四年級全冊心理健康教育教案-第七課 溝通小達人 鄂科版

四年級全冊心理健康教育教案-第七課溝通小達人鄂科版一、教學目標1.知識與技能知道溝通的重要性，了解和接受不同人的不同看法。能夠用言語和肢體語言進行簡單的溝通。能夠表達自己的想法和意見，并且聽取他人的意見。能夠在交往中注意表達的方式和態(tài)度。2.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)孩子們樂意與人溝通的精神，營造團結、和諧的班級氛圍。培養(yǎng)孩子們尊重他人的看法和想法，接受別人的批評和建議的態(tài)度。培養(yǎng)孩子們在溝通中言行得體的素質(zhì)和良好交往習慣。培養(yǎng)孩子們學會理解和分享別人的快樂和煩惱，增強自信心及同理心。二、教學重點與難點1.教學重點學生能夠理解溝通的含義，意義及注意點。學生有積極進取的思想，善于表達自己的想法和意見。學生能與同學進行合理、和諧和果斷的溝通，建立良好的師生、同學間的關系。2.教學難點學生能夠主動傾聽別人的想法和意見，在工作和生活上能夠進行合作，建立良好的人際關系。學生能夠?qū)W會自信、勇于交流、正確表達自己和學會批評和自我批評。三、教學準備多媒體課件、電腦、投影儀等教學設備。學生名片，寫有學生的基本信息以及有關溝通的小提示。四、教學內(nèi)容與過程1.教學內(nèi)容（1）想一想回答以下問題：什么是溝通？為什么溝通重要？你在與人交往中遇到了哪些問題？如何解決？如何在與人交往中談到對方心中的問題。（2）學習任務學習溝通的基本要素和技巧。發(fā)揮獲得信息的技巧，如用眼神接觸，角度、位置、語速、音調(diào)、肢體語言等。創(chuàng)設情境模擬真正的溝通體驗。鼓勵學生在同學的互動中，用所學中進行實踐。加強師生之間的溝通和信任，樹立良好的師生關系模式。（3）鞏固練習使用學生名片，互相交流自己的信息，并要求學生發(fā)揮所學在交流時進行角色扮演，模擬不同的溝通場景，讓學生在不同的情境下練習溝通技巧。2.教學過程（1）引入老師宣布今天的主題是“溝通小達人”，并出示一幅圖畫。讓孩子們看看，讓學生猜想教學將會涉及到什么內(nèi)容。最后請同學們談談話題的看法和想法，老師記錄一下。讓學生對今天的話題有了初步的認識。（2）學習任務讓學生觀看PPT，了解溝通的基本要素和技巧，并帶領學生進行討論。讓學生學會發(fā)揮獲得信息的技巧，比如使用眼神接觸，角度、位置、語速、音調(diào)、肢體語言等。老師帶領學生進行情境模擬，并讓學生在同學的互動中，用所學中進行實踐。（3）鞏固練習使用學生名片，互相交流自己的信息，并要求學生發(fā)揮所學在交流時進行角色扮演，模擬不同的溝通場景，讓學生在不同的情境下練習溝通技巧。3.課堂檢測讓學生完成一些與溝通方面相關的題目，評估學生的掌握程度。4.課后作業(yè)回家通過與家長進行溝通，用所學技巧去發(fā)現(xiàn)交流中的問題，并想一些解決問題的方法。在與同學交往中，應用所學技巧。五、小結通過今天的學習，學生們真正的理解了溝通的重要性，并學會了溝通的基本技巧。在情境模擬中，他們成功地實踐了所學的技巧，并尊重、認可了他人的想法