風(fēng)濕性疾病的腎損害課件

風(fēng)濕性疾病的腎損害風(fēng)濕性疾病的腎損害風(fēng)濕性疾病的腎損害風(fēng)濕性疾病的腎損害大慶油田總醫(yī)院腎內(nèi)科姜國(guó)紅Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●腎臟血供豐富,每分鐘約有1000-1200m1血液流經(jīng)腎臟,腎臟亦是最容易遭受免疫損傷的內(nèi)臟器管之一,因此許多風(fēng)濕免疫性疾病會(huì)累及腎臟,臨床引起水腫、高血壓、蛋白尿、血尿直至腎功能衰竭,是導(dǎo)致這類疾病患者死亡的主要原因之一。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世紀(jì)以來(lái)，隨著信息業(yè)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸成為迎合時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)工具。從計(jì)算機(jī)教材編排來(lái)看，由于理論比較枯燥，對(duì)應(yīng)用的要求又比較嚴(yán)格，所以很多中職生在課程學(xué)習(xí)中興趣越來(lái)越低。針對(duì)這種情況，為了提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，必須從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量?；谶@點(diǎn)，本文從分組協(xié)作式教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了分析。一、分組協(xié)作式教學(xué)概述1.分組協(xié)作式教學(xué)的含義和特點(diǎn)分組協(xié)作式教學(xué)作為一種新型的教育模式，它是教育工作者根據(jù)人格心理學(xué)說(shuō)、學(xué)習(xí)理論以及實(shí)踐技術(shù)提出的教育手段。它具有多種優(yōu)勢(shì)，不管是在培養(yǎng)自主能力、自主意識(shí)，還是自我創(chuàng)造上具有很大的影響。在學(xué)生應(yīng)用能力和自學(xué)能力達(dá)到一定程度后，該教育模式就會(huì)具有更多的靈活性。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，該教學(xué)方式更新穎。2.分組協(xié)作學(xué)習(xí)的作用《計(jì)算機(jī)技術(shù)》作為一門實(shí)用性、基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，和其他學(xué)科存在很大差異，但是它能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅要求學(xué)生記憶理論知識(shí)與名詞概念，還要求學(xué)生將知識(shí)貫穿在實(shí)際的操作理論中。分組協(xié)作的教學(xué)模式不僅改變了老師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時(shí)還能讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，最后提高動(dòng)手能力。使用分組協(xié)作的教學(xué)模式，同時(shí)也是學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的過(guò)程。在進(jìn)行分組協(xié)作時(shí)，學(xué)生掌握了靈活運(yùn)用、自學(xué)、創(chuàng)新與分組能力，這些也是傳統(tǒng)教學(xué)不能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。從各種研究成果來(lái)看，分組協(xié)作還能最大限度地克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，改善學(xué)生被動(dòng)接受、老師灌輸?shù)木置?，從而提高組織協(xié)調(diào)和自學(xué)能力。從整體來(lái)看，分組協(xié)作迎合了中職院校教育發(fā)展的特點(diǎn)。中職教育更專注于技術(shù)人才與實(shí)用人才的培養(yǎng)。為了滿足教育目標(biāo)和需求，分組協(xié)作作為一種實(shí)用性、可行性很強(qiáng)的教學(xué)方式，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、自學(xué)能力，打破了傳統(tǒng)教學(xué)只注意理論教學(xué)的局限，真正做到了迎合時(shí)代發(fā)展。二、分組協(xié)作學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用在中職《計(jì)算機(jī)技術(shù)》教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，它要求從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主體地位。在分組協(xié)作學(xué)習(xí)中，它能最大限度地發(fā)掘?qū)W生協(xié)作、探索的能力，解決學(xué)生因?yàn)槟芰Σ煌谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的時(shí)間與質(zhì)量差別。1.對(duì)學(xué)生分組在分組協(xié)作教學(xué)中，通常3到5個(gè)人為一組，在若干個(gè)小組中，利用互補(bǔ)的方式學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)整個(gè)小組學(xué)習(xí)。這種安排使得基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能向基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)，最后取得進(jìn)步。在分組協(xié)作中，通過(guò)以小組為單位布置任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作，為今后的發(fā)展提供基礎(chǔ)。2.安排學(xué)習(xí)任務(wù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了保障教學(xué)效率與質(zhì)量，必須制訂合理的教學(xué)任務(wù)，盡量和教學(xué)需求匹配，這樣才能展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性。在Word教學(xué)操作中，老師應(yīng)該簡(jiǎn)單、全面地對(duì)Word軟件進(jìn)行說(shuō)明，通過(guò)展示W(wǎng)ord軟件的文件樣例，引導(dǎo)學(xué)生做出類似的文檔。