2023學(xué)年完整公開課版《蘆花蕩》

蘆花蕩孫犁這篇文章的體裁是：小說小說的三要素是：人物情節(jié)環(huán)境文體常識積累卡片小說，以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。刻畫人物的方法：肖像、行動、語言、心理描寫；側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）

《蘆花蕩》主要寫了一個老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭，一個老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無數(shù)次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個女孩子在夜間穿越封鎖線時，撞上了敵人的小火輪，一個女孩子負(fù)了傷。這個打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個個地收拾了他們，為女孩子報了仇。1、美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？一個一對一群具有傳奇色彩的英雄可愛勇敢的英雄可惡愚蠢的人物老頭姐妹鬼子兵2、課文記敘了哪些事情？一次一場的護(hù)送的復(fù)仇驚心動魄的酣暢淋漓故事情節(jié)小說的典型環(huán)境：自然環(huán)境：充滿詩情畫意的蘆花蕩里社會環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭的歲月里環(huán)境文章結(jié)構(gòu)故事主要表現(xiàn)了老頭子的什么性格?請用“老頭的英雄性格表現(xiàn)在……”句式說話,并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

(1)老頭的英雄性格首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情和老當(dāng)益壯的氣概上。他將近六十歲了,可是仍像青壯年一樣,充滿了活力,無所畏懼,為葦塘里的部隊輸送糧食。

“你什么也靠給我”,這是他的豪言壯語?？梢?他甘愿為民族抗戰(zhàn)盡心竭力,而且充滿自信,他的愛國熱情是如此高漲。（2）老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上。對鄉(xiāng)土，對同胞，對抗日隊伍，他是如此深情，對日寇則滿懷仇恨。老頭子那么喜愛兩個孩子，這是他對同胞的感情。他對大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來償還。在老頭子的意識中，咱中國人是白洋淀的主人，他對鄉(xiāng)土充滿感情，對侵略者充滿仇恨。（3）老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。他自信萬無一失，這一次女孩子受了傷，他就覺得“丟人現(xiàn)眼”“沒臉見人”。這樣的要臉面，正包含一種非常強(qiáng)烈的責(zé)任心，他對自己要求之嚴(yán)，近于苛刻，偶有過失，他就痛苦得萬箭穿心，愧疚得無地自容。（4）老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為。老頭子用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋，是用了計謀的。他早在枯木樁子上系上了一只只鋒利的鉤子，船頭上放了一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子進(jìn)入枯木樁子的水區(qū)，讓鉤子把鬼子咬住，叫鬼子動彈不得，束手挨打，張牙舞爪的鬼子在他面前一個個成了被綁的困獸。作者是用什么方法刻畫人物的?試結(jié)合原文語句進(jìn)行分析。

外貌描寫。示例:“老頭子渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?短短的花白胡子卻特別精神,那一對深陷的眼睛卻特別明亮?！边@些語句生動地刻畫出人物的精明強(qiáng)干的性格特征。語言描寫。示例:“你什么也靠給我,我什么也靠給水上的能耐,一切保險?！薄安慌?小火輪上的探照燈,它照不見我們?！薄安慌?他打不著我們!”這些語句形象地表現(xiàn)出人物的極度自信。

心理描寫。示例:“他沒法解釋:大江大海過了多少,為什么這一次的任務(wù),偏偏沒有完成?自己沒兒沒女,這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口,這一次帶著掛花的人進(jìn)去,怎么張嘴說話?這老臉呀!”這些語句形象地描繪出人物此時極度的自責(zé)和愧疚的心情。動作描寫。示例:集中表現(xiàn)在那一場英雄行為中,他捉弄鬼子,誘鬼子上鉤,舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋,叫鬼子頭破血流,描畫出濃郁的傳奇色彩。課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？傳奇色彩1、年近六十，老當(dāng)益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊的供給和戰(zhàn)斗力。2、手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打得落花流水。1、強(qiáng)烈的反差來渲染。2、重點(diǎn)寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。）課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？作者用強(qiáng)烈的反差、女孩的懷疑來渲染和反襯老英雄的傳奇色彩。在敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者回味其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁?！皵橙恕薄芭跇恰?，點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下來的樣子”，渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨著微風(fēng)的輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來，因而給人以“要滴落下來”的幻覺。寫“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。這段景物描寫很富于生活實(shí)感，把讀者引到一個特定的環(huán)境和氣氛之中，很自然地成了后邊故事的鋪墊，藝術(shù)上融情入景，寄寓著作者深沉的情懷。文章第一段屬于什么描寫?在全文起什么作用?

雖然戰(zhàn)爭環(huán)境是如此殘酷，但孫犁依然讓我們看到了一個美得如詩如畫的蘆花蕩，請在文中找出描寫蘆花蕩環(huán)境最美的句子，說一說他沒在哪里。

（1）彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。（2）月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。（3）這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。（4）在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

《蘆花蕩》的景物描寫，處處與戰(zhàn)爭環(huán)境和人物的心境相諧，不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩情畫意，構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界，提高作品的感染力?！斑@是冀中區(qū)的女孩子們，大的不過十五，小的才十三。她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來。她們長大成人了?！卑雅⒆觽兊闹饾u成長描述得多么富有生活韻味。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩意盎然地暗喻著時光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠(yuǎn)不會迷失方向?！氨倍贰?，既是實(shí)在的景物，因?yàn)槭窃跀橙说姆怄i下，所以多半是夜行軍，但同時，它又是一種暗喻：黨的光輝的指引。從這篇小說的景物描寫可看出，孫犁筆下的景物，不單純是一種點(diǎn)綴品，而是蘊(yùn)含了深遠(yuǎn)的寄寓在內(nèi)的。在他的小說里，景物描寫起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，加強(qiáng)抒情韻味的作用。文章主旨：