、心理、社會關系等方面來認識自我。教師展示：教師提問：甲、乙兩位同學通過什么方式來認識自己的？學生回答：自評的方式。教師展示：甲：我覺得你也挺好的乙：我卻覺得你浮夸教師提問：甲、乙兩位同學通過什么方式來認識自己的？學生回答：他評的方式。教師歸納：我們可以通過他人的評價來認識自己。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。教師展示：（ppt圖片）教師提問：你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？這帶你哪些啟示？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：要在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。教師展示：（ppt圖片）三國時期呂蒙原是一員武將，但缺乏韜略。有一次他聽吳主勸導，刻苦讀書，見識不斷提高。一次，魯肅聽完呂蒙的五條妙計，驚奇又高興地說：“以前你只有武功，現(xiàn)在你又有廣博的學識。你已經(jīng)不是從前的那個阿蒙嘍！”呂蒙答道：“讀書人離別后三天，就應該另眼看待了呀！大哥不能用老眼光看人！”教師：隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。教師歸納：認識自己的途徑有哪些？①通過對自我的全面分析來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。③在生活實踐中認識自己。（三）如何正確對待他人的評價？教師展示：在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功；有同學說我性格內(nèi)向，也有同學說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌、在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。教師提問：不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？“我”該如何對待這些評價？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。正確對待他人評價的方法有：用心聆聽、注重溝通、勇于面對、理性應對、教師歸納：如何正確對待他人的評價？他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。四、課堂總結(jié)第二課正確認識自我第2課時做更好的自己一、教學分析【教材分析】通過前一節(jié)課的學習，學生在掌握如何認識自己的方法后，進一步引導學生探討如何接納自己的全部和欣賞自己的獨特，引導學生能通過揚長避短、主動改正缺點和激發(fā)自己的潛能等方法去做更好的自己，讓學生做到接納和欣賞自己。利用各種案例讓學生知道如何做更好的自己。做更好的自己才能根據(jù)自己稟賦發(fā)展自己，本框教學對促進學生自我意識的發(fā)展意義重大?！窘虒W目標】教學目標1.政治認同：通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己。2.道德素養(yǎng)：要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。3.法治觀念：認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法做更好的自己；培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。4.健全人格：引導學生正確認識每個人之間潛能的異同，掌握改正缺點發(fā)掘潛能的方法，不斷完善自我，樹立積極向上的人生態(tài)度。5.責任意識：引導學生在日常生活中主動去做更好的自己，并提高自我反省和分析與歸納概括、辯證思維的能力?！窘虒W重難點】教學重點：接納和欣賞自己。教學難點：怎樣做最好的自己。二、導入新課教師播放視頻：（PPT播放視頻）播放亞殘運會運動員相關視頻。教師提問：觀看視頻，運動員的經(jīng)歷帶給你哪些感受？帶給你哪些啟示？教師過渡：運動員們的行為激勵我們做更好的自己，讓我們走進本課《做更好的自己》。新課講授（一）為什么要接納和欣賞自己？教師展示：進入初中以后，小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進行比較。有時候，她為自己感到驕傲：學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人，在音樂方面有些天賦……但有時候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味，別人能輕松解決棘手的問題，別人談論的很多話題她都沒關注過，她甚至覺得自己與同學相比有些“孤陋寡聞”……有時候，她會學著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。教師提問：（1）你怎么看待小蓉的累？（2）如果你是小蓉，你會怎么做？提示：學生各抒己見。教師展示：（ppt圖片）教師總結(jié)：每個人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。教師展示：（ppt圖片）教師提問：上述圖片帶給我們哪些啟示？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在興趣、性格、氣質(zhì)、氣質(zhì)、能力等方面都有不同。教師歸納：我們?yōu)槭裁匆蛹{和欣賞自己？①世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。②我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。（二）怎樣做更好的自己？教師展示：（ppt圖片+文字材料）2017年的世錦賽，1.72米的黃種人，出現(xiàn)在一群長手長腳的黑人中，像個小孩，這是基因上的致命差距。有記者問：蘇炳添怎么看？他說：“我也沒什么壓力，本來就不是一個級別的，我接納自己的身高和全部……”在2018年亞運會之前，蘇炳添從沒拿過冠軍。他總是笑著說，我接受自己，沒想過超越人種，沒在乎自己拿不拿冠軍，我只想做好自己！他總是向教練虛心請教、學習，和隊友們合作交流，為自己和隊友的進步喝彩加油。教師提問：蘇炳添的故事帶給我們哪些啟示？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：要欣賞和接納自己。教師展示：“天生我材必有用”每個人都有值得欣賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。提示：學生可以自由發(fā)表觀點。如我的優(yōu)點有哪些？我為家人做了些什么？我為班級和同學作出的貢獻有哪些？教師歸納：做更好的自己，要學會欣賞自己。欣賞自己的長處和優(yōu)勢、欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅持不懈的精神等。教師展示：（ppt圖片+文字）小莎：我不斷努力，可就是達不到心目中的要求。我該怎么辦呢？小露：俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？小浩：我完全接納了自己，還怎么進步呢？教師提問：你能幫助他們解決困惑嗎？提示：學生各抒己見。