2021屆高考語文-2020年試卷分析與2021年一輪備考-課件

2020年高考語文試卷分析與2021年高考語文備考2020年高考語文試卷分析第一部分2020年高考語文試卷分析第一部分2021屆高考語文——2020年試卷分析與2021年一輪備考-課件一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄CONTENTS一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄全國一卷2020全國卷摘編自湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》全國二卷摘編自巫鴻《實物的回歸：美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”》全國三卷摘編自振甫《談?wù)?lt;古文觀止>》一、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀）文章理論增強化文章結(jié)構(gòu)復(fù)雜化文章內(nèi)容社科化考查內(nèi)容考查能力考試題型變化不變?nèi)珖痪?020全國卷摘編自湯一介全國二卷摘編自巫鴻全國三卷一、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀）論述類

閱讀文章種類政論社論學(xué)術(shù)文章時評書評

能力層級理解分析篩選推斷考查要素論點論據(jù)論證事實道理例證引證對比類比因果歸謬比喻

結(jié)構(gòu)類型對照層進并列總分錯誤類型語意性錯誤理解性錯誤邏輯性錯誤邏輯思維一、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀）論述類文章種類政論社論全國一卷2020全國卷新基建全國二卷脫貧攻堅全國三卷摘編自《對話<鐘南山：蒼生在上>作者》，《文匯報》一、現(xiàn)代文閱讀（實用類文本閱讀）涉及面廣緊貼時代信息篩選全國一卷2020全國卷新基建全國二卷脫貧攻堅全國三卷摘編自《一、現(xiàn)代文閱讀（實用類文本閱讀）2020年高考一卷實用類文本閱讀主觀題：一、現(xiàn)代文閱讀（實用類文本閱讀）2020年高考一卷實用類文本一、現(xiàn)代文閱讀（實用類文本閱讀）關(guān)注高考語文主觀題體現(xiàn)出來的“二元性”2020全國一卷我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？請結(jié)合材料分析。2020全國二卷貴州省江口縣與云南省民族地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧工作內(nèi)容有哪些共通之處？請結(jié)合材料概括說明。2020全國三卷鐘紅明是如何做到在對談中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結(jié)合材料分析。一、現(xiàn)代文閱讀（實用類文本閱讀）關(guān)注高考語文主觀題體現(xiàn)出來的全國一卷2020全國卷《越野滑雪》海明威普通年輕人對運動的熱愛，對生活的激情全國二卷《書匠》葛亮刻畫的是普通匠人對職業(yè)道德的堅守全國三卷《記憶里的光》蔣子龍?zhí)接懙氖瞧胀▌趧诱邔π叛龅淖非笠弧F(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本閱讀）體裁多樣內(nèi)容豐富難度增加全國一卷2020全國卷《越野滑雪》海明威全國二卷《書匠》葛亮一、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本閱讀）關(guān)注高考語文主觀題體現(xiàn)出來的“溯源法”2020全國一卷海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。2019全國一卷《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度間隙本文的基本特征。2018全國一卷小說中趙一曼女士“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。一、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本閱讀）關(guān)注高考語文主觀題體現(xiàn)出來的一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄CONTENTS一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄全國一卷2020全國卷《宋史·蘇軾傳》全國二卷《宋史·王安中傳》全國三卷《晉書·王彪之傳》二、古代詩文閱讀（文言文閱讀）徇臣良吏家國情懷立德樹人全國一卷2020全國卷《宋史·蘇軾傳》全國二卷《宋史·王安中二、古代詩文閱讀（古代詩歌閱讀）全國一卷2020全國卷《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》陸龜蒙全國二卷《讀史》王安石全國三卷《苦筍》陸游詩歌難度增加注重內(nèi)容解讀注重素養(yǎng)考察二、古代詩文閱讀（古代詩歌閱讀）全國一卷2020全國卷《奉和二、古代詩文閱讀（古代詩歌閱讀）二、古代詩文閱讀（古代詩歌閱讀）關(guān)注高考語文詩歌主題的變化2020全國一卷遺憾與展望2020全國二卷讀書保持批判精神，善分辨，不盲從2020全國三卷“苦”與“節(jié)”二、古代詩文閱讀（古代詩歌閱讀）關(guān)注高考語文詩歌主題的變化二、古代詩文閱讀（古代詩歌閱讀）名句默寫復(fù)習(xí)1.