綜合實踐活動促進學生個性發(fā)展的研究

PAGE1安陽市基礎教育教學研究項目中期報告課題編號ayjyk18146 課題名稱綜合實踐活動促進學生個性化發(fā)展的研究學科分類綜合實踐主持人王玉芹所在單位安陽市七里店小學填表日期2018年12月27日安陽市教育教研信息中心制中期檢查活動提示：中期檢查活動主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點是反思、歸納、深化、細化。中期檢查活動建議由市級基礎教研室課題管理辦公室集中組織，或由所在單位教科研管理部門負責組織實施，并盡可能向社會開放。一、中期檢查活動簡況：檢查時間、地點、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參與人員等。（一）檢查時間：2018年12月27日（二）地點：安陽市七里店小學會議室（三）主持人：柳春連（四）評議專家：申瑞軍（安陽市七里店小學校長）西振茹（安陽市七里店小學教研主任）（五）參加人員：王玉芹張海波侯云會馬艷霞劉晶晶其他教師代表（六）會議內容：1.由主持人柳春連老師介紹參加中期評議的專家；2.王玉芹老師向全體與會人員匯報課題中期開展情況；3.評議專家對課題開展情況進行點評，并對下一階段課題開展提出建議；4.課題組成員針對專家提出的建議進行討論分析，細化下一步課題開展工作安排。中期報告要點：研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預期成果等，限5000字以內，（可加頁）。（一）、研究工作主要進展課題于2018年6月申請立項，8月立項通過，10月準備申報開題，經(jīng)校課題專家組評審后，于2018年10月開題并審核通過?，F(xiàn)歷時半年，在評議專家申校長和王玉芹老師的指導下，研究工作按方案要求順利有序地全面展開。期間，我們緊緊圍繞課題《綜合實踐活動促進學生個性發(fā)展的研究》，按照內容、目標、實施、評價等課程開發(fā)的基本要素，進行課題研究，成效顯著。2018年9月5日開始開展圍棋、街舞、輪滑活動2018年9月5日至14日開展國防知識競賽活動2018年9月11日至17日開展說普通話、寫規(guī)范字，做文明人活動2018年9月30日開展愛祖國歌詠比賽2018年10月9日開展陽光杯書法大賽2018年10月15日至30日開展?jié)h字聽寫大賽2018年10月17日至22日開展九九重陽情濃濃敬老情2018年12月19日開展誦詩歌我最棒（二）、階段性研究成果1.尊重學生的興趣，鼓勵自主選題，開展街舞、輪滑活動。??綜合實踐活動的主題直接來源于學生的生活經(jīng)驗和生活領域，要培養(yǎng)學生形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的話題，并選擇適合探究的課題，教師對其加以有效的指導。如在本校的六年級綜合實踐活動《“重陽節(jié)”感恩教育活動》中，教師在引導學生對綜合實踐活動有一定認知時，及時把握切入口，把自主選題的權力交給了他們，告訴他們：“接下來就是要讓你們充分展現(xiàn)自己聰明才智的時候了，等一下老師要讓你們分組討論，你們想探究什么樣的問題？每一組的組長必須做好記錄，因為我們這次活動的主題將在你們今天下午所提出的這些主題中誕生，看看誰最聰明，又讓人們感興趣，又值得探究的話題。”學生們你一言我一語地討論開了，通過學生們的合作交流，確定了活動的第一個主題，并讓學生們討論需要研究什么問題，明確分工，讓學生自由加入自己喜歡的小組中。2.活動形式多元化，改變以往的學習方式，開展“說普通話、寫規(guī)范字，做文明人”、“重陽節(jié)”活動。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調學生樂于探究，勤于動手和勇于實踐，必須讓學生在“動”中學，“動”中體驗，在“動”中獲得真知，獲得能力和發(fā)展，和情感升華形成良好的態(tài)度和價值觀。我校開展的推普、重陽節(jié)活動，升旗儀式向全體師生提出倡議；以班為單位開展朗讀比賽、硬筆書法大賽和啄木鳥糾錯；組織學生走入社區(qū)查找不規(guī)范字，為老人捶捶背、揉揉肩，為老人送上自己制作的愛心卡和精彩的節(jié)目；“晨讀十五分鐘”誦讀經(jīng)典詩文，校園內形成了“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。活動的開展進一步增強了全校師生的熱愛祖國語言文字的感情和尊老敬老的美德，提高了師生的文明素養(yǎng)。綜合實踐活動的開展與實施要面向學生完整的生活領域，引導學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。