教師展示：請你為自己打分：請從以下三個方面10個小項為自己打分，每項滿分為10分，總分為100分，每項打分加起來為總分。外在：長相（)、身高（)、體型（)內(nèi)在：性格（)、心態(tài)（)、生活學習能力（)總分：（）最高分理由提示：學生可自己操作，并挑選學生分享總分和最高分的理由。教師展示：ppt播放視頻+文字材料1991年劉翠青出生一個貧窮農(nóng)村家庭，喜歡跳舞和表演，10歲時一場眼疾奪走了她原本明亮的世界。14歲時劉翠青完全失明了，她開始變得安靜、沉默，2009年劉翠青因突出的體育特長而被選中，為了取得好成績，反復地練習跑步，摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……她經(jīng)常摔跪在地上，身上布滿了大大小小的傷口，卻從來沒哭過，終于，2015年世界錦標賽，劉翠青打破了塵封10年的世界紀錄。在杭州亞殘運會上，劉翠青奪得女子400米T11級決賽金牌，再次打破了亞殘奧會紀錄。教師提問：（1）結(jié)合劉翠青的故事，分析她能成功的原因是什么？(2）劉翠青一次次超越自己啟示我們怎樣過自己的人生？提示：學生各抒己見。教師歸納：做更好的自己，要學會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部；既接納自己的優(yōu)點，又接納不足；既接納自己滿意的部分，也接納自己不滿意的部分既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實。教師展示：ppt播放視頻+文字材料2024年全國高考期間，一段對清華學子龐眾望的采訪視頻，引發(fā)網(wǎng)絡熱議。一次偶然的推導演算，讓龐眾望構(gòu)建出了一套全新的實驗思路和處理流程，這也讓他取得了自己科研生涯的第一項發(fā)明專利和學術(shù)論文，“在那之前，我可能自己覺得自己到底有沒有科研上的能力，自己到底能不能去真正解決實際科研中面臨的一些問題，但是那篇論文給了我解答，它告訴我你能”。博士研究生期間，龐眾望在中科院一區(qū)期刊PhotonicsResearch與JournalofLightwaveTechnology以第一/共一作者發(fā)表SCI論文，獲得國家發(fā)明專利三項。他從事的光網(wǎng)絡信息感知相關研究面向的是國家重大科技需求。龐眾望說：“我現(xiàn)在的整個狀態(tài)還是：但問耕耘，不問收獲”?！拔矣X得值得我驕傲的東西可能還在未來等著我”。教師提問：思考，龐眾望的經(jīng)歷啟示我們應如何成為更好的自己？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：做更好的自己，要不斷完善自己。要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富自己。教師展示：（ppt圖片）教師提問：上述名人的成功之道啟示我們應如何做更好的自己？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處。教師展示：（PPT圖片+材料）19世紀俄國作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，他回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了?！苯處熖釂枺汗昀淼淖龇▎⑹疚覀儜绾巫龈玫淖约?？學生代表回答：及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。教師提問：閱讀教材內(nèi)容，改正缺點的方法都有哪些呢？學生代表回答：①通過自我反思和他人的評價及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。②具體描述自己的缺點。③從最容易改正的缺點開始。④及時肯定或獎勵為自己改正缺點所付出的努力。⑤請自己信任的人來協(xié)助。⑥作出改正缺點的公開承諾。⑦運用自己改正缺點的成功經(jīng)驗。教師展示：（PPT視頻+文字材料）播放蘇炳添相關視頻心理學家奧托認為：一個人所發(fā)揮出來的能力，只占他全部能力的4％，還有96％的潛能有待開發(fā)。如果我們迫使大腦達到其一半的工作能力，就可以輕而易舉地學會40種語言，也可將一本百科全書背得滾瓜爛熟，還能夠?qū)W完數(shù)十所大學的課程，因此，人腦潛能巨大。1.馬克思能閱讀歐洲一切國家的文字2.恩格斯能說20種語言3.茅盾能熟背整本《紅樓夢》4.日本一位婦女，為救即將從5樓墜落的幼子，竟跑得比劉翔還快。你呢……教師提問：每個人都有不同的潛能，這啟示我們怎樣做更好的自己？學生討論后回答：做更好的自己，需要不斷發(fā)掘自己的潛能。教師總結(jié)：發(fā)掘潛能的途徑有很多，如通過學習，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域。參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間。通過與他人合作，不斷提升自己的能力。歸納總結(jié)：怎樣做更好的自己？（1）做更好的自己，要學會欣賞自己。（2）做更好的自己，要學會接納自己。（3）做更好的自己，要不斷完善自己。（4）做更好的自己，要不斷發(fā)掘自己的潛能。四、課堂總結(jié)七年級上冊第一單元少年有夢第三課夢想始于當下第1課時做有夢想的少年一、教學分析【教材分析】本課在認識中學階段是人生的新起點、發(fā)展的新階段基礎上，鼓勵學生追求自己的人生夢想。本課是上一課時的升華，引導學生從改變自己擴展到改變世界。和學生一起討論夢想的作用、少年夢想特點，鼓勵學生勇于追夢；引導學生探尋夢想與現(xiàn)實之間的關系，激勵學生用努力架起夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，建立努力就有改變的生活信念。【教學目標】課程標準以“不負青春、不負韶華、不負時代”為議題，學會依據(jù)社會發(fā)展需要和自身特點做好生涯規(guī)劃，強化作為時代新人的責任擔當。核心素養(yǎng)目標1.道德修養(yǎng)：明確個人行動對實現(xiàn)夢想的重要性，激發(fā)個人內(nèi)心夢想動力，堅定信心。2.政治認同：辯證認識夢想的意義、個人夢和中國夢的關系、夢想和現(xiàn)實之間的關系。3.責任意識：體悟夢想的意義，激發(fā)追夢的熱情，敢于有夢；樹立“有夢就有希望”的人生態(tài)度，建立“努力就有改變”的生活信念，增強社會責任感。4.健全人格：通過對夢想與現(xiàn)實的討論，知道努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，付出努力，勇于追夢，相信努力就有改變，理解個人成長的關鍵是挑戰(zhàn)自己和超越自己?！窘虒W重難點】教學重點：夢想的作用。教學難點：夢想的特點。二、導入新課問題導入：教師展示：思考：你的夢想是什么？如果不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？教師引導學生：根據(jù)自身實際回答即可，夢想要積極向上，充滿正能量。比如，我想大學畢業(yè)后，支援西部建設，為西部發(fā)展貢獻自己的力量。即使夢想不能實現(xiàn)，夢想還是有意義的。夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。即使夢想不能實現(xiàn)，但是通過努力實現(xiàn)夢想的過程也會是我們寶貴的財富。