物理培訓(xùn)研修總結(jié)

Word第第頁(yè)物理培訓(xùn)研修總結(jié)農(nóng)村物理骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)

今年的暑假迎來(lái)了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研學(xué)問(wèn)的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論學(xué)問(wèn)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)

從開(kāi)學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的進(jìn)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)力量與教育科研力量、終身學(xué)習(xí)力量和教育創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

2、提高了專業(yè)學(xué)問(wèn)水平

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本學(xué)問(wèn)和基本理論理解，把握了本學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐力量。假如說(shuō)培訓(xùn)前我是被盼望培育成骨干的老師，那么，盡管我如今還不能稱得上是一名真正的骨干老師，但是我也向著骨干老師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的力量，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理力量，離不開(kāi)探究、討論的精神；老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細(xì)學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。

我確實(shí)是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和各位老師的溝通互動(dòng)，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)特別準(zhǔn)時(shí)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。

5、真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任

通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的腳印，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為老師，我們平常工作很忙，假如沒(méi)有一個(gè)動(dòng)力，是很少將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會(huì)變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動(dòng)力，它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財(cái)產(chǎn)，促使我將工作中的閱歷變成可以看到的寶藏，促使我將自己對(duì)于幼教的喜愛(ài)與追求變成永久。

6、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在20天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)頭，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永久連在一起的。都是在這樣輕松、主動(dòng)、合作、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氣氛使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了?？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、商量，這是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。

總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)寶！從最初的緊急到如今的老練，這是一個(gè)成長(zhǎng)的經(jīng)受。骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是盼望，在以后的工作中我將連續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)看法向著目標(biāo)前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵(lì)自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)耘f會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，布滿熱忱地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)頭。

開(kāi)拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學(xué)骨干老師們，讓我們攜起手來(lái)，發(fā)揮我們?cè)诮逃虒W(xué)中的示范、骨干帶動(dòng)以及輻射作用，以此帶動(dòng)我們?nèi)修r(nóng)村中學(xué)校老師隊(duì)伍整體水平的提高，促進(jìn)我們?nèi)薪逃趾糜挚爝M(jìn)展，爭(zhēng)做一名合格的農(nóng)村骨干老師。

暑期高中物理老師培訓(xùn)總結(jié)

本次老師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建適合x(chóng)x研訓(xùn)一體的老師專業(yè)成長(zhǎng)的校本模式，讓老師們重視教研、學(xué)會(huì)教研、應(yīng)用教研。提高老師開(kāi)展校本教研的主動(dòng)性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，有效提升xx教育進(jìn)展水平和老師專業(yè)成長(zhǎng)水平。

培訓(xùn)工作由教研員主持，首先進(jìn)行的是教研員領(lǐng)導(dǎo)老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所討論的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的互相作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的試驗(yàn)手段和思維方法。與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相連接，旨在進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理在課程目標(biāo)上注意提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，表達(dá)課程的選擇性;在課程內(nèi)容上表達(dá)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性;在課程實(shí)施上注意自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化;在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)還具體提出了教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，并著重指出教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元化，要為同學(xué)有獨(dú)特、有特色的進(jìn)展供應(yīng)空間;評(píng)價(jià)形式提倡評(píng)價(jià)方式的多樣化;提倡建立同學(xué)學(xué)習(xí)記錄檔案;提倡多主體評(píng)價(jià);提倡評(píng)價(jià)方式的多元化。

培訓(xùn)內(nèi)容接下來(lái)進(jìn)行的是由孫西革老師做了題為《高中基礎(chǔ)班級(jí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題》的精彩報(bào)告，指出目前我縣高中物理教學(xué)缺乏和探究;老師的教學(xué)設(shè)計(jì)直白，不能有效的創(chuàng)設(shè)情境;解題示范性不強(qiáng)，有的老師沒(méi)有讀題、審題等環(huán)節(jié)，不能準(zhǔn)時(shí)拓展升華。老師要從重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，要用教材教而不是教教材，要嘗試現(xiàn)代化教學(xué)模式。老師角色要由學(xué)問(wèn)的傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)的合轉(zhuǎn)換。

然后由陳輝老師進(jìn)行了題為《2023屆高三一輪復(fù)習(xí)備考看法》專題報(bào)告，報(bào)告中提出的一輪復(fù)習(xí)策略是：明確高考特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)復(fù)習(xí);淡化特別技巧，注意通性通法;強(qiáng)化答題訓(xùn)練，提高應(yīng)試力量。并提出了培育同學(xué)如何提高審題力量的方法;強(qiáng)調(diào)如何正確對(duì)待錯(cuò)題和改正錯(cuò)題;要重視物理試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

高三復(fù)習(xí)課與新授課是不同的，進(jìn)入高三，要上好復(fù)習(xí)課需要留意什么問(wèn)題呢?信恒光老師在他的報(bào)告中給出了明確的答案：一輪復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)，抓好中、低檔題目，抓好概念、規(guī)律;抓薄弱環(huán)節(jié)，注意計(jì)算題結(jié)果的分析論述;抓好兩大主線力和能;抓好應(yīng)用物理解決實(shí)際問(wèn)題的力量;建立模型意識(shí);培育良好的物理習(xí)慣，要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，要培育同學(xué)良好的心態(tài)。