在制訂教學(xué)任務(wù)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地發(fā)揮自學(xué)能力與協(xié)作能力，必須明確教學(xué)任務(wù)，將其作為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。3.解決問(wèn)題在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，各個(gè)小組長(zhǎng)除了要發(fā)揮指導(dǎo)作用，還必須帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和制作。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生共同想辦法，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找操作方案。這樣不僅能提高學(xué)生的探索精神，同時(shí)也是提高協(xié)作能力的重要方式。如，小組討論后依然無(wú)法解決問(wèn)題，再向老師請(qǐng)教。4.制訂小組方案，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控在教學(xué)任務(wù)接到后，首先應(yīng)該讓小組長(zhǎng)參與到方案設(shè)計(jì)中，然后再讓組員探討設(shè)計(jì)方案，并且修改。在任務(wù)分派后，每個(gè)成員都有自己的任務(wù)與分工，只要根據(jù)任務(wù)要求，加強(qiáng)合作就能完成任務(wù)。從中職學(xué)生的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，在進(jìn)行分組協(xié)作初期，肯定會(huì)遭遇瓶頸，所以此時(shí)更需要老師發(fā)揮職能作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該教學(xué)模式的可行性與優(yōu)越性。三、注意事項(xiàng)在分組協(xié)作中，為了達(dá)到教學(xué)任務(wù)，對(duì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)必須整合可操作性，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與自主性出發(fā)，只有小組互相學(xué)習(xí)，才能保障該教學(xué)模式順利開(kāi)展。所以，在分組時(shí)，老師必須考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，把能力跨度大的學(xué)生分在一組，以達(dá)到互助互補(bǔ)的目的。在對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，為了達(dá)到提高教學(xué)效率的目的，必須注重了解學(xué)生的練習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況，在掌握學(xué)生能力水平的情況下，多和學(xué)生交流，讓學(xué)生明白所想，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性。分組協(xié)作學(xué)習(xí)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，它對(duì)提高學(xué)習(xí)自主性、積極性具有重要作用。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能與工作意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程，保障教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，在信息化的背景下，新媒體作為一種新的傳播形式不僅影響著人們的生活，同時(shí)還影響著旅游專業(yè)的教學(xué)改革步伐。本文主要介紹了新媒體的概述，分析了新媒體對(duì)旅游專業(yè)教學(xué)的影響，并詳細(xì)探索了新媒體背景下旅游專業(yè)教學(xué)的改革策略，提高旅游專業(yè)的教學(xué)效果。引言隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體迅速的走進(jìn)了人們的生活，并且憑借自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，中職院校的旅游專業(yè)教育深受其影響，促進(jìn)了旅游專業(yè)教學(xué)的信息渠道、運(yùn)行方式以及師生間的互動(dòng)關(guān)系等的一系列變化，推動(dòng)了旅游專業(yè)的教學(xué)改革，提升了旅游教育的深度和質(zhì)量。一、新媒體的概述新媒體是以數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，以數(shù)字信息為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播和個(gè)性化傳播為特點(diǎn)的一種創(chuàng)新的媒體形態(tài)，是繼報(bào)刊、雜志、廣播、電視之后的“第五媒體”。新媒體主要包括網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等形式。新媒體不但可以對(duì)大眾提供個(gè)性化的內(nèi)容，還可以讓傳播者和接受者之間進(jìn)行對(duì)等的交流，它是社會(huì)媒體發(fā)展的必然趨勢(shì)。二、新媒體對(duì)旅游專業(yè)教育的影響（一）新媒體為旅游教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇在新媒體環(huán)境下，每一個(gè)主體都是平等的，這種以人為本的理念深刻影響著旅游教育，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都平等、公開(kāi)。1.要尊重學(xué)生的主體地位。在新媒體的環(huán)境下，由于受到興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀念的影響，促使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。中職院校應(yīng)該積極配合，強(qiáng)化和重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自愿參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)中，樂(lè)于探索新媒體環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律。2.要樹(shù)立教師的主導(dǎo)地位。