同學們爭做有夢想的少年。三、新課講授問題導學一：如何理解做有夢想的少年？（一）夢想的含義？1.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：你的夢想是什么？產(chǎn)生這個夢想的契機是什么？提示：學生各抒己見。教師引導學生：根據(jù)實際回答，大膽合理想象未來。2.思考：夢想的含義？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：夢想是對未來美好生活的愿望。（二）為什么少年要有夢想？1.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：為什么少年要有夢想？教師總結(jié)：（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。2.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：是什么讓斯庫林戰(zhàn)勝菲爾普斯取得了里約奧運會的金牌？學生回答問題，教師歸納：（2）夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。（對個人）3.（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：閱讀以上人類和國家的夢想，談談為什么少年要有夢想。教師總結(jié)：（3）夢想能不斷地推進社會進步與發(fā)展。4.知識點歸納：為什么少年要有夢想？（夢想的重要性）（1）編織人生夢想，是青少年時期的生命主題。（2）夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。（3）人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷進步和發(fā)展。問題導學二：怎樣做有夢想的少年？（三）怎樣做有夢想的少年？1.探究活動閱讀教材P18頁的材料，思考以下問題：思考：（1）結(jié)合材料，袁隆平青少年時期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）袁隆平的追夢故事給了你什么啟示？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）袁隆平青少年時期的志向成為他奮斗的動力，激勵著他不斷拼搏進取，不斷創(chuàng)造。（2）做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。2.教師展示：視頻：田埂上的夢思考：怎樣做有夢想的少年？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：①做有夢想的少年，應當樹立遠大志向?！爸静涣?，天下無可成之事?！敝鞠蚴侨松暮綐?，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。3.思考：做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。此外，還可以怎樣做？教師展示：視頻：巴黎奧運會中國最小選手思考：這名選手將自己的夢想與什么聯(lián)系起來了呢？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。4.知識點歸納：怎樣做有夢想的少年？（1）做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。（2）做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。5.教師補充材料，完善學生知識積累?！爸袊鴫簟钡暮x、基本內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑？（1）含義：實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。（2）基本內(nèi)涵：國家富強、民族振興、人民幸福。（3）實現(xiàn)途徑：走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。思考：你有什么啟發(fā)？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。（四）你的夢想是什么？教師引導學生：對自己的人生進行規(guī)劃。四、課堂小結(jié)教師寄語：“恰同學少年，風華正茂。”中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢想，從這里起航！加油吧，少年！七年級上冊第一單元少年有夢第三課夢想始于當下第2課時學習成就夢想一、教學分析【教材分析】《學習成就夢想》是部編版道德與法治七年級上冊第三課的第二框題內(nèi)容，本課內(nèi)容主要讓學生明確為何學習，知曉學習的意義；再知道學習什么，了解學習的內(nèi)涵，最后掌握如何學習，明確學習的方法，教材邏輯十分清楚就是沿著為什么——是什么——怎么辦開展。本課采用議題式教學方法,以在生活中可能會面臨的學習困境為議學情境來探討，讓學生可以在商討——辯論——學習榜樣——出謀劃策中學習本課?！窘虒W目標】課程標準理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發(fā)展變化。以“自強不息，厚德載物”為議題，討論在新時代如何做一個腳踏實地、積極進取、自立自強的時代新人。核心素養(yǎng)目標政治認同：知道為實現(xiàn)夢想而學習的要求，要在學習中自覺實現(xiàn)自身價值，將個人命運與國家、社會發(fā)展聯(lián)系起來，認同為中華民族復興而學習。健全人格：能夠正確認識學習，提升學習素養(yǎng)，增強在社會生活中學習的能力。責任意識：知道學習的重要性，努力學習，承擔起時代新人應有的責任，為了中華民族復興而學習?！窘虒W重難點】教學重點：學習的重要意義。教學難點：學習的意義和如何進行學習。二、導入新課問題導入：靈魂拷問：人為什么要學習？？？可不可以擺爛？思考：說說學習給你帶來了哪些改變，對你實現(xiàn)夢想有什么幫助。教師展示：①當你開心的時候，你可以說：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”而不是只會得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈?、诋攤牡臅r候，你可以一聲嘆息：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！倍皇切∪沸乜冢何业男暮猛矗、郛斔寄罴亦l(xiāng)時，可以說：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍皇俏吠龋何蚁牖丶遥、墚?shù)巧降巾數(shù)臅r候，你可以感慨：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！倍皇侵粫f：這山咋這么高，腿都累抽抽了！教師引導學生：認識學習在日常生活中的意義。進入今天的課程內(nèi)容——《學習成就夢想》。三、新課講授問題導學一：學習的意義？（一）學習的意義？1.(PPT圖片+材料呈現(xiàn))思考：學習有用嗎？提示：學生各抒己見。教師引導學生：正確認識學習的作用。2.思考：學習的意義?提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。