《色彩基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《色彩基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)類專業(yè)必修的一門專業(yè)類平臺課程，是在《素描基礎(chǔ)》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓美術(shù)類各專業(yè)學(xué)生掌握色彩的基礎(chǔ)知識與基本技能，為培養(yǎng)其行業(yè)通用能力提供課程支撐，同時也為《圖案與裝飾》《圖形設(shè)計軟件》等后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分144學(xué)時，8學(xué)分。三、課程設(shè)計思路本課程按照立德樹人根本任務(wù)要求，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合色彩表現(xiàn)、色彩造型等基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)與職業(yè)精神的培養(yǎng)。1依據(jù)美術(shù)專業(yè)類行業(yè)面向和職業(yè)面向，以及《中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)類課程指導(dǎo)方案》中確定的人才培養(yǎng)定位、綜合素質(zhì)、行業(yè)通用能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出造型能力、藝術(shù)審美、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，確定本課程目標(biāo)。.根據(jù)課程目標(biāo)，以及工藝美術(shù)、繪畫、藝術(shù)設(shè)計與制作等崗位需求，對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（初級）和職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)（初級）中涉及色彩表現(xiàn)、色彩造型的基礎(chǔ)理論知識、基本技能和職業(yè)操守，兼顧職業(yè)道德、職業(yè)基礎(chǔ)知識、安全知識、相關(guān)法律法規(guī)知識，反映技術(shù)進(jìn)度和生產(chǎn)實際，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。.以“單個靜物、靜物組合、色彩歸納”為主線，設(shè)置模塊和教學(xué)單元，將色彩規(guī)律與造型方法、色彩表現(xiàn)技法等基礎(chǔ)知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，參考學(xué)生的生活經(jīng)驗，序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握色彩繪畫的基礎(chǔ)知識和基本技能，能進(jìn)行色彩靜物寫生,以及靜物組合的色彩歸納與設(shè)計，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感。1了解色彩的基礎(chǔ)知識與基本原理，能進(jìn)行靜物臨摹和寫生。.掌握色彩造型與表現(xiàn)的方法和規(guī)律，能賦予畫面一定的視覺美感。

.掌握色彩歸納與設(shè)計的基本操作，能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，拓展藝術(shù)表現(xiàn)能力。.能依據(jù)審美規(guī)律，進(jìn)行審美活動，形成較高的審美判斷認(rèn)識能力、美學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。.具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)行為，具備質(zhì)量意識、知識產(chǎn)權(quán)意識、安全意識和創(chuàng)新意識。五、課程內(nèi)容和要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時色彩理論基礎(chǔ)初識色彩.了解色彩的概念與本質(zhì)，能說出色彩發(fā)展的歷史；.了解色彩繪畫的分類、材料、內(nèi)容和形式，能正確選用色彩繪畫的常用工具10感知色彩.了解色彩的顯色原理，理解光與色的關(guān)系；.了解色彩的分類與屬性，能準(zhǔn)確區(qū)分原色、間色和復(fù)色；.理解色彩的變化規(guī)律，掌握色彩的混合方法，能運用三原色、三間色準(zhǔn)確制作二十四色色相環(huán)；.理解色彩的三要素，能準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的色相、純度、明度；.了解色彩的色覺心理，能準(zhǔn)確說出色彩的情感；.了解色彩的對比與協(xié)調(diào)方法，能準(zhǔn)確認(rèn)識并區(qū)分色彩的調(diào)性單體靜物色彩表現(xiàn)色彩的塑造.了解單色稿的繪畫步驟，能運用明度推移的方法，表現(xiàn)出描繪對象的立體感、空間感；.掌握單體靜物色彩分析方法，能區(qū)分靜物寫生中的固有色、光源色、環(huán)境色；.掌握單個色彩靜物的繪畫步驟，能對單個靜24