3.學科整合，引導學生對社會和對自我深層次的反思，開展“漢字聽寫大賽”、“國防知識競賽”。綜合實踐活動課程是一門與各學科有著區(qū)別的新課程，它是綜合課程，也是經(jīng)驗課程，是一種雙學科或多學科的課程組織模式，學科領域的知識圈可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升。六年級“漢字聽寫大賽”和五年級“國防知識競賽”，為學生提供了一個展示自己才能的平臺，學生在已有的基礎上，充分發(fā)揮，通過了一道道難關，瞧，那賽場上孩子們激烈搶答的樣子，讓老師們自嘆不如。在競賽中，學生互相合作，共同完成，體會到合作、互相提高、分享的樂趣，很多學生樹立了信心。4.開展實踐活動學生問卷調查2018年12月，根據(jù)前一階段課題試驗開展情況，課題組對試驗學校學生進行了問卷調查，問卷內容主要針對學生參加活動情況、活動開展形式、活動開展建議等方面進行了調查。截止12月15日共計收回學生問卷56份，經(jīng)過對問卷調查結果的分析，我們調整了下一階段的課題開展計劃，并對校本課程內容進行適當?shù)恼{整修改。（三）主要創(chuàng)新點構建學科間滲透、課內外聯(lián)系、校內外溝通、學習與實踐結合的開放式、多渠道、全方位、立體化的創(chuàng)新教育新體系，有機地向學生進行創(chuàng)新教育，使學生的創(chuàng)新思維品質得到訓練，科學素質得到培養(yǎng)，科技創(chuàng)新能力和實踐能力得到快速發(fā)展，創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教學生活課程理念。綜合實踐活動應該是學生的探索與創(chuàng)造的過程，是學生自主學習的過程，我們應該著重培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，讓孩子們形成正確的價值觀，訓練其寬容的合作精神，對孩子們進行成功的激勵。（四）存在問題我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實踐中不斷完善。?1.受活動的影響，學生不能把實踐活動和課本學習相結合。2.課題組個別參研教師在教學中雖然改變了傳統(tǒng)的教學模式，但放得不開，擔心影響教學業(yè)績。?3.與課題研究的相關成果較少。（五）重要的變更調整了一些綜合實踐活動的具體時間安排。經(jīng)全體課題組成員老師商量決定原來的野炊活動，傳承紅旗渠精神活動時間變更為2019年春天。（六）下一步計劃1.反復學習、討論、修改課題方案，把課題方案及時向教師解讀，其目的是：一讓老師把握小學綜合實踐活動課程中小制作研究有哪些意義？對學生的生命成長和生存發(fā)展有什么關系？二讓老師結合自己的實際教學認真思考——在我們實施教學過程中教師該如何指導？怎樣改變我們目前的教學，真正把教學和研究結合起來，逐步做到工作即研究，研究即教學。2.要圍繞課題開展制度化、經(jīng)常性的研究活動。把從傳授、灌輸知識與方法轉變?yōu)閷W生通過積極主動參與，動手制作，親身體驗一般學科課程難以得到的感性認識和實踐體會，拓寬視野，發(fā)展學生學以致用的能力，真正提高綜合素質。3.在研究過程中發(fā)現(xiàn)和抓住問題，及時尋找解決問題的方法，隨著研究開展和深入，肯定會碰到很多問題。我們現(xiàn)在力求從更高的層面來審視、分析研究和解決。（七）可預期的成果2018年9月-11月，研究制定課題方案，完成開題報告。2018年12月-2019年2月，匯總綜合實踐活動各種方案，集錦成冊。2019年3月-4月，進行階段性小結，分析活動案例，收集文字材料，照片。2019年5月，集中反饋課題研究中的各種問題，尋找最佳解決方案。2019年6月-9月，再次進行階段性小結，制作書冊。2019年10月，撰寫課題研究報告，進行結題。課題主持人簽名王玉芹2019年1月3日三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時間、成果影響等，限3000字以內，（可加頁）。（一）階段性成果及影響1．在課題研究方案的框架內，制訂了學校年度綜合實踐活動實施計劃以及各年級段的年度課題實驗計劃和實驗活動指導方案，啟動研究活動。課題組相關老師先后組織學生參加了一些綜合活動大賽或綜合實踐活動研討，開拓了眼界、汲取了信息、借鑒了經(jīng)驗，推動了課題實驗的發(fā)展。2．大力營造課題實驗教育環(huán)境、扎實開展實驗活動。半年多來，在我們全體課題組成員的努力下,利用校內和校外兩大資源，把校內的學科活動、由少先隊大隊部牽頭的活動以及校外的社區(qū)活動和家庭活動有機結合。