（2）學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。3.教師展示：名人名言讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格?！喔墩撟x書》思考：你有什么啟發(fā)？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：食物塑造身體，學習塑造思想和靈魂。4.新聞鏈接為什么要讀書？張桂梅校長告訴你！“腳步無法丈量的地方，讀書可以；眼睛看不到的地方，讀書可以。當你讀了很多書，你才能知道這個世界很大、人生有很多種活法、你的未來可以有很多種樣子。只有你努力學習，才能掌握人生的選擇權(quán)。當你見過遼闊的天空之后，再選擇想要停留的地方，這才是你真正自愿的選擇！”思考：張桂梅校長為什么要千辛萬苦辦學校？為什么要幫助那么多同齡人堅持學習？對你的中學生活有哪些啟發(fā)？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。我們應學以致用、開拓進取、勇于創(chuàng)新，運用所學知識幫助他人、服務社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。5.知識點歸納：學習的意義？（1）學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。（2）學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。（3）夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。（4）學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。問題導學二：學會學習（如何學習）？（二）學習的內(nèi)容有哪些？1.材料小強利用課余時間閱讀課外書籍。小勝周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。思考：他們是在學習嗎？為什么？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：是。學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。2.思考：學習的內(nèi)容？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：初中階段的學習內(nèi)容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。（三）學習的范圍及表現(xiàn)？1.教師展示：思考：在同一次春游學習中，同學們各收獲了什么？這說明了什么？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：我們可以從一切經(jīng)歷中學習：認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則……帶著學習的心態(tài)，生活中的點滴都是學習。2.思考：學習的范圍及表現(xiàn)？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。3.教師補充：4.材料袁隆平的志愿選擇19歲的袁隆平在報大學志愿時，父親要自己報考南京的重點大學，是希望自己能升官發(fā)財。對此，袁隆平毫無興趣。但是在小學時期參觀園藝場時，他對生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些，他毅然決然地選擇了報考西南農(nóng)學院。畢業(yè)后，袁隆平立下誓言“作為新中國培育出的第一代學農(nóng)大學生，我下定決心要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓”。思考：袁隆平為什么拒絕了父親的建議，最終選擇報考農(nóng)學院？教師總結(jié)：學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”,獲得更多的啟迪。5.材料小明的困擾：小學時，我的成績在班上總是名列前茅。進了初中，我學習很努力，經(jīng)常寫作業(yè)熬到晚上12點鐘多，誰知道考試成績在班上只排到第30名。在交流學習方法時，小明聽小王說早上看書好，他就五點起床背誦，聽小李說中午學習效率高，就中午不午休做數(shù)學題，聽小劉說晚上熬夜學的東西特別多，他又挑燈夜戰(zhàn)了幾天，沒堅持多長時間，就病倒了,成績也沒提升反而下降了。思考：（1）說一說是什么原因?qū)е滦∶鞒煽円恢毕陆档摹＃?）怎么樣才能從根本上解決小明的煩惱呢？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）沒有掌握科學的學習方法。（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（不能照搬別人的）6.教師補充7.知識點歸納怎樣學會學習？夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”,獲得更多的啟迪。8.教師補充四、課堂小結(jié)今天的中國，是夢想接連實現(xiàn)的中國。明天的中國，希望寄予新時代的青少年。生逢偉大時代，人人都是追夢者。在實現(xiàn)夢想的征途上，我們一往無前，不懈努力，把夢想的藍圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實。第四課幸福和睦的家庭第1課時家的意味一、教學分析【教材分析】本框內(nèi)容讓學生聯(lián)系已有知識認識家是什么？通過學習與“家”有關的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及中國人的家是怎樣的？由淺入深，通過本節(jié)課學生初識家，為培養(yǎng)學生在親子之間積極溝通的意識和能力、學會表達愛、讓家更美好成為一種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，共創(chuàng)美好家庭等內(nèi)容奠定基礎。【教學目標】課標要求1.體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩2.學會與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理3.增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力教學目標政治認同：理解家庭對個人成長的重要作用，自覺傳承優(yōu)良家風道德修養(yǎng)：通過感悟古詩詞中的道理，用心感悟家庭的作用，感受優(yōu)良家風的影響，向上向善，促進家庭幸福和諧健全人格：尋找優(yōu)良家風故事，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進自己全面發(fā)展【教學重難點】教學重點：家的重要作用。教學難點：家風的作用。二、導入新課教師展示：（PPT圖片）教師提問：猜一猜：這是什么字？學生討論后回答：家。教師總結(jié)：家字可以分解成“宀”+豕（shǐ)。據(jù)說，古代王公貴族死后，一般建起“廟”以便經(jīng)常祭祀；平民百姓是沒有“廟”的，往往在屋廊下擺“豕”（豬）祭拜，這就是“家”，后來引申為“住所”等義。