2023屆高考語文復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞之表達(dá)技巧

古代詩歌表達(dá)技巧表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法在古詩鑒賞中,命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用,實(shí)則大同小異。1.晚來天欲雪，能飲一杯無？2.荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。3.問渠那得清如許？為有源頭活水來。4.無人信高潔，誰為表予心？反問比擬（擬人）設(shè)問反問練一練1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3.桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。4.5.潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。6.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。夸張、比喻夸張比喻、設(shè)問借代對(duì)偶練一練反復(fù)1.過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。2.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。3.映日暖云流似水，浥塵香雨潤(rùn)如膏。4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5.雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。用典通感雙關(guān)通感互文練一練五種表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。作用：條理清楚，脈絡(luò)分明，使內(nèi)容完整，事情清晰。“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?/p>

---陸游《書憤》通過記敘抒寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事，從而抒發(fā)詩人矢志報(bào)國的信念。描寫：用生動(dòng)形象的語言對(duì)人、物、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。作用：逼真?zhèn)魃?，生?dòng)形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！啤ぐ拙右住顿u炭翁》念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！啤り愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒等主觀感情。作用：刻畫人物，鮮明表達(dá)作者的思想感情，有利于深化詩歌的主題。議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表明的觀點(diǎn)。作用：表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，突出詩歌的主旨，使詩歌的主題鮮明、深刻。所志在功名，離別何足嘆。——唐·陸龜蒙《別離》判斷下列古詩的表達(dá)方式漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。石壕吏里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。記敘描寫議論抒情“鑒賞詩歌的表達(dá)方式”，就是針對(duì)“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。因?yàn)樵姼枰詫懢笆闱闉橹鳎室貏e關(guān)注描寫和抒情兩種表達(dá)方式。

提問方式 (1)本詩(詞)用了什么描寫方法；請(qǐng)加以賞析。 (2)從“情”與“景”的角度賞析，本詩(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。(3)詩的第×聯(lián)或詞的上(下)片用了什么方法來寫景？表達(dá)方式（一）描寫手法正面描寫側(cè)面描寫白描：用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻

修飾與渲染烘托。細(xì)節(jié)描寫：就是抓住景、物、人的某一細(xì)微特點(diǎn)進(jìn)行描繪刻畫的技巧。烘托、渲染描寫景物的技巧：點(diǎn)面結(jié)合、高低結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、感官結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、俯瞰與仰視描寫景物的感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等描寫景物的觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景描寫人物的方法：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等動(dòng)靜結(jié)合“動(dòng)”：運(yùn)動(dòng)的；有聲的。“靜”：靜止的；無聲的。①以動(dòng)(聲)襯靜，如王籍《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！雹趧?dòng)靜結(jié)合，如戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”③以靜寫動(dòng)，化動(dòng)為靜。如李白《望廬山瀑布》：“日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川。”④化靜為動(dòng)，如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)》：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”如何描寫——虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指的是眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實(shí)，為心中所想，夢(mèng)中所見?！疤摗保合胂蟮?、回憶的、夢(mèng)中的、隱性的。“實(shí)”：眼前的、具體的、顯性的。虛和實(shí)之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出中心?！疤搶?shí)相生”或“虛實(shí)結(jié)合”的表達(dá)效果：虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。九月九日憶山東兄弟王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干！對(duì)寫：對(duì)寫法(對(duì)面落筆、一筆兩面)指詩人在寫人敘事時(shí)不從自己的角度著筆，而從對(duì)方的角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)，從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。曲筆1、古時(shí)指史官不據(jù)事直書，有意掩蓋真相的記載。2、指寫文章時(shí)故意離開本題，而不直書其事的筆法:故作曲筆。3、不寫自己的情感，而是通過他人對(duì)自己的情感來寫出自己的情感。表達(dá)方式角度舉例分析多感官綜合描寫“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！?白居易《夜雪》)從體感、視覺、聽覺等多種感官角度側(cè)面寫雪遠(yuǎn)近結(jié)合“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”(杜牧《山行》)頭兩句描繪遠(yuǎn)景，后兩句描繪近景表達(dá)方式角度舉例分析正側(cè)結(jié)合“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”(白居易《楊柳枝詞》)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。第三、四句則以環(huán)境的荒涼偏僻側(cè)面烘托虛實(shí)結(jié)合“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”(李煜《望江南》)“還似……正春風(fēng)”三句，極寫往昔的繁華生活，屬于虛寫，與詞人當(dāng)前無限凄涼的處境形成對(duì)比，以虛襯實(shí)，以虛寫實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，以夢(mèng)中虛幻的繁盛景象反襯醒后現(xiàn)實(shí)的凄涼無奈。聲色結(jié)合“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！盵杜甫《絕句四首(其三)》]兩句中既有“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，還有黃鸝的鳴叫，傳達(dá)出歡快的情緒（2021浙江卷）