領(lǐng)悟含義。對名言都要領(lǐng)悟含義，特別是關(guān)鍵字詞。2.圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。學(xué)生在記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字。4.規(guī)范書寫。書寫時要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。二、古代詩文閱讀（名句名篇默寫）名句默寫復(fù)習(xí)二、古代詩文閱讀（名句名篇默寫）一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄CONTENTS一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄三、語言文字運用全國一卷2020全國卷17、18、19篆刻藝術(shù)全國二卷甲骨文全國三卷中華文化順序變化成語詞語標(biāo)點符號傳統(tǒng)文化三、語言文字運用全國一卷2020全國卷篆刻藝術(shù)全國二卷甲骨文三、語言文字運用全國一卷2020全國卷20補寫句子有氧運動能改善記憶力全國二卷聽力損失全國三卷食物給人的能量關(guān)注生活命題成熟難度適宜三、語言文字運用全國一卷2020全國卷有氧運動能改善記憶力全三、語言文字運用全國一卷2020全國卷21壓縮語段中國航天日全國二卷海南自貿(mào)港全國三卷湖北疫后重振篩選提取歸納三、語言文字運用全國一卷2020全國卷中國航天日全國二卷海南一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄CONTENTS一現(xiàn)代文閱讀二古代詩文閱讀三語言文字運用四作文寫作目錄2020年一卷讀書會發(fā)言稿2020年三卷寫給高一的信2019年二卷演講稿、信、觀后感、慰問信2020年二卷世界青年演講稿2019年一卷熱愛勞動演講稿2019年三卷漫畫作文2019、2020全國卷文體要求注重應(yīng)用文文體練習(xí)，認(rèn)真規(guī)范格式，合理安排內(nèi)容。四、作文寫作2020年一卷讀書會2020年三卷寫給高一的信2019年二卷四、作文寫作注意寫好題目，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，能讓人眼前一亮?！读⑽∥≈?，游窮窮學(xué)?！贰痘只忠灾聦W(xué)，高遠以明志》《身以芥子微塵，志若須彌遠山》《茫茫學(xué)海，昭昭志魂》四、作文寫作注意寫好題目，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，能讓人眼前一亮。四、作文寫作拳拳讀書心，昭昭立身行尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《拳拳讀書心，昭昭立身行》。

推開孤城萬里，不見春風(fēng)吹拂盛世幾千載，聽?wèi){朔風(fēng)卷塵，唯見中華文化立風(fēng)雨安如山。而今重溫歷史書卷的警語，頓然感覺又滿載一船星輝，粲然而歸。諸葛亮的學(xué)與志的辯證，劉開學(xué)與問的融洽，皆令我嘆惋。而讓我感觸最深的，則是歐陽修那句“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。注意寫好開頭，文采斐然、觀點鮮明讓人嘖嘖贊嘆。四、作文寫作拳拳讀書心，昭昭立身行注意寫好開頭，文采斐然、觀四、作文寫作以書學(xué)識，以學(xué)立身尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

掩書卷而遐思，憶先人而悟理。今天，我們召開學(xué)習(xí)班會，擷先哲箴言，明理明心。白衣羽扇，諸葛孔明道“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；劉開不落言笙“非學(xué)無以致疑，非問無以廣識”。然而，最打動我的還是歐陽修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。注意寫好開頭，文采斐然、觀點鮮明讓人嘖嘖贊嘆。四、作文寫作以書學(xué)識，以學(xué)立身注意寫好開頭，文采斐然、觀點鮮四、作文寫作注意文章結(jié)構(gòu)，整飭有序讓人賞心悅目。四、作文寫作注意文章結(jié)構(gòu)，整飭有序讓人賞心悅目。四、作文寫作注意文章結(jié)構(gòu)，整飭有序讓人賞心悅目。四、作文寫作注意文章結(jié)構(gòu)，整飭有序讓人賞心悅目。四、作文寫作注意文章結(jié)構(gòu)，整飭有序讓人賞心悅目。四、作文寫作注意文章結(jié)構(gòu)，整飭有序讓人賞心悅目。四、作文寫作拳拳讀書心，昭昭立身行。面對日新月異的時代，吾輩當(dāng)以我青春之力，奏我讀書華章，試我立身之行，逐浪不負(fù)韶華。