教師：播放《我想有個家》演唱視頻。教師提問：結(jié)合課本生活觀察和你的生活經(jīng)驗，說說“家”是什么。提示：學生各抒己見。教師過渡：家對于我們每個人來說都有特殊而重要的地位，家的具體含義是什么呢？讓我們一起走進本課時。三、新課講授（一）家庭的含義。教師提問：結(jié)合課本生活觀察的說法和你的生活體驗，說說“家”是什么。學生代表回答：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。教師展示：（PPT圖片）教師提問：結(jié)合圖片和家庭關系的確立有哪些情形？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：家庭關系的確立有多種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——男女結(jié)婚成家；因血緣關系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。教師提問：（ppt圖片）學生討論后回答：婚姻、血緣、收養(yǎng)、再婚。（二）家的重要性。教師：（視頻+圖片）播放你心目中的家相關視頻。教師提問：家不只是房子，還有什么……提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：有家人的地方就是家，家中有親人，家中有親情，這才是家。教師展示：展示春運回家相關圖片。教師提問：你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？對此你有何感想？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。教師歸納：家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情。家讓我們的心靈有所依托。教師展示：（ppt圖片）教師提問：談一談：結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，說說家庭對個人成長的作用。提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：教師展示：（ppt圖片）教師提問：觀察這些照片，聯(lián)系自己的家庭和父母，你有哪些感悟？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第一?？圩印?。教師展示：教師提問：圖片帶給你哪些啟示？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。教師展示：（PPT文字+圖片）不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。——習近平教師展示：（PPT文字+圖片）教師提問：你還知道哪些優(yōu)良家風？與同學分享。優(yōu)良家風的作用是什么？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風優(yōu)良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習慣等。優(yōu)良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。教師提升總結(jié)：家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定；家庭幸福則社會祥和；家庭文明則社會文明。歸納總結(jié)：家的意義或重要性？（1）家是生命的居所，是心靈的港灣。（2）家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。（4）家庭是社會的基本細胞。四、課堂總結(jié)第四課幸福和睦的家庭第2課時讓家更美好一、教學分析【教材分析】本框內(nèi)容讓學生聯(lián)系已有知識認識家是什么？通過學習與“家”有關的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及中國人的家是怎樣的？由淺入深，通過本節(jié)課學生掌握怎樣建設美好的家庭，為培養(yǎng)學生在親子之間積極溝通的意識和能力、學會表達愛、讓家更美好成為一種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，共創(chuàng)美好家庭等內(nèi)容奠定基礎?！窘虒W目標】課標要求體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力核心素養(yǎng)目標政治認同：認同家和萬事興的家庭文化觀念，把家庭夢融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢道德修養(yǎng)：樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德意識法治觀念：正確處理家庭矛盾和沖突責任意識：意識到家庭和睦的重要性，增強傳遞家庭美德的主動性，為構(gòu)建和諧家庭出力【教學重難點】教學重點：怎樣建設美好家庭。教學難點：建設美好家庭的重要性。二、導入新課教師展示：（PPT圖片+文字）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心報得三春暉?！辖肌队巫右鳌方處熖釂枺耗氵€知道哪些關于親情的名言？提示：學生各抒己見。教師過渡：同學們回答得很好。美好的家庭需要建設，需要家庭成員的共同努力。怎樣建設美好家庭呢？讓我們一起走進本課。三、新課講授怎樣建設美好家庭？教師：播放三個不同家庭模式相關視頻。教師提問：每個家庭的親情表現(xiàn)方式有何不同？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，我們不能否認親情的存在。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。教師：播放“讓愛恰到好處”相關視頻。提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。教師提問：閱讀教材P31小強與媽媽的“碰撞”，處于青春期的我們，需要獨立地作決定和處理一些生活中的事情，與父母的關系也會發(fā)生變化。有的比較平和，有的比較激烈。如果你是小強，你會怎么做？這帶給我們哪些啟示？提示：（1）我會接受媽媽的建議，帶上外套，需要時穿上。（2）和聲細語地與父母商量問題，就不會輕易遭到反對；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發(fā)生矛盾時，要耐心解釋，讓父母聽得進去…教師：生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。歸納總結(jié)：建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。教師展示：（ppt圖片）教師提問：分析這些家規(guī)、家訓的內(nèi)容，這對建設美好的家庭有何啟示？學生代表回答：建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點。我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。