意難忘·山家

[清]吳偉業(yè)

村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。

【注】①癭尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。

20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）表現(xiàn)手法【答案】寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，移步換景。②意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。

敘事藝術(shù)：①對(duì)比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下，一一僅敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。

答題步驟

(1)準(zhǔn)確指出詩歌在表達(dá)上運(yùn)用了何種方式；(2)結(jié)合詩句闡釋此種表達(dá)方式是怎么運(yùn)用的；(3)簡(jiǎn)析此種表達(dá)方式對(duì)塑造形象、表情達(dá)意的作用。表達(dá)方式

答題模板=表達(dá)手法+具體分析+表達(dá)效果。

使用了……手法，寫出了……（結(jié)合詩句具體分析），有什么好處/作用,抒發(fā)了作者……情感。（二）抒情類間接抒情直接抒情：直抒胸臆（1）景情角度：借景抒情（觸景生情、情景交融、寓情于景)；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關(guān)系：借物喻理（抒懷）、托物言志（3）事情關(guān)系：借古諷（傷）今、用典抒情、即事抒懷表達(dá)方式直接抒情(直抒胸臆)“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”(蘇軾《江城子》)作者直抒胸臆，直接表達(dá)了對(duì)亡妻的懷念之情借助景樂景寫哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?杜甫《蜀相》)以碧草春色、黃鸝好音的樂景抒發(fā)哀悼之情樂景寫樂情“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！?孟郊《登科后》)情與景會(huì)，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上的得意情景描繪得生動(dòng)鮮明作用：真情實(shí)感，引起讀者共鳴。作用：使抒發(fā)的情感更具體、有感染力表達(dá)方式借助景哀景寫哀情“孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心?！盵阮籍《詠懷八十二首(其一)》]以孤鴻、翔鳥寫憂思傷心哀景寫樂情“月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。”(李頎《琴歌》)以室外凄清的秋景來反襯華堂上爐火融融、紅燭高燒的溫暖歡樂表達(dá)方式借助物托物言志“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?虞世南《蟬》)詩歌借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了品格高潔的人，不需要憑借某種外在因素，自能聲名遠(yuǎn)播的道理借助事借古諷今“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?李商隱《賈生》)才調(diào)無倫的賈生喻指李商隱，誠問鬼神的文帝影射晚唐昏君作用：委婉含蓄，饒有余味。作用：抒發(fā)作者情感，增強(qiáng)表達(dá)效果。表達(dá)方式借助事用典“隨意春芳歇，王孫自可留?！?王維《山居秋暝》)尾聯(lián)反用《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可久留”，表明歸隱之情敘事抒情“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?張籍《秋思》)羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人那種無限牽掛的微妙心理，正是通過看似平常的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的1.粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。2.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。3.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。托物言志直接抒情借古諷今練一練后庭花：歌曲《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳后主溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國，所以后世稱此曲為“亡國之音”。1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。2.江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?3.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。4.如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。以樂襯樂以樂襯哀以哀襯樂以哀襯哀練一練（2022全國乙卷）