旅游教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該樹(shù)立教師的主導(dǎo)地位。新媒體環(huán)境讓旅游教育更清楚的了解社會(huì)的人才需求和發(fā)展趨勢(shì)，教師必須抓住機(jī)遇，充分利用新媒體，激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主體，提高自身的學(xué)習(xí)能力，更好的適應(yīng)新媒體時(shí)代。（二）新媒體為旅游教學(xué)構(gòu)建了新的師生關(guān)系以開(kāi)放性、平等性為原則的新媒體改變了傳統(tǒng)的旅游教學(xué)中的師生關(guān)系，構(gòu)建了一種新的平等、友好、互敬互重的新型師生關(guān)系，這種平等友好的師生關(guān)系是旅游教育教學(xué)體制改革的必然要求。1.在新媒體的知識(shí)海洋中，教師和學(xué)生具有共同獲得信息的權(quán)利，學(xué)生也可以通過(guò)新媒體獲得不同的見(jiàn)解和看法。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)思想觀念，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)和討論，多聽(tīng)取學(xué)生不同的思維方式和獨(dú)特的見(jiàn)解，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，構(gòu)建一種互尊互愛(ài)的友好師生關(guān)系。2.旅游專業(yè)的教師應(yīng)該充分利用新媒體，積極探索、學(xué)習(xí)和運(yùn)用新型的信息系統(tǒng)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，了解時(shí)尚潮流的發(fā)展趨勢(shì)，想學(xué)生之所想，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最新的旅游教育資源，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增加與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，與學(xué)生成為很好的朋友，獲取學(xué)生的尊重和信任。同時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。三、新媒體背景下旅游專業(yè)教學(xué)的改革策略隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才的需求日益增加。在新媒體的影響下，中職旅游教育專業(yè)應(yīng)該發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)旅游教學(xué)的改革，為社會(huì)提供更加優(yōu)秀的技能型人才。（一）掌握新媒體的傳播規(guī)律中職旅游院校應(yīng)該掌握新媒體的傳播規(guī)律，有效的推動(dòng)教學(xué)改革。1.在新媒體環(huán)境下實(shí)時(shí)關(guān)注旅游教育的最新動(dòng)態(tài)，將最前沿的教育技術(shù)和理念滲透到旅游專業(yè)知識(shí)中傳遞給學(xué)生，讓教學(xué)改革與時(shí)代發(fā)展同步。同時(shí)根據(jù)最新的教育需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，避免市場(chǎng)需求與中職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符。2.組織對(duì)新媒體感興趣的教師構(gòu)建新媒體項(xiàng)目的研究團(tuán)隊(duì)，專門研究新媒體影響下的旅游專業(yè)教學(xué)改革的相關(guān)問(wèn)題，指導(dǎo)教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行。3.在新媒體環(huán)境下，堅(jiān)持以人為本的教育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的想法、意見(jiàn)以及學(xué)習(xí)方式的變化等。同時(shí)，在新媒體的影響下構(gòu)建平等的師生關(guān)系，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。（二）創(chuàng)新高校的旅游教學(xué)模式在教學(xué)改革的過(guò)程中，應(yīng)該利用新媒體的快捷、靈活、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，將旅游專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革。1.著力開(kāi)發(fā)和建設(shè)精品旅游課程，充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容以視頻、音頻、圖像、文字等形式播放給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鮮活的教學(xué)情境，使學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，情景交融中學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。2.將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新媒體技術(shù)相結(jié)合，模擬多種旅游景點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)情境，運(yùn)用體驗(yàn)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)全部消化并體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的工作情境，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐技能，體現(xiàn)旅游教學(xué)的靈活性。（三）擴(kuò)展旅游教學(xué)的空間新媒體的影響下，學(xué)校應(yīng)與旅游企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的信息共享、協(xié)同創(chuàng)新以及人才的交流，擴(kuò)展旅游教學(xué)的空間。1.學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建校企合作的教學(xué)模式，為學(xué)生提供旅游實(shí)習(xí)基地和教學(xué)基地。