教師總結(jié)：孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝親敬老是公民的法定義務。贍養(yǎng)人應當履行對老年人經(jīng)濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。教師：播放視頻教師提問：視頻中爸爸發(fā)脾氣帶給你哪些啟示？該怎樣協(xié)調(diào)這種關系呢？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：在家庭中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協(xié)作，有助于營造良好的家庭氛圍。教師展示：（ppt圖片）提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：有助于營造良好的家庭氛圍。有助于養(yǎng)成勞動習慣，不斷提高自我管理能力。有助于增強家庭責任意識，建設和諧家庭。建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。教師歸納：怎樣建設美好家庭？需要用心體味親情之愛；需要學會愛、奉獻愛；需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德；需要家庭成員共同承擔責任。四、課堂總結(jié)第二單元成長的時空第五課和諧的師生關系第1課時走近老師一、教學分析【教材分析】《走近老師》是第二單元第五課第1課時，其主要內(nèi)容是通過傳承文明、職責與時代要求方面全面了解教師職業(yè)，同時要求學生認識到因為每位老師解決問題的方法不同、表達方式不同，風格也不同，學會接納不同風格的老師。了解教師職業(yè)的特點和現(xiàn)代好老師的標準。【教學目標】課程標準核心素養(yǎng)目標“道德修養(yǎng)”要求：感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。核心素養(yǎng)目標1.政治認同：通過分享活動，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認識教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。2.道德修養(yǎng)：通過探究活動，深入了解教師的工作后對教師形成更全面的認識，學會尊重理解教師。3.健全人格：通過探究活動，學會全面認識老師、理解老師。接受老師的教導，促進自己的全面發(fā)展。【教學重難點】教學重點：教師的作用。教學難點：“四有”老師。二、導入新課視頻導入：教師展示：視頻：有一種歡喜叫“50多名教師乘坐9臺車抱著煙花爆竹連夜行走30公里來為你賀喜”視頻：有一種背影叫“老師背你上考場”思考：看過視頻，談談你的感受。提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：老師是這個世界上唯一與你沒有血緣關系，卻愿意因你的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成長的“外人”。思考：回憶并分享老師對自己成長的幫助。建議使用“實例+感想”的表達方式（專業(yè)、道德、處事）教師引導學生：根據(jù)實際情況回答。一起走近我們的老師。三、新課講授問題導學一：教師的職業(yè)特點？（一）教師的職業(yè)特點？1.思考：用簡短的語言描述你遇到過的老師。提示：學生各抒己見。(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）教師總結(jié)：幼兒園時的老師：多才多藝，親切和藹，關心我們的生活。小學時的老師：和藹中不乏嚴厲，親切中帶著威嚴，使我們懂得是非對錯?，F(xiàn)在的老師：知識淵博，傳授知識的同時教我們做人的道理。2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：你是如何看待身邊的老師？（教師的職業(yè)特點？）提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。問題導學二：教師職業(yè)的責任是什么？（二）教師職業(yè)的責任是什么？1.教師展示：視頻：大家眼中的老師工作和實際的老師工作萬能的老師老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學術(shù)研究者+電話咨詢服務員+偵探+文職人員+維修人員……思考：上述視頻和材料共同說明了一個什么道理？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。2.思考：教師職業(yè)的責任是什么？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）教書育人，延續(xù)人類文明。（2）教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。3.思考：根據(jù)課前搜集，分組講講我國的古代、近現(xiàn)代、當代教育家的故事。提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）4.材料小明：我的成長離不開老師的教育和引導。進步時，老師給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。小美：我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識不通過老師也可以學到。思考：你同意上述觀點嗎？說說你的理由。提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：我同意兩位同學的觀點。理由：①老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。②當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學生自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多，有些方面的知識可以從網(wǎng)絡中獲取，不需要通過老師。但是，老師的工作不僅僅是傳授知識，老師不可替代的巨大作用在于育人。老師教書育人，體現(xiàn)的是人與人之間心靈的溝通，這是其他渠道不可替代的。5.思考：教師職業(yè)的責任是什么？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）教書育人，延續(xù)人類文明。（2）教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。（3）老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。問題導學三：新時代對教師的要求？（三）新時代對教師的要求？1.教師展示：視頻：“人民教育家”于漪談育人2.教師補充：平凡、普通的老師的不平凡之舉突遇停電，56歲老師點蠟燭上網(wǎng)課！學生說，她就像那只蠟燭！照片中的女教師叫王靈霞，是河南省汝州中學的政治老師。4月18日家里突然停電。正埋頭給學生講解試卷的王靈霞一愣怔，趕緊讓家人點起蠟燭，又拿起手電筒，繼續(xù)給學生答疑解惑。4月20日，在接受記者采訪時說，王靈霞連稱這是一件小事。思考：這讓你對教師職業(yè)又有了哪些新的思考？