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。同學(xué)們，習(xí)近平總書記曾深情地說：“讀書能使人明理明智，青年要踏實求學(xué)，增長才于，才能真正發(fā)展。”讀書為立學(xué)之本，立學(xué)為立身之基。我輩青年當(dāng)以讀書為任，以求學(xué)為任，不負(fù)青春，不負(fù)韶華！這正是：如何青春路，書墨未曾棄。孜孜求學(xué)識，立學(xué)以立身。謝謝大家，我的發(fā)言完華！注意文章結(jié)尾，首尾呼應(yīng)展現(xiàn)自己的素養(yǎng)。四、作文寫作拳拳讀書心，昭昭立身行。面對日新月異的時代，吾輩四、作文寫作1、全面脫貧與全面建成小康社會2、十四五開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新征程3、中國共產(chǎn)黨成立100周年4、抗疫精神5、后疫情時期經(jīng)濟社會發(fā)展新現(xiàn)象、新問題、新機遇、新對策6、構(gòu)建人類命運共同體注重卷面書寫緊貼時代發(fā)展四、作文寫作1、全面脫貧與全面建成小康社會注重卷面書寫第二部分2021年高考語文備考第二部分一輪備考全面鋪開夯實基礎(chǔ)一全面一、一輪夯基提能的內(nèi)容、范疇與計劃古文閱讀8周詩歌鑒賞5周小說閱讀6周散文閱讀3周論述類+新聞4周論述類+傳記2周論述類+科普2周語言運用、作文分專題穿插其中表達得體9周補寫句子9周圖文轉(zhuǎn)換8周關(guān)聯(lián)詞語4周一、一輪夯基提能的內(nèi)容、范疇與計劃古文閱讀8周（一）古文1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：18.5、17；2.知識目標(biāo)：6類實詞——常見實詞、一詞多義、古今異義、通假字、偏義復(fù)詞18個虛詞——而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之5種句式——判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式11類常識——姓名稱謂、古代官職、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、文史典籍、飲食器用、音樂文娛、天文歷法、古代地理、古代服飾、古代刑罰二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：實詞推斷六法：語境推斷法、結(jié)構(gòu)分析法、語法分析法、聯(lián)想推測法、成語對應(yīng)法、代入檢驗法斷句判斷六法：讀文段通文意，標(biāo)名詞定主賓，看虛詞找位置，名語法辯句式，名修辭巧判斷，懂文史定句讀文意理解七錯三法：張冠李戴、無中生有、曲解文意、強加因果、以偏概全、時序錯位、夸大其詞；細讀文本分類標(biāo)注，回歸語境揣摩用意，比較遴選去偽存真文言翻譯八法：順（順境）、斷（斷句）、留（留名）、刪（刪虛）、補（補?。?、換（換雙）、調(diào)（調(diào)序）、擴（擴展）二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施一：教學(xué)過程注重“三結(jié)合”：宏觀理解與微觀知識相結(jié)合，零碎積累與口讀心譯相結(jié)合，教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施二：資料更系統(tǒng)更全面更優(yōu)化：組編古文訓(xùn)練四類知識與四類方法的資料，在早讀中有序布置，穩(wěn)扎穩(wěn)打，顆粒歸倉。二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：10.5、9.5；2.知識目標(biāo)：熟知八大題材基本特點與要素（意象、情感、手法）詠史懷古詩——歷覽古今通得失，觀景知人論興衰詠物言志詩——繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情愛情閨怨詩——紅妝對鏡苦翠樓，喃燕雙飛月如鉤山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀海總溢情政治諷喻詩——驕縱豪奢有惡政，凄慘艱辛是民情二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：10.5、9.5；2.知識目標(biāo)：熟知五大鑒賞方向鑒賞詩歌形象：人象、物象、景象鑒賞詩歌語言：煉字、煉句、詩眼、風(fēng)格鑒賞表達技巧：修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧把握思想情感：題材、題目、作者、意象、小序、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句評價觀點態(tài)度：深入體悟、細致分析、全面歸納、恰當(dāng)分析二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：10.5、9.5；2.