大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案課件

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

——職業(yè)生涯規(guī)劃實戰(zhàn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

——職我想獲得……所以我愿意付出！我想獲得……所以我愿意付出！本節(jié)課大綱一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要原則二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本步驟三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃常用的方法四、克服大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實施中的阻力本節(jié)課大綱一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要原則案例暴風(fēng)雨晚,你駕車回城,路過一公交站,有三人在候車,都希望搭你車,這三人是:1.有病老人

2.救命恩人

3.夢中情人但你車只能搭一人,,你將如何進(jìn)行藝術(shù)的選擇?為什么?案例暴風(fēng)雨晚,你駕車回城,路過一公交站,有三人在候車,都希望一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要原則（一）、目標(biāo)促進(jìn)行動一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要原則（一）、目標(biāo)促進(jìn)行動（二）、職業(yè)規(guī)劃的可行性①符合自己的實際情況(目標(biāo)符合自己的價值追求、性格、興趣和特長……只能符合其中幾樣)②滿足社會需求（職業(yè)需求、行業(yè)需求、組織需求和家庭需求）

③職業(yè)規(guī)劃不可求大求高遠(yuǎn)，應(yīng)注重可行性（君子愛才，取之有道）（二）、職業(yè)規(guī)劃的可行性（三）、時間梯度具備兩個時間坐標(biāo)①開始時間②預(yù)期實現(xiàn)時間（三）、時間梯度具備兩個時間坐標(biāo)（四）、重在大學(xué)

為大學(xué)生活制定學(xué)習(xí)機(jī)會，制定最大化被向往企業(yè)錄用的機(jī)會（四）、重在大學(xué)二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本步驟二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本步驟（一）清晰個人生涯愿景自己到底想要過怎樣的生活？（打游戲？沉迷愛情？呆在一個臟亂的宿舍睡覺？還是有目標(biāo)、有信念的細(xì)節(jié)生活？……）（一）清晰個人生涯愿景自己到底想要過怎樣的生活？（二）自我評估自我盤點：興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)等。（二）自我評估自我盤點：人生戰(zhàn)略的三駕馬車人生戰(zhàn)略的三駕馬車“知己”的分析自我探索推薦職業(yè) 職業(yè)目標(biāo) 推薦職業(yè)價值觀定位學(xué)習(xí)風(fēng)格分析興趣分析現(xiàn)狀分析職業(yè)技能評估性格分析“知己”的分析自我探索推薦職業(yè) 職業(yè)目標(biāo) 推薦職業(yè)價值觀定位自我探索：職業(yè)興趣自我探索：職業(yè)興趣自我探索：職業(yè)性格自我探索：職業(yè)性格自我探索之：價值觀從支持滿足、贊譽(yù)賞識、工作條件追求、注重關(guān)系、崇尚獨立、追求成就六個方面進(jìn)行測評報告中有六種價值觀的簡要描述自我探索之：價值觀從支持滿足、贊譽(yù)賞識、工作條件追求、注重關(guān)自我探索：學(xué)習(xí)風(fēng)格四種學(xué)習(xí)風(fēng)格反省型行動型實際型理論型自我探索：學(xué)習(xí)風(fēng)格四種學(xué)習(xí)風(fēng)格自我探索：職業(yè)技能從不擅長——不清楚——一般——擅長

四個方面進(jìn)行自評最后確定學(xué)生的最擅長五項技能自我探索：職業(yè)技能全息自測，洞悉自我特征性格自我分析興趣自我分析職業(yè)技能分析學(xué)習(xí)風(fēng)格分析價值觀分析全息自測，洞悉自我特征性格自我分析興趣自我分析職業(yè)技能分析學(xué)（三）評估環(huán)境（1）社會政治經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境（金融危機(jī)）（2）了解社會職業(yè)、行業(yè)的發(fā)展。（3）了解大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律與政策。（4）社會對大學(xué)生人才素質(zhì)的要求。（5）分析身邊的那些因素能支持自己實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)（三）評估環(huán)境（1）社會政治經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境（金融危機(jī)）（四）確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)我的目標(biāo)是事業(yè)有成；（愿望）我的目標(biāo)是成為優(yōu)秀的人力資源工作者（方向）我的目標(biāo)是成為優(yōu)秀的機(jī)械工程師；（具體）（四）確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)我的目標(biāo)是事業(yè)有成；（愿望）近期遠(yuǎn)期中期10年1年3-5年人生目標(biāo)你一生時間職業(yè)規(guī)劃分階段目標(biāo)近期遠(yuǎn)期中期10年1年3-5年人生目標(biāo)你一生時間職業(yè)規(guī)劃分階

