幼兒園中班科學(xué)《無字天書》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)《無字天書》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景分析本次教學(xué)的幼兒園中班學(xué)生，年齡在4-5歲之間，目前正在學(xué)習(xí)漢字和拼音音標(biāo)。他們對語言的認(rèn)識(shí)還比較簡單，在漢字和拼音上還存在很多困惑。同時(shí)，他們的天性好奇，充滿好奇心。在這個(gè)年齡段，他們對周圍事物有著強(qiáng)烈的興趣，喜歡探尋未知的領(lǐng)域。因此，教師可以利用這種好奇心，開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)?！稛o字天書》是一本名著，經(jīng)典中的經(jīng)典。這本書是一位國學(xué)大師晚年的杰作。書中的內(nèi)容涵蓋了古代中國的科學(xué)、歷史、哲學(xué)、詩詞、醫(yī)藥等領(lǐng)域，展示了古代中國人民的智慧和成就。在幼兒園教育中灌輸這些中國傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)孩子們的民族文化自信。因此，為了拓寬幼兒的視野，培養(yǎng)他們的民族文化自信感，并通過認(rèn)知及理解故事背后的意義，深化孩子們對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，本次教學(xué)將以《無字天書》作為教學(xué)材料，設(shè)計(jì)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索其中展現(xiàn)出來的科學(xué)知識(shí)，以及中國人民的智慧和成就。二、教學(xué)目標(biāo)1.思維目標(biāo)通過本次教學(xué)，使學(xué)生能夠：-理解《無字天書》中的科學(xué)知識(shí)；-發(fā)掘其中包含的中華傳統(tǒng)文化；-培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。2.能力目標(biāo)本次教學(xué)將注重培養(yǎng)學(xué)生的：-觀察、思考、判斷、表達(dá)和操作能力；-語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和交流能力；-學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛好。3.知識(shí)目標(biāo)本次教學(xué)將教授以下知識(shí)點(diǎn)：-中國傳統(tǒng)文化中的科學(xué)知識(shí)；-《無字天書》中的科學(xué)知識(shí)和民族文化；-愉快地學(xué)習(xí)科學(xué)、了解中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和方法。三、教學(xué)方法本次教學(xué)將采用“寓教于樂”的方式，將故事情節(jié)、探究問題和科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、自覺學(xué)習(xí)。具體的教學(xué)方法包括：1.故事引入在科學(xué)教學(xué)中，故事是一個(gè)很好的引入方式。先讓孩子們聽故事，再通過問題的引導(dǎo)，激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。2.觀察、實(shí)驗(yàn)、探究觀察、實(shí)驗(yàn)、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)中的基本方法。教師可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)、觀察環(huán)節(jié)，讓孩子們在探究中慢慢理解知識(shí)點(diǎn)。3.分組合作在教學(xué)過程中，可以讓孩子分成小組，通過互相交流、討論，得出，鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.圖畫表達(dá)幼兒在表達(dá)思想和觀點(diǎn)方面存在比較大的障礙，因此圖畫表達(dá)是個(gè)不錯(cuò)的方式，讓孩子們通過畫畫來表達(dá)自己的想法。5.探究通過探究環(huán)節(jié)，讓孩子們學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)體會(huì)和知識(shí)點(diǎn)，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.教學(xué)準(zhǔn)備本次教學(xué)材料為《無字天書》中的“禾木”、“中止”、“百匯”三個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備如下：-《無字天書》中的“禾木”、“中止”、“百匯”三個(gè)故事；-實(shí)驗(yàn)器材：草繩、木板、麻線、紅棗等；-圖畫紙、畫筆等。2.教學(xué)過程（1）故事引入教師講述《無字天書》中的“禾木”故事，讓孩子們聽故事。（2）探究問題這個(gè)故事講了什么？怎樣使“禾木”硬化的？研究一下是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法的？（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師為孩子們準(zhǔn)備草繩、木板、麻線等材料，讓孩子們聽從自己的想法和思考，創(chuàng)造性地通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)觀察能力，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。（4）圖畫表達(dá)讓孩子們用圖畫自己的探究結(jié)果。教師可以引導(dǎo)孩子們，讓他們盡力表達(dá)自己的想法和探究結(jié)果。（5）探究教師引導(dǎo)孩子們自己的團(tuán)隊(duì)合作體會(huì)和探究過程。（6）科普知識(shí)講解教師講解“木干活力物質(zhì)-木緞子”的科普知識(shí)。（7）故事重現(xiàn)教師講述《無字天書》中的“中止”和“百匯”，讓孩子們陶醉于故事情節(jié)中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。3.教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)通過講述故事、實(shí)驗(yàn)探究和科普知識(shí)講解等方式，讓孩子們在悟道中感受到了中華文明傳統(tǒng)之美，增長了科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，本次課程設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們通過親手操作，增強(qiáng)了對科學(xué)知識(shí)的理解和記憶，鍛煉了他們的觀察、思考、判斷和表達(dá)能力。此外，通過圖畫表達(dá)和小組合作等方式，增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。但是，在教學(xué)過程中也存在一些問題，如實(shí)驗(yàn)器材不足等，這給