知識目標(biāo)：熟知選擇題的角度與陷阱4大設(shè)誤角度——形象特點不準(zhǔn)確、語言鑒賞不恰當(dāng)、技巧指明不準(zhǔn)確、技巧效果不恰當(dāng)、情感分析不準(zhǔn)確、觀點態(tài)度不恰當(dāng)7大設(shè)誤陷阱——曲解文意、無中生有、以偏概全、夸大縮小、張冠李戴、偷換概念、關(guān)系混亂二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌3.過程與措施：措施一：題材專題與技巧歸納相結(jié)合：一題材一總結(jié)一歸納，意象、手法、情感。措施二：作業(yè)學(xué)案與詩歌小冊相結(jié)合：以題目為抓手，帶動詩歌小冊的運用，并對其補充填寫，形成個性化教材。措施三：典型細味與粗品快賞相結(jié)合：意象情感手法集中典型的要細講背誦，形成自己的詩歌鑒賞思維庫。措施四：題目解答與詩詞翻譯相結(jié)合：所有題目第一題增加為“請詳細翻譯這首詩”。二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施讀懂詩意“五注意”1.意象動作2.語法現(xiàn)象3.弦外之音4.起承轉(zhuǎn)合5.典故識記讀懂詩意“五注意”（三）默寫1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：5，5；2.過程與措施：先高中后初中先全部后部分先整篇后字句晨讀周測檢測穩(wěn)步慢走循環(huán)默寫本滅錯字《默寫滿分沖刺》二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（三）默寫《默寫滿分沖刺》二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：8，7；3.知識目標(biāo)：熟知識別九大命題陷阱以偏概全、混淆時態(tài)、混淆是非、偷換概念、因果混亂，曲解文意、張冠李戴、武斷絕對、無中生有二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：9，8；2.過程與措施：宏觀微觀對比法宏觀對比依據(jù)與結(jié)論，微觀對比詞句的邏輯，直接對比與壓縮對比三位一體閱讀法勾畫——論點論據(jù)、概念表述、關(guān)聯(lián)詞語標(biāo)注——概念表述、時間地點、專用術(shù)語思考——句句邏輯、段段邏輯、概念邏輯二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：9，8；2.過程與措施：細水與長流分類與歸納遷移與比對二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；2.知識目標(biāo)：掌握五類題目的作答要則情節(jié)類——情節(jié)梳理、情節(jié)手法、情節(jié)作用環(huán)境類——特點概括、描寫手法、描寫作用形象類——特點概括、塑造手法、人物作用語言類——內(nèi)容涵義、修辭手法、語言藝術(shù)探究類——主旨類、標(biāo)題類、人物類、情節(jié)類、藝術(shù)特點類二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：熟練運用小說閱讀四步法切分層次，厘清情節(jié)關(guān)注描寫，認(rèn)識人物分析環(huán)境，思考作用多方聯(lián)系，推測主旨二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：大量接觸熱點小說消除陌生感按考點類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；2.知識目標(biāo)：掌握散文六大題型的作答要則布局把握類——思路分析、線索作用、句段作用內(nèi)容概括類——段意概括、主旨概括、定向概括形象鑒賞類——形象特點、物象作用詞句理解類——詞語含義、句子含義技巧分析類——表達技巧、語言藝術(shù)綜合探究類——意蘊式、標(biāo)題式、體驗式二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：熟練運用散文鑒賞“四問法”寫了什么——人物、事物、景物如何寫的——表現(xiàn)手法、布局方式為何要寫——句句邏輯、句段邏輯、標(biāo)題關(guān)系主旨何干——理念、情感、哲理、志趣、情趣二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：大量接觸經(jīng)典散文消除陌生感按考點類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之新聞閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；2.