北師大版四年級(jí)上冊(cè)不確定性教案設(shè)計(jì)

可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：陳愛(ài)娟教學(xué)內(nèi)容：不確定性（感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象的實(shí)例），教材第95-96頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擲硬幣”的游戲，通過(guò)豐富的生活實(shí)例體驗(yàn)一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象。2、能用“可能”“一定”“不一定”來(lái)描述簡(jiǎn)單事情發(fā)生的情況，并能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：能用“可能”“一定”“不一定”來(lái)描述簡(jiǎn)單事情發(fā)生的情況。教學(xué)難點(diǎn)：能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)表格、兵乓球、動(dòng)物卡紙、禮物等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。1、多媒體出示：小貓、猴子、小狗、山羊在森林公園野餐聚會(huì)，小貓、猴子、小狗、山羊在一起開(kāi)心的吃著奶酪，小貓突然想上廁所，小狗陪它一起去，當(dāng)小貓和小狗回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)奶酪被吃光了，小貓和小狗非常生氣，你知道是誰(shuí)偷吃了奶酪嗎？當(dāng)它們正在懷疑誰(shuí)吃了的時(shí)候，小鳥(niǎo)從天空中飛過(guò)，說(shuō)：“我看見(jiàn)奶酪是被長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物吃的”。2、談話映入：揭示課題不確定性。二、自主探索，獲取新知。1、擲硬幣（1）、課件呈現(xiàn)教材95頁(yè)情境圖，觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息：有4個(gè)小朋友在做擲硬幣的優(yōu)秀，他們正在爭(zhēng)議誰(shuí)擲的硬幣正面朝上或朝下。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的題卡。（2）、展示學(xué)生的記錄單。并匯報(bào)擲10次硬幣的結(jié)果。（3）、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)及想法。小結(jié)：像拋硬幣這樣，事情的結(jié)果不能事先確定的性質(zhì)就是不確定性這種現(xiàn)象就是隨機(jī)現(xiàn)象。2、說(shuō)說(shuō)下面事情發(fā)生的情況。（1）、猜測(cè)“我能中一等獎(jiǎng)嗎”，先讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，討論得出：每抽一次獎(jiǎng)，可能會(huì)發(fā)生三種結(jié)果：中獎(jiǎng)了但不是一等獎(jiǎng)、中一等獎(jiǎng)、沒(méi)有中獎(jiǎng)。說(shuō)明提前無(wú)法預(yù)料到哪一種情況發(fā)生，都是隨機(jī)的。（2）、猜測(cè)“下一個(gè)路口我會(huì)遇到紅燈嗎？”（方法同上、討論、分析各種因素，最后明確：下一個(gè)路口是否遇到紅燈這件事是隨機(jī)的，無(wú)法預(yù)料。這種屬于隨機(jī)現(xiàn)象。3、說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？再連一連。（多媒體出示題目情景題）引出：可能 屬于隨機(jī)現(xiàn)象不可能 屬于必然現(xiàn)象一定 屬于必然現(xiàn)象三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。1、教師出示一些卡片，任意選取一張卡片，這張卡片是什么？2、解釋“一定”“可能”“不可能”?！耙欢ā笔侵笩o(wú)論在什么情況下，事件都會(huì)發(fā)生。“可能”是指事件有時(shí)候會(huì)發(fā)生，有時(shí)候不會(huì)發(fā)生?！安豢赡堋笔侵笩o(wú)論在什么情況下，事件都不會(huì)發(fā)生。3、練一練。用“一定”“可能”“不可能”填空。（1題1分）（1）開(kāi)水（ ）是用煤氣燒的。（2）明天（ ）會(huì)下雨。（3）太陽(yáng)（ ）從東邊升起。（4）在套圈游戲中擺7個(gè)玩具和一瓶飲料，套中的（ ）是飲料。（5）期末考試小明（ ）考第一。（6）12月份（ ）有31天。（7）沒(méi)有水，人類(lèi)（ ）生存。（8）笑笑的成績(jī)很好，期末考試（ ）得滿分。4、判斷對(duì)錯(cuò)。（1題1分）TOC\o"1-5"\h\z（1）媽媽這次買(mǎi)的彩票，可能會(huì)中獎(jiǎng)。（ ）（2）3個(gè)紅球，1個(gè)白球，摸球時(shí)一定摸到紅球。（ ）（3）3月1日的前一天一定是2月28日。（）（4）鐘表盤(pán)上轉(zhuǎn)動(dòng)著的分針比時(shí)針走的快.（）（5）太陽(yáng)不可能會(huì)從西邊升起。（ ）（6）熊貓是出生在南極的。（ ）7）一年365天，我天天到學(xué)校上學(xué)。（

四、精講練習(xí)，掌握運(yùn)用。1、每次摸出1個(gè)球，看完顏色后放回箱內(nèi)搖勻。（1）摸一次，笑笑可能摸到什么顏色的球？（2）如果前四次摸到的球是“白球”“白球、”白“球”白“球”，下一次會(huì)摸到什么球？2、我說(shuō)你做。（教師說(shuō)學(xué)生做，黑板上出示卡片）要求：（1）每次4張卡片。（2）請(qǐng)根據(jù)老師的要求擺出相應(yīng)的圖。（3）勝利者得1分。3、你說(shuō)他做（一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，另一個(gè)學(xué)生回答）要求：（1）每次4張卡片。（2）請(qǐng)根據(jù)提問(wèn)者的要求，擺圖者擺出相應(yīng)的圖。（3）提出問(wèn)題，擺出正確各得1分。如擺錯(cuò)，提問(wèn)者得2分。五、游戲總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的得分進(jìn)行抽獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)前詢問(wèn)學(xué)生想抽到幾等獎(jiǎng)？抽獎(jiǎng)后再進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行分析，達(dá)到鞏固知識(shí)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得輕松，