物進(jìn)行臨摹；.了解色彩繪畫中常見的筆觸，能運用各種筆觸表現(xiàn)所需描繪對象的結(jié)構(gòu)特征；.了解素描、色彩繪畫的區(qū)別與聯(lián)系，能運用比較豐富的色彩和筆觸塑造靜物的體積感器皿類表現(xiàn)技法1了解不同器皿的質(zhì)感特征，能分析不同器皿的形體結(jié)構(gòu)與色彩關(guān)系；.掌握陶瓷器皿的表現(xiàn)技法，能運用色彩、筆觸刻畫不同質(zhì)地的陶瓷器皿；.掌握金屬器皿的表現(xiàn)技法，能運用色彩、筆觸刻畫出金屬器皿的質(zhì)地；.掌握玻璃器皿的表現(xiàn)技法，能運用色彩、筆觸刻畫出玻璃器皿的質(zhì)地蔬果類表現(xiàn)技法1理解水果的形體結(jié)構(gòu)與色彩關(guān)系，能準(zhǔn)確表現(xiàn)蔬菜的黑、白、灰關(guān)系；.理解蔬菜的形體結(jié)構(gòu)與色彩關(guān)系，能準(zhǔn)確表現(xiàn)蔬菜的黑、白、灰關(guān)系；.掌握蔬果類的表現(xiàn)技法，能運用色彩、筆觸刻畫出蔬果類的立體感、空間感及色彩關(guān)系花卉類表現(xiàn)技法1理解花卉的形體結(jié)構(gòu)與色彩關(guān)系，能準(zhǔn)確表現(xiàn)花卉的黑、白、灰關(guān)系；2.掌握花卉類表現(xiàn)技法，能運用色彩、筆觸刻畫出花卉類的立體感、空間感及色彩關(guān)系組合靜物色彩表現(xiàn)靜物構(gòu)圖.了解靜物組合擺放的基本規(guī)律，掌握靜物寫生的基本構(gòu)圖原理和方法；.能使用構(gòu)圖法則進(jìn)行靜物擺放，并能利用光源色與襯布協(xié)調(diào)畫面色調(diào)；.理解靜物色彩的觀察方法，能準(zhǔn)確畫出靜物個體間的位置、透視、比例關(guān)系和結(jié)構(gòu)70色彩繪畫步驟1.了解色彩繪畫的基本流程，掌握各個繪畫步

驟的操作要點；2.理解各個繪畫步驟的分段效果，能結(jié)合繪畫步驟獨立完成色彩繪制靜物組合練習(xí).掌握畫面色調(diào)、空間感和物體體積感、質(zhì)感的塑造技能；.能準(zhǔn)確臨摹不同色調(diào)的靜物組合，并能運用色彩關(guān)系、筆觸提高畫面的表現(xiàn)力；.理解色彩的黑白灰關(guān)系，能表現(xiàn)出畫面的前后虛實變化、結(jié)構(gòu)、空間、體積靜物組合寫生.掌握色彩寫生正確的觀察方法，能整體觀察，并按照繪畫步驟完成靜物組合寫生；.理解色彩歸納、協(xié)調(diào)的方法，熟悉畫而色調(diào)，能比較準(zhǔn)確地畫出靜物的色彩關(guān)系；.掌握畫面層次感的處理方法，能從明度、純度、色性、色相去比較，并能處理好畫面虛實與層次對比；.能對物體的質(zhì)感進(jìn)行深入刻畫，并能運用筆觸增強(qiáng)物體的體積感和畫面的空間感靜物寫生中易出現(xiàn)的問題1理解色彩靜物中常見的粉、花、臟、灰、火、膩等畫面問題的特征與成因；.掌握畫面粉、花、臟、灰、火、膩的處理方法，能控制畫面整體效果；.能完成靜物組合寫生，做到畫面構(gòu)圖合理、形體塑造充分、色彩關(guān)系準(zhǔn)確、色調(diào)明確色彩歸納與設(shè)計色彩歸納練習(xí).了解色彩歸納的概念與特征；.掌握色彩對比和協(xié)調(diào)、運動和秩序以及色彩與材料的歸納方法，能進(jìn)行作品臨摹40色彩歸納寫生.能初步區(qū)分寫生色彩與色彩歸納寫生；.掌握色彩歸納寫生的觀察方法，能從構(gòu)圖、構(gòu)形、構(gòu)色三個方面完成色彩歸納寫生；3.了解色彩歸納寫生的表現(xiàn)技法，能合理利用設(shè)計色彩的表現(xiàn).能初步區(qū)分繪畫色彩與設(shè)計色彩；.理解解構(gòu)性、意向性、抽象性等多種色彩歸納形式；.掌握色彩歸納的不限色裝飾表現(xiàn)與限色裝飾表現(xiàn)，能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)六、實施建議（一）教學(xué)建議1充分挖掘本課程“精益求精”“銳意創(chuàng)新”等思政元素，積極組織課程思政教育活動，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。.堅持以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)理實一體的教學(xué)情境，推行項目教學(xué)、情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。.