知識目標(biāo)：掌握新聞四大題型的作答要則新聞文體與結(jié)構(gòu)——標(biāo)題藝術(shù)、導(dǎo)語作用、背景作用、結(jié)構(gòu)特色新聞鑒賞與探究——新聞的語言、新聞的技巧、新聞的價值新聞比較與異同——找對應(yīng)、理層次、細比較、定答案新聞特色之訪談——訪談內(nèi)容、訪談技巧、觀點評價二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之新聞閱讀二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之新聞閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：熟練運用新聞閱讀方法之“三關(guān)注”關(guān)注一：看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容關(guān)注二：辯方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次關(guān)注三：抓關(guān)鍵，尋背景，深入挖掘中心主旨二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之新聞閱讀二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之新聞閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：全面接觸并優(yōu)先選擇精神價值按考點類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之新聞閱讀二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之傳記閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；2.知識目標(biāo)：掌握傳記題目六大類型作答要則概括分析傳主事跡概括分析傳主形象概括分析傳主成就與個性成因分析傳記文體特征與表現(xiàn)手法概括評價傳主觀點與思想傾向探究傳主人生價值與時代精神二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之傳記閱讀二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之傳記閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：熟練運用傳記題目作答“四步法”審清題干，明確答題要求——勾畫關(guān)鍵詞，壓縮提煉問題核心閱讀全文，明確篩選區(qū)域——主要信息段，次要信息段篩選語句，明確答案來源——依次標(biāo)清圈號，方便整合歸納整合，書寫規(guī)范答案——合并同類，總分有序，重點突出，書寫規(guī)范二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之傳記閱讀二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之傳記鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：按考點類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實用類文本閱讀之傳記鑒賞二、一輪夯基提能的目（四）現(xiàn)代文閱讀論述類：細水與長流分類與歸納實用類與文學(xué)類：大量接觸散文小說消除陌生感按考點類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文閱讀二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識目標(biāo)：成語積累及用法辨析準(zhǔn)確掌握1000個常見成語的含義及用法按錯誤類型同類積累：望文生義、對象誤用、褒貶顛倒、謙敬顛倒、輕重失當(dāng)、語境不合、表意重復(fù)、語法錯誤近義詞辨析“八類”：意義輕重、意義側(cè)重、范圍大小、適用對象、感情色彩、語體色彩、語法搭配、關(guān)鍵語素二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運用二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識目標(biāo)：成語積累及用法辨析1.“基礎(chǔ)成語”類：745例，帶語境2.“常見熟語”類：161例，帶語境3.“望文生義”類：32例，帶語境4.“褒貶誤用”類：100例，帶語境5.“謙敬誤用”類：12例，帶語境6.“特定對象”類：60例，帶語境7.“多意成語”類：43例8.“近義辨析”類：43例二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運用1.“基礎(chǔ)成語”類：745例，帶語境二、一輪（五）語言運用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識目標(biāo)：熟知并能準(zhǔn)確判斷病句類型結(jié)構(gòu)殘缺、重復(fù)贅余、語序不當(dāng)搭配不當(dāng)、句式雜糅、中途易轍表意不明、否定失當(dāng)、主客顛倒二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運用二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施2021屆高考語文——2020年試卷分析與2021年一輪備考-課件（五）語言運用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識目標(biāo)：掌握其他語言運用題作答要則表達得體圖文轉(zhuǎn)換