課題組成員多次組織了綜合實踐活動，如國防知識競賽活動、“我愛圍棋”活動、漢字聽寫大賽活動、愛祖國歌詠比賽活動、“重陽節(jié)”感恩教育活動、輪滑社團活動、“陽光杯”硬筆書法大賽活動、舞蹈社團活動、“誦詩歌，我最棒”活動、“推普，我先行”活動。并將我校課題的校本研訓材料在研討會上作了交流。3．積累了相關活動案例。（1）《綜合實踐活動之手抄報匯編》（2）《綜合實踐活動之活動征文匯編》（3）《綜合實踐活動之活動設計匯編》（4）《綜合實踐活動之活動反思匯編》（5）《綜合實踐活動之讀書筆記匯編》（6）《綜合實踐活動之論文匯編》（7）《綜合實踐活動之課件匯編》4．師生在市、區(qū)各項比賽中獲獎。（1）朱璽帆同學在安陽市第六屆陽光杯國防知識競賽中，獲得二等獎。（2）陽藝嘉同學在安陽市第六屆陽光杯國防知識競賽中，獲得二等獎。（3）李沐陽同學在安陽市第六屆陽光杯國防知識競賽中，獲得二等獎。（4）孫欣瑤同學在安陽市第六屆陽光杯國防知識競賽中，獲得二等獎。（5）王靜怡同學在安陽市第六屆陽光杯國防知識競賽中，獲得二等獎。(6)張涵鈺同學在安陽市第六屆陽光杯國防知識競賽中，獲得二等獎。（7）王玉芹老師在安陽市第六屆陽光杯國防知識競賽中，獲得優(yōu)秀輔導員老師獎。（8）馬艷霞老師榮獲文昌學區(qū)漢字大賽優(yōu)秀輔導獎。5．撰寫了一系列論文和活動反思。課題組成員撰寫的以下論文、活動反思于2018年12月發(fā)表在安陽市網(wǎng)絡教研平臺：王玉芹《小學語文綜合實踐活動初探》張海波《讓學生在綜合實踐活動中發(fā)展》馬艷霞《淺議綜合實踐活動中教師角色的定位》劉晶晶《社團實踐活動對學生個性發(fā)展的促進作用》柳春連《關于綜合實踐活動課開展的幾點認識》侯云會《關于綜合實踐活動的幾點認識》王玉芹《國防知識競賽活動反思》張海波《第一屆“陽光杯”書法大賽活動反思》柳春連《實踐活動心得》、《綜合實踐活動反思》馬艷霞《綜合實踐活動反思之一》、《綜合實踐活動反思之二》侯云會《綜合實踐活動教學反思》、《綜合實踐活動課教學反思》劉晶晶《圍棋社團實踐活動開展反思》、《街舞社團開展反思》四、專家評估要點：側重于過程性評估，檢查前期課題研究計劃落實情況，進行可持續(xù)性評估，調整研究計劃建議等，限1000字以內，（可加頁）。(一)前期課題研究計劃落實情況1.課題組能夠按照立項申請書和開題報告的規(guī)劃開展課題研究，創(chuàng)造性地將學校社團活動和學校教學工作配合開展，旨在推進綜合實踐活動課程的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的改變。為課題實驗的后期推廣提供有益的借鑒。2.課題組成員在課題研究伊始進行了集中培訓，掌握了綜合實踐活動的基本內涵，并且研讀了相關的研究報告和書籍，為課題的研究做了充分的準備，說明課題組成員具有一定的前瞻性，也下了一些功夫。存在的問題：隨著綜合實踐活動的逐步開展，課題組教師關于活動具體操作的合理性略顯匱乏，還需要通過繼續(xù)研讀書籍、參加培訓等方式繼續(xù)提高自身素質。3、課題較為準確地把握了課題研究的方向，面向實際，有較強的實用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強研究內容和研究目標的關聯(lián)度，并適當細化和具體化，對平臺建設需要深一步研究。4、課題組善于發(fā)掘各類資源，利用各種渠道積極組織各類綜合實踐活動，逐步擴大活動的參與面，并對活動的可行性進行具體的分析探討，在學校和社區(qū)中引起了較大的反響，也得到了上級部門的關注和支持，這方面非常值得肯定，最終將研究成果進行推廣應用。（二）課題研究的可持續(xù)性課題研究預期成果要多樣化。結合研究目標，建議教師多渠道收集、開發(fā)資源，成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價標準、優(yōu)秀課例等等，并注意成果的學術性和理論水平。（三）研究計劃的調整建議課題組應進一步修改完善開題報告，組織開展課題相關理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，對研究過程性資料及佐證材料的進行歸檔和整理等。評議專家組簽名申銳軍西振茹2019年1月3日五、重要變更：側重說明對照課題立項申報書、開題報告和專家意見所作的研究計劃調整，限1000字以內（可加頁）。變更：我們課題組成員根據(jù)專家的建議，將本課題的研究內容和研究方向作出了適當調整。調整了一些綜合實踐活動的具體時間安排。經(jīng)全體課題組成員老師商量，決定將原來的野炊活動，傳承紅旗渠精神活動時間變更為2019年春天。課題主持人簽名王玉芹