通過(guò)與企業(yè)的溝通，讓學(xué)生了解當(dāng)前旅游行業(yè)發(fā)展的新形式，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以將企業(yè)的旅游工作案例引入到課堂中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。2.整合教學(xué)資源，利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，建立速度快、質(zhì)量高、瀏覽多的教學(xué)網(wǎng)站，構(gòu)建旅游教學(xué)的即時(shí)通訊手段，如微信群、QQ群等，將有價(jià)值的教學(xué)資源發(fā)布到網(wǎng)站或群組里，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。四、結(jié)論在新媒體的影響下，中職院校旅游專業(yè)的教學(xué)模式、運(yùn)行方式、信息渠道以及師生關(guān)系等都發(fā)生了很大的變化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的綜合能力，進(jìn)一步推動(dòng)了旅游專業(yè)的教學(xué)改革。風(fēng)濕性疾病的腎損害風(fēng)濕性疾病的腎損害風(fēng)濕性疾病的腎損害風(fēng)濕性1風(fēng)濕性疾病的腎損害大慶油田總醫(yī)院腎內(nèi)科姜國(guó)紅Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL風(fēng)濕性疾病的腎損害2●腎臟血供豐富,每分鐘約有1000-1200m1血液流經(jīng)腎臟,腎臟亦是最容易遭受免疫損傷的內(nèi)臟器管之一,因此許多風(fēng)濕免疫性疾病會(huì)累及腎臟,臨床引起水腫、高血壓、蛋白尿、血尿直至腎功能衰竭,是導(dǎo)致這類疾病患者死亡的主要原因之一。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●腎臟血供豐富,每分鐘約有1000-1200m13腎臟損傷的可能原因●血管炎●循環(huán)及原位免疫復(fù)合物●藥物Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腎臟損傷的可能原因4MacledensaGesanglomerulaireArterioleafferentarterioleefferentCapsuledeHoninanCelluleepithelialMesangiumCellulesendothelialelatalePodocyteSpaceurinaireCelluletubulaireproximaleValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLMacledensa5ChambreurinaireCelluleepithelialparietaleCellulessndehelialesPodocytesHematicMembranebasaltglomerularCellulesbangialesMatricemiereducapillValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLChambreurinaire6上ErtranebraneuxFigure6-1A:Coupetransversaleschematiqued'unlobuled'unglomerulenormal,observeenmicroscopieoptique.B:DelimitationdesespacesextramembraneuxetendomembraneuxValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上7蛋白尿形成機(jī)制(一)腎小球?yàn)V過(guò)膜機(jī)械屏障破壞生理狀態(tài)下,腎小球機(jī)械屏障保證分子直徑<18nm,自由上皮細(xì)胞濾過(guò)減分子直徑1842nm,選擇性濾過(guò)分子直徑>42nm濾過(guò)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蛋白尿形成機(jī)制8蛋白尿形成機(jī)制(二)腎小球?yàn)V過(guò)膜電荷屏障破壞1.足突表面糖蛋白(負(fù)電荷悲韭一2腎小球基底膜(負(fù)電荷)閨豐一」肉皮細(xì)胞孔表面糖蛋白負(fù)電的生理狀況下,直徑36nm的白蛋白分子因帶負(fù)電荷不能濾過(guò),當(dāng)濾過(guò)膜電苛屏障破壞時(shí)則可自由通過(guò)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蛋白尿形成機(jī)制9狼瘡性腎炎(LN)●狼瘡性腎炎的臨床特征不同年齡段狼瘡腎臟受累的發(fā)病率發(fā)病初(%)發(fā)病中(%)兒童成人83416老人(>50歲)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL狼瘡性腎炎(LN)10●LN的臨床表現(xiàn)患者WHOⅣ型患者數(shù)%患者數(shù)腎病綜合征18尿檢異常3723急性腎衰急性腎炎綜合征總計(jì)100100Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●LN的臨床表現(xiàn)11風(fēng)濕性疾病的腎損害課件12風(fēng)濕性疾病的腎損害課件13風(fēng)濕性疾病的腎損害課件14風(fēng)濕性疾病的腎損害課件15風(fēng)濕性疾病的腎損害課件16風(fēng)濕性疾病的腎損害課件17風(fēng)濕性疾病的腎損害課件18風(fēng)濕性疾病的腎損害課件19風(fēng)濕性疾病的腎損害課件20風(fēng)濕性疾病的腎損害課件21風(fēng)濕性疾病的腎損害課件22風(fēng)濕性疾病的腎損害課件23風(fēng)濕性疾病的腎損害課件24風(fēng)濕性疾病的腎損害課件25風(fēng)濕性疾病的腎損害課件26風(fēng)濕性疾病的腎損害課件27風(fēng)濕性疾病的腎損害課件28風(fēng)濕性疾病的腎損害課件29風(fēng)濕性疾病的腎損害課件30風(fēng)濕性疾病的腎損害課件31風(fēng)濕性疾病的腎損害課件32風(fēng)濕性疾病的腎損害課件33風(fēng)濕性疾病的腎損害課件34風(fēng)濕性疾病的腎損害課件35風(fēng)濕性疾病的腎損害課件36風(fēng)濕性疾病的腎損害課件37風(fēng)濕性疾病的腎損害課件38風(fēng)濕性疾病的腎損害課件39風(fēng)濕性疾病的腎損害課件40風(fēng)濕性疾病的腎損害課件41風(fēng)濕性疾病的腎損害課件42風(fēng)濕性疾病的腎損害課件43風(fēng)濕性疾病的腎損害課件44風(fēng)濕性疾病的腎損害課件45風(fēng)濕性疾病的腎損害課件46風(fēng)濕性疾病的腎損害課件47風(fēng)濕性疾病的腎損害課件48風(fēng)濕性疾病的腎損害課件49風(fēng)濕性疾病的腎損害課件50風(fēng)濕性疾病的腎損害課件51風(fēng)濕性疾病的腎損害課件52風(fēng)濕性疾病的腎損害課件53風(fēng)濕性疾