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的新要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。3.教師展示：視頻：弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設思考：國家為什么實施加強教師隊伍建設？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。國家重點發(fā)展教育事業(yè)，加強教師隊伍建設，提高教師待遇和教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的育人隊伍。做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。教師補充：教育家精神：2023年9月9日，習近平致信全國優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神?！裥挠写笪?、至誠報國的理想信念●言為士則、行為世范的道德情操●啟智潤心、因材施教的育人智慧●勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度●樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心●胸懷天下、以文化人的弘道追求教師展示：視頻：時代楷?！獜埞鹈窂埞鹈罚颇鲜←惤A坪女子高級中學黨支部書記、校長，“七一勛章”獲得者，曾獲全國師德標兵、全國優(yōu)秀教師、全國教書育人楷模、時代楷模、全國脫貧攻堅楷模等40多項榮譽。1974年，17歲的張桂梅從黑龍江來到云南，一個偶然的機會，她走上了講臺，從此扎根邊疆教育事業(yè)。她始終牢記共產(chǎn)黨人的初心和使命，立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞，把全部身心獻給了祖國西南貧困山區(qū)的教育和福利事業(yè)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師以德施教的仁愛之心和至善至美的師者大愛。她說，人民教師無上光榮，讓我們珍惜這份榮光，秉承“本著一顆心來、不帶半根草去”的教育初心，用愛心去澆灌，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，當好學生成長路上的引路人。四、課堂小結(jié)老師是我們成長的引路人，也是文化的傳播者。了解老師的職業(yè)、老師的特點，有助于我們理解老師；理性分析老師的差異、老師的優(yōu)勢，有助于培養(yǎng)深厚的師生情誼。“親其師，信其道?！弊屛覀円黄鹱呓蠋煟x懂老師。第二單元成長的時空第五課和諧的師生關系第2課時珍惜師生情誼一、教學分析【教材分析】本課為七年級上冊第二單元第五課第二課時，本課時分為兩個部分，第一部分是幫助學生了解師生交往的理想狀態(tài)：第二部分主要引導學生掌握怎樣實現(xiàn)師生交往的理想狀態(tài)。通過引導學生回憶師生交往的場景，分析老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，幫助學生認識到與老師建立理想而美好的交往狀態(tài)對個人成長的意義，增強對教師工作的理解和重視，學會尊重理解老師，真誠接受老師引導，正確對待老師的表揚和批評，接受風格不同的老師，促進自己的全面發(fā)展，提升人際交往能力?！窘虒W目標】課程標準核心素養(yǎng)目標“道德修養(yǎng)”要求：感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。核心素養(yǎng)目標1.政治認同：能夠正確處理好與老師交往中存在的分歧，踐行和諧、友善的社會主義核心價值觀。2.道德修養(yǎng)：學會正確與老師交往，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德，培育文明禮貌的品質(zhì)。3.健全人格：明確教學相長的含義，懂得師生之間彼此要尊重，形成真誠、友善的人格。4.責任意識：具有守規(guī)矩的責任意識，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感?！窘虒W重難點】教學重點：學會建立和諧的師生關系。學會尊重老師、熱愛老師，主動關心老師、理解老師。教學難點：正確認識教師職業(yè)的特殊性，承認并積極接納不同風格的教師，學會正確對待老師的表揚和批評。二、導入新課材料導入：教師展示：“感動中國”2023年度人物劉玲琍劉玲琍是湖南衡陽特殊教育學校的教師，她扎根講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學習開口說話。劉老師自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學法，每天一對一教學，讓學生感受氣流的大小，聲帶的震動。33年來，她教的80多名聽障學生中有20多名考上了大學。謝謝你讓這些孩子實現(xiàn)夢想！思考：閱讀材料，談談你的感受。提示：學生各抒己見。教師引導學生：根據(jù)實際情況回答。思考：在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響課堂上，老師組織我們一起探討人生理想組織者我明確了發(fā)展方向，樹立了人生目標我犯錯了，老師耐心地給我講道理，嚴厲地批評我寬容者、批評者我認識到了自己的錯誤，并加以改正我和同學因為一件小事發(fā)生了摩擦，我把困惑告訴給了老師，老師給我解決方案傾聽者、指導者我學會了更好地與人交往三、新課講授問題導學一：和諧的師生關系是怎樣的？（一）和諧的師生關系是怎樣的？1.思考：師生交往的理想狀態(tài)。提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼伎迹哼@種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學界的美談。查閱他們的故事，與同學分享。提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：華羅庚和陳景潤之間的師生情誼那是在北京召開數(shù)學研究會的時候，著名的數(shù)學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。信的大意是他讀了華羅庚寫的《堆壘素數(shù)論》，覺得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過反復核算，發(fā)現(xiàn)有一個問題的計算錯了，希望華羅庚能更正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了，他的意思完全正確，他很有才華?！比A羅庚在數(shù)學研究會上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請來參加會議。這個青年就是陳景潤，后來他也成了一個有名的數(shù)學家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。問題導學二：如何建立和諧的師生關系？（二）如何建立和諧的師生關系？1.思考：如何建立和諧的師生關系？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）主動理解、關心老師。（2）真誠接受老師的引領和指導。