任課教師在進(jìn)行色彩教學(xué)時，應(yīng)突出知識點、技能點，明確難點，在實踐過程中要做到循序漸進(jìn)，通過演示、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生理解并掌握各知識點。.課堂教學(xué)以演示法、練習(xí)法、探究法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法為主，多開展實踐教學(xué)活動，最大限度讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，通過不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，形成自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。.根據(jù)不同表現(xiàn)對象的特點和不同技能要求，開展針對性教學(xué)。利用實訓(xùn)基地、校企合作等形式，開展專業(yè)體驗教學(xué)和實踐教學(xué)。教師結(jié)合色彩基礎(chǔ)課程特點，將信息技術(shù)與色彩基礎(chǔ)課程深度融合，提高課堂教學(xué)的信息化程度，積極運用虛擬仿真、微視頻、動畫、圖片、微課、多媒體課件等信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。.將美術(shù)類行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、職業(yè)操守等內(nèi)容融入課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。（二）評價建議.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，突出評價的教育功能和導(dǎo)向功能，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的考核評價。注重過程評價與結(jié)果評價并重、定性評價與定量評價相結(jié)合，充分發(fā)揮評價的激勵作用。.采用過程性評價與結(jié)果性評價、定性評價與定量評價、教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的評價方式，科學(xué)組織課程評價。學(xué)生的課程最終成績由作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期中考試、期末考試、綜合實踐成績按一定比例綜合評定。教學(xué)評價還應(yīng)與省中職美術(shù)類專業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)與要求，以及相關(guān)的職業(yè)崗位技能鑒定相結(jié)合。.合理選擇臨摹、寫生、創(chuàng)作、成果展示和綜合實踐等評價方式。設(shè)計好單個靜物色彩表現(xiàn)模塊、組合靜物色彩表現(xiàn)模塊、色彩歸納與設(shè)計模塊等內(nèi)容的指向明確性的專項評價表。.將評價結(jié)果及時、客觀向?qū)W生反饋，指出被評價者需要改進(jìn)的方面，商討改進(jìn)的途徑和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（三）教材編寫和選用建議.教材的編寫和選用必須依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)。.教材編寫要適當(dāng)引用美術(shù)繪畫人員、陶瓷制品制造人員等國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。.教材內(nèi)容的選擇編排可由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和具有實踐能力的企業(yè)人員共同參與，要注重將色彩基礎(chǔ)的理論知識融入教學(xué)模塊；內(nèi)容設(shè)計要有一定的彈性，考慮學(xué)生的發(fā)展差異。.教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)符合中職學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，圖文并茂，語言簡練清晰、生動活潑、通俗易懂，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于自主學(xué)習(xí)。（四）課程資源開發(fā)與利用建議.教師應(yīng)不斷接受新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)和新理念。加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的交流，緊密把握行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷提升自己的專業(yè)知識水平，提高專業(yè)