白下驛餞唐少府

王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。高考真題

【答案】①《送杜少府之任蜀州》通過直抒胸臆的方法來排遣離愁?！昂?nèi)”兩句直接表現(xiàn)了詩人廣闊的襟懷，而“無為在歧路”的“無為”既是對(duì)朋友的叮嚀，也表現(xiàn)出詩人志向高遠(yuǎn)，樂觀豁達(dá)的形象特點(diǎn)。②本詩通過借景抒情，虛實(shí)結(jié)合的方法來排遣離愁。頸聯(lián)的“浦樓”兩句實(shí)寫?zhàn)T別時(shí)凄清的場(chǎng)景，夕陽西下，余暉照水邊酒樓，一路風(fēng)煙；尾聯(lián)的“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達(dá)了對(duì)友人的勸勉之情。

1．常考點(diǎn)：比興寄托、虛實(shí)相生、襯托(動(dòng)靜相襯、以樂景襯哀情、以哀景襯樂情)、對(duì)比、象征、借古諷今等。

需要注意的是：在實(shí)際做題中，當(dāng)題目問及表現(xiàn)手法時(shí)，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式、描寫方式及修辭手法也納入其中。 2．常見提問方式 (1)試分析本詩的表現(xiàn)手法。 (2)試分析“×××××，×××××”詩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法。 (3)請(qǐng)你從××表現(xiàn)手法的角度對(duì)“×××××，×××××”詩句進(jìn)行賞析。 (4)這首詩(詞)采用了××的藝術(shù)表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (5)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？表現(xiàn)手法舉例：閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。游園不值葉紹翁

(宋)應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。揚(yáng)抑：欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)抑：控制、壓抑，貶斥，否定；揚(yáng)：發(fā)揚(yáng)、放開，褒揚(yáng)、肯定。欲抑先揚(yáng)欲揚(yáng)先抑

春怨金昌緒

打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

本詩以小見大，它寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢(mèng)的黃鶯的情景，通過寫少婦懷念征人的小情景，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民承受深重痛苦的大主題。小大：以小見大抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。表現(xiàn)手法概念說明作用示例賞析點(diǎn)染所謂“點(diǎn)”，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂“染”，指的是用景物來渲染烘托點(diǎn)明的情感運(yùn)用點(diǎn)染法，會(huì)收到情景相生的藝術(shù)效果“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”(柳永《雨霖鈴》)“多情自古傷離別”是點(diǎn)，點(diǎn)明離別；“更那堪，冷落清秋節(jié)”是染，渲染了離別之悲、冷落之苦桑之未落，其葉沃若。桑之落矣，其黃而隕。

——《氓》于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽?！睹ァ繁扰d即比喻與起興手法結(jié)合閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫去如飛。參考答案：①烘托。都用月夜的美景來烘托歌聲與樂聲?！杜眯胁⑿颉穼懪门畯椬嘟Y(jié)束時(shí)“唯見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂讓人沉醉；此詩以江月、清輝烘托漁歌給人帶來的美好感受。②側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)歌聲與樂聲的美妙?！杜眯胁⑿颉芬浴敖菟抉R青衫濕”寫樂聲打動(dòng)人心，此詩以“聽不盡”寫漁歌所具有的吸引力。

古代詩歌，尤其是近體的律詩和絕句，篇幅雖然短小，但十分講究結(jié)構(gòu)技巧。懂得古代詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，也是鑒賞詩歌的必要條件。

常考點(diǎn)：鋪墊、抑揚(yáng)、曲筆入題、以景結(jié)情、首尾照應(yīng)、卒章顯志等。

常見提問方式： (1)分析詩歌在結(jié)構(gòu)中的技巧。 (2)這首詩以什么為線索來寫的？ (3)這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (4)這首詩結(jié)尾運(yùn)用什么技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧題的兩大切入點(diǎn)：明確思考問題的角度①線索的設(shè)置。②順序的安排：時(shí)間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。③過渡照應(yīng)。④開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。⑤結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘、先抑后揚(yáng)、重章疊句。⑥全篇構(gòu)思：層層深入、一字貫穿。掌握一般規(guī)律性的知識(shí)①開篇詩句的作用：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題、開門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比等。②中間詩句的作用：過渡、承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容。③結(jié)尾詩句的作用：畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)開頭。少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》開門見山

詩歌開頭就進(jìn)入正題,揭示主題或全篇主要內(nèi)容。結(jié)構(gòu)技巧長(zhǎng)江悲已滯