2021年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試題附解析

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…題………….答…準(zhǔn)……不……內(nèi)…線…封…密………

2021年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試題附解析注意事項：1：0為0。2。3。一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、( 。.張書.張書.張委.張委2看( )。.對量B.對子.不驗.不園3為重（ 。.習(xí).習(xí).習(xí).。

4約（ 。.害.及.戲.料5老該（ 。.擇B.往.兵D.練6（ 。.》.》.》.》7旁邊組織、觀察、保護(hù)，但是意外還是發(fā)生了，小明在跳躍時摔傷手臂，王某馬上將小朋友送到（ ）。A.園.教某.人.人8兵（ 。第1頁共7頁A.擇.引往.責(zé)兵.責(zé)練9作

A.993B.995C.998D.98514（ 。（ 。 .基育.霧 .學(xué)育.霾 .壟育.雨 .社育.雨 5（ 。0（ 。 .中秋A號B號C號D號

.端午.重陽.清明16、要將Wod文檔中（ 。1( )。 A格刷.為表 B制.關(guān)生 C除.終習(xí) D切.教人 7（ 。2（ 。 .幼園A表 .洋人B新 .洋母C習(xí) .洋師D則 18、“五一”長假期間，楊楊小朋友一家邀請李老師一起去泰國旅游，并預(yù)先幫李老師支付了3（ 。 （ 。第2頁共7頁A.》.現(xiàn).的.》

2（ 。.九變.一變.七變9（ 。 .八變.府.府.府.府20、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當(dāng)著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦

4（ 。.四條.六條.八條.十條（ 。 5( )。A識 .學(xué)育B人 B.初育C重 .中育.人 .終育1（ 。 6（ 。.于.近.于.于

.健園.幼主.幼時.幼。22、自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是 7（ 。（ ）。 .李”A玻璃 .李”B鉆石 .自”C鹽 .劉”D糖 28、銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦第3頁共7頁答不（ 。 流鼻血了。還有一次，有個學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一張圖沒畫好，王老師課也不上了，向我們.異.兒.兒.索

”。9（ 。.權(quán).利.展.顧

3：報25年9月13業(yè)了0歡迎的。價5價40元點二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1：教育的發(fā)展作出了極大貢獻(xiàn)?？鬃釉陂L期從事教育事業(yè)的過程中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也提

兒不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng)調(diào)這是自愿購買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學(xué)生都興致勃勃地去聽課。?！霸趺纯赡?，我還沒向你們介紹我的書呢？”老師很納悶，看了學(xué)生們手中的書才發(fā)現(xiàn)、都是借來的舊書?！皶M能亂借？是誰借給你們的，我要去追究他……”該老師大發(fā)雷霆。后來，出了許多著名的教育理論?？鬃釉?jīng)說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也;中人以下， 很多學(xué)生怕連累了師兄師姐，都乖乖地買了新書，還都排隊讓老師簽名。簽名時，該任課老師”請分析“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也?！边@句話蘊含了怎樣的教。

。：。2：得第4頁共7頁三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1寫：著名教育家張伯苓十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生：“煙對有害,要戒掉它。”沒想到那個學(xué)生有些不服氣,俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對學(xué)生的責(zé)難,歉意地笑了笑,立即叫工友將自己所有的煙取來,當(dāng)眾銷毀,還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,后然,后,。：目,于0字。第5頁共7頁參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、B2、c3、D4、C5、B6、B7、A8、B9、D0、C1、C2、C3、A4、B5、C6、D7、B8、D9、C0、C1、C2、A3、C4、B5、D6、C7、D8、D9、B二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1：(1)“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也?！边@句話出自《論語?雍也》，其字面意思為：具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以給他講高深的道理了。這句話體現(xiàn)了孔子的因材施教理念。每個人由于遺傳、后天影響等各種原因，其智力水平是不一樣的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生智力水平的高低來確定教育的內(nèi)容和形式，這。

(2)所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知。這一教育理念要求教師在教學(xué)活動中，要根據(jù)學(xué)生的特點來有針對性地開展教育教學(xué)工作，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的個性差異。了解學(xué)生的個別特點是搞好因材施教的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個學(xué)生德、智、體發(fā)展的特點，各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，;精語、;要方強(qiáng)，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。從而使教學(xué)活動取得預(yù)期的效果。2：到這幾點。首先，王老師肆意打罵幼兒，侮辱幼兒人格，是違法的，沒有做到愛國守法；其次，王老師對學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡單粗暴，沒有做到關(guān)愛學(xué)生；再次，教師職業(yè)具有示范性，王老師對學(xué)生的打罵、侮辱，呈現(xiàn)給幼兒不良的人格形象，沒有做到為人師表。作為。3：（1）該材料反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系上存在的職業(yè)道德問題。違背了尊重和熱愛學(xué)生和。（2）教師向?qū)W生推銷自己的書，把學(xué)生當(dāng)做自己牟利的對象。表明了我們的一些教師已經(jīng)。（3）教師以考試作誘餌，威脅學(xué)生買書，事實上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍，是以權(quán)謀私為。（4）不允許學(xué)生借書，并要追究出借人的責(zé)任，更是一個蠻橫的、侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1：范直回蕩在我耳邊。它告訴我們。作為教育工作者的人民教師，老師的一言一行也會直接關(guān)系孩子。確地解讀了這個故事的內(nèi)涵。學(xué)，每位學(xué)生應(yīng)具有的學(xué)問、知識以至技能。僅僅具有“學(xué)”還不夠，還要能夠成為后學(xué)的師表。行，每位師、生應(yīng)具有的品行，這包括這思想、行為、待人、，這是所有教師所遵循的，教師的“為人師表”是對學(xué)生身教的直接表現(xiàn)，老師的思想和行為，第6頁共7頁。捫問以身作則。老師是學(xué)生們的楷模，老師的一言一行都被學(xué)生看在眼里，記在心里，而且學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)。從這方面來說，教師的身教應(yīng)重于言傳，學(xué)生會在教師無聲的語言里感受到教師。、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等名言幾乎成了老師們的口頭禪?？伞榇?，老師也會苦惱，怎能讓學(xué)生“愛上讀書沒商量”呢？這個問題應(yīng)該是即將實現(xiàn)教育職業(yè)理想的我們需要著重思考的問題。針對這種情況，我想老師們可以結(jié)合學(xué)校的讀書活動，讀書。在閱讀中把令人心醉的小故事、富有啟迪的話語、有感悟的信息詳細(xì)記錄下來，讓思維的火花永不熄滅?？吹嚼蠋熢诰ぞI(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地讀書，學(xué)生會效仿。這是一種潛在而又巨大的動力。學(xué)生和教師一起寫讀書筆記，每周末和學(xué)生交換檢