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。（3）正確對待老師的表揚和批評。（4）尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。（產(chǎn)生原因：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異）2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評了一頓……思考：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力。數(shù)學老師的批評，有其道理，是對我的關心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣，做到上課認真聽講，用心對待每一門功課。3.思考：如何正確對待老師的表揚和批評？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。4.思考：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。5.教師展示：視頻：風格不同的老師思考：在學習和生活中，我們會遇到很多不同風格的老師。如何面對不同風格的老師？同學們紛紛表達自己的想法。你如何面對不同風格的老師？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。6.教師補充：習近平總書記曾在北京市八一學校度過小學和初中時光，習近平對母校和老師們的深情一直記掛在心。50年間，無論環(huán)境如何變遷，師生聯(lián)絡從未間斷。三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命和重要責任。是老師培養(yǎng)了我們?！饚熤亟?，感念師恩，習近平總書記率先垂范、身體力行。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們要主動理解、關心老師，真誠接受老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評，正確處理師生之間的矛盾，尊重并適應不同風格的老師，建立良好的師生關系。第二單元成長的時空第六課友誼之樹常青第1課時友誼的真諦一、教學分析【教材分析】《友誼的真諦》是第二單元第六課第1課時，旨在幫助學生了解自己的交友狀況，感受友誼的力量和美好，知道友誼最重要的一些特質(zhì)，澄清對友誼認識的誤區(qū)，為“交友的智慧”的學習做了認知和情感上的準備?！窘虒W目標】課程標準能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系核心素養(yǎng)目標1.道德修養(yǎng)：通過分享活動，樹立積極的交友態(tài)度，主動融入集體、與同學交往，建立真摯的同學友誼，在交友中不斷提升自己的道德品質(zhì)。2.健全人格：通過探究活動，培養(yǎng)尊重他人、珍惜友誼的情感，樹立正確的友誼觀。3.責任意識：通過探究活動，能夠理解友誼的真諦，能恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑及沖突，作出負責任的選擇。【教學重難點】教學重點：友誼的特質(zhì)。教學難點：識別真摯的友誼，提高辨別能力，樹立正確的交友觀。二、導入新課材料和視頻導入：教師展示：思考：你如何看待余華帶史鐵生踢球？教師引導學生：余華并沒有因為史鐵生失去雙腿而區(qū)別對待，余華讓鐵生當守門員既體現(xiàn)了他對朋友的關心和理解，更體現(xiàn)了他和史鐵生親密的友誼。教師展示：視頻：余華簽名鐵生思考：友誼的真諦是什么呢？是什么樣的友誼讓（《活著》的作者）余華在采訪中多次提起史鐵生呢？提示：學生各抒己見。教師引導學生：為了更深入地了解友誼的真諦，我們一起走進今天的課程——《友誼的真諦》。三、新課講授問題導學一：友誼的特質(zhì)是什么？（一）友誼的特質(zhì)是什么？1.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：以上問題提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：在友誼的長河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考：談談你對上述情境的看法，并和同學探討什么是真正的友誼。提示：學生各抒己見。教師展示：視頻：羅翔老師談友誼。讓學生知曉：真正的友誼。在真正的朋友面前，我們是不需要戴上面具的，我們只需要有一顆真心。3.思考：友誼的特質(zhì)是什么？提示：學生各抒己見。（1）教師總結(jié)：①友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。（2）教師補充：名人的友誼故事巴金和冰心：因為共同的性格、愛好，相互的欣賞，釋放出他們彌香醇厚的友情——濃厚又淡如水！《不朽的馬克思》：即使家庭背景再懸殊，擁有不同的職業(yè)背景，只要真心相對，就能跨越一切阻礙。教師引導學生理解：②友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。（3）教師展示：習近平總書記引用過的名言，加深對這一知識點的理解。以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠?！暯剑?）（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）余華：文學界批評我時，鐵生卻贊揚我當余華的《活著》和《許三觀賣血記》剛剛出版。余華便遭到了來自文學界諸多的質(zhì)疑，作為朋友的史鐵生卻鼓勵贊揚余華的寫作風格。一次，余華去看望鐵生，兩人聊到經(jīng)驗對寫作的束縛，史鐵生對余華說，為什么要擰開瓶蓋之后藥才能夠取出來？如果一開始人類沒有這樣的思維，而是另一種思維，就是藥片可以自己從瓶子里面出來，不用打開瓶蓋，那么現(xiàn)在生活中可能就是這樣。這段話讓余華醍醐灌頂，許多年后他在書里寫到:那天鐵生沒有表演，只是對我講述。鐵生不會魔術(shù)，但他的思想會魔術(shù)。史鐵生時刻用自己的豁達樂觀，鼓舞著身邊的朋友，也影響著身邊每一個人。真摯的友誼成就了兩位杰出的作家，同時兩位杰出的作家也成就了真摯的友誼。思考：為什么余華至今懷念好友鐵生？這體現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。4.知識點歸納：友誼的特質(zhì)是什么？（1）友誼是一種親密的關系。（2）友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現(xiàn)心靈的溝通與契合。（3）友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。問題導學二：友誼有什么作用？（二）友誼有什么作用？1.教師展示：視頻：什么樣的友誼更值得我們珍惜呢？思考：友誼有什么作用？提示：學生各抒己見。教師總結(jié)：（1）友誼伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。（2）在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。（3）志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的