李開復(fù)先生推薦——

兩步法職業(yè)生涯規(guī)劃擬訂一個你三到五年可能達(dá)到的一個完美工作，寫你那個時候可能會擁有的履歷表，評估你對那個工作申請的可能性，你的強(qiáng)項和弱項。把你的分析拿給資深的人評估，做一個落差分析，制定你的培訓(xùn)、發(fā)展計劃。職業(yè)規(guī)劃的避諱不要太空太遠(yuǎn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案課件目標(biāo)確定需要注意的問題不能同時有很多方向不能總改方向目標(biāo)確定需要注意的問題不能同時有很多方向不能總改方向技術(shù)員銷售顧問業(yè)務(wù)、前臺、備件主任、技師銷售、展廳、網(wǎng)點、市場主任營銷總監(jiān)技術(shù)經(jīng)理售后部經(jīng)理售后總監(jiān)總經(jīng)理助理總經(jīng)理（執(zhí)行）副總銷售部經(jīng)理市場部經(jīng)理技術(shù)總監(jiān)銷售精英/專家（五）、設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線將目標(biāo)進(jìn)行分解技術(shù)員銷售顧問業(yè)務(wù)、前臺、備件主任、技師銷售、展廳、網(wǎng)點、市任何一種路線都有可能導(dǎo)向成功，但是高度不同中學(xué)教育高中生選擇專業(yè)專業(yè)教育選擇工作組織家庭再次擇業(yè)事業(yè)有成考研深造…組織家庭選擇工作再次擇業(yè)事業(yè)有成任何一種路線都有可能導(dǎo)向成功，但是高度不同中學(xué)教育高中生專業(yè)組織內(nèi)部發(fā)展七原則1、始終追隨勝利者工作2、對公司要忠誠3、善于平衡公司整體利益和個人利益4、如工作決策讓某人受到傷害，要與其溝通你的理由5、延攬優(yōu)秀人才來彌補(bǔ)你的專業(yè)知識和技術(shù)上的不足6、了解其他高級主管的優(yōu)點與缺點7、力求發(fā)揮所長，使公司獲益組織內(nèi)部發(fā)展七原則1、始終追隨勝利者工作（六）某大學(xué)生彌補(bǔ)差距的行動方案

（大一下學(xué)期）（六）某大學(xué)生彌補(bǔ)差距的行動方案

（大一下學(xué)期）成功的人和不成功的人就差一點點成功的人可以無數(shù)次修改方法但絕不輕易放棄目標(biāo)不成功的人總修改目標(biāo)就是不改方法（七）實施、評估與反饋成功的人和不成功的人就差一點點成功的人可以無數(shù)次修改方法不成三、大學(xué)生職業(yè)

規(guī)劃常用的方法三、大學(xué)生職業(yè)

規(guī)劃常用的方法社會環(huán)境與職業(yè)環(huán)境分析技術(shù)SWOT分析

S---Strength

強(qiáng)項、優(yōu)勢W---Weakness弱項、劣勢

O---Opportunity機(jī)會、機(jī)遇T---Threat

威脅、挑戰(zhàn)S:優(yōu)勢（Strengths）1W：劣勢（Weaknesses）1.O:機(jī)遇（Opportunities）1.T:挑戰(zhàn)（Threats）1.樣例聯(lián)接社會環(huán)境與職業(yè)環(huán)境分析技術(shù)SWOT分析四、克服大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實施中的阻力①目標(biāo)設(shè)置不合理目標(biāo)沒有對錯之分，適合的就是最好的；如果目標(biāo)設(shè)置不合理，還未行動就已失敗了一半。②制定目標(biāo)的當(dāng)事人缺乏執(zhí)行力③目標(biāo)實現(xiàn)的外在條件不具備或者發(fā)生改變四、克服大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實施中的阻力①目標(biāo)設(shè)置不合理

一個人命中最大的幸運，莫過于在他年富力強(qiáng)的時候發(fā)現(xiàn)自己的人生使命。

——茨威格一個人命中最大的幸運，莫過于在他年富力強(qiáng)的時候作業(yè)統(tǒng)一用A4大小的紙張，寫寫課后感受、意見及建議。提交方式：下周一交到學(xué)習(xí)委員，學(xué)委清點完畢，交到F305作業(yè)統(tǒng)一用A4大小的紙張，11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn) 1.而