為了讓老師們對(duì)高考改革前后物理試題的改變有個(gè)清晰的熟悉，張殿龍老師做了題為《山東高考試題與全國(guó)高考試題的比較》的翔實(shí)報(bào)告，通過(guò)張老師的報(bào)告，消退了老師們對(duì)高考改用全國(guó)卷的生疏感和恐驚心理，并為新學(xué)期的教學(xué)工作指明白努力的方向。并特殊提示老師們要重視同學(xué)數(shù)理模型的構(gòu)建和試驗(yàn)動(dòng)手操作力量的培育。

最終的報(bào)告是由劉新華老師做的題為《打造高效課堂，追求高考輝煌》的精彩報(bào)告。劉老師在報(bào)告中指出了傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的誤區(qū)，介紹了高效課堂的特征和操作方法，并介紹了教學(xué)管理閱歷及圣澤中學(xué)利用該教法取得的優(yōu)秀教學(xué)成果。

然后支配的內(nèi)容是讓老師們做山東高考物理試題和全國(guó)物理高考試題，并讓老師們做完后進(jìn)行比較兩者的難易度和學(xué)問(wèn)考查的異同點(diǎn)。

培訓(xùn)工作的最終環(huán)節(jié)是全體老師觀看物理優(yōu)質(zhì)課視頻，觀看后引導(dǎo)老師們探討視頻中的優(yōu)缺點(diǎn)，并要求老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中努力學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，克服其缺乏。

2023年暑期高中物理老師培訓(xùn)總結(jié)范文

xx年7月21-22日，xx縣全體高中物理老師在xx縣老師教育中心進(jìn)行了暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在候校長(zhǎng)、李主任和劉主任的正確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心指導(dǎo)下，在高中物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)全體成員的不懈努力下取得了圓滿勝利。

本次老師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建適合x(chóng)x研訓(xùn)一體的老師專業(yè)成長(zhǎng)的校本模式，讓老師們重視教研、學(xué)會(huì)教研、應(yīng)用教研。提高老師開(kāi)展校本教研的主動(dòng)性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，有效提升xx教育進(jìn)展水平和老師專業(yè)成長(zhǎng)水平。

培訓(xùn)工作由教研員主持，首先進(jìn)行的是教研員領(lǐng)導(dǎo)老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所討論的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的互相作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的試驗(yàn)手段和思維方法。與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相連接，旨在進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理在課程目標(biāo)上注意提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，表達(dá)課程的選擇性；在課程內(nèi)容上表達(dá)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性；在課程實(shí)施上注意自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化；在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)還具體提出了教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，并著重指出教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元化，要為同學(xué)有獨(dú)特、有特色的進(jìn)展供應(yīng)空間；評(píng)價(jià)形式提倡評(píng)價(jià)方式的多樣化；提倡建立同學(xué)學(xué)習(xí)記錄檔案；提倡多主體評(píng)價(jià)；提倡評(píng)價(jià)方式的多元化。

培訓(xùn)內(nèi)容接下來(lái)進(jìn)行的是由孫西革老師做了題為《高中基礎(chǔ)班級(jí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題》的精彩報(bào)告，指出目前我縣高中物理教學(xué)缺乏和探究；老師的教學(xué)設(shè)計(jì)直白，不能有效的創(chuàng)設(shè)情境；解題示范性不強(qiáng)，有的老師沒(méi)有讀題、審題等環(huán)節(jié)，不能準(zhǔn)時(shí)拓展升華。老師要從重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，要用教材教而不是教教材，要嘗試現(xiàn)代化教學(xué)模式。老師角色要由學(xué)問(wèn)的傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)的合轉(zhuǎn)換。

然后由陳輝老師進(jìn)行了題為《2023屆高三一輪復(fù)習(xí)備考看法》專題報(bào)告，報(bào)告中提出的一輪復(fù)習(xí)策略是：明確高考特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；淡化特別技巧，注意通性通法；強(qiáng)化答題訓(xùn)練，提高應(yīng)試力量。并提出了培育同學(xué)如何提高審題力量的方法；強(qiáng)調(diào)如何正確對(duì)待錯(cuò)題和改正錯(cuò)題；要重視物理試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

高三復(fù)習(xí)課與新授課是不同的，進(jìn)入高三，要上好復(fù)習(xí)課需要留意什么問(wèn)題呢？信恒光老師在他的報(bào)告中給出了明確的答案：一輪復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)，抓好中、低檔題目，抓好概念、規(guī)律；抓薄弱環(huán)節(jié)，注意計(jì)算題結(jié)果的分析論述；抓好兩大主線力和能；抓好應(yīng)用物理解決實(shí)際問(wèn)題的力量；建立模型意識(shí)；培育良好的物理習(xí)慣，要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，要培育同學(xué)良好的心態(tài)。

為了讓老師們對(duì)高考改革前后物理試題的改變有個(gè)清晰的熟悉，張殿龍老師做了題為《山東高考試題與全國(guó)高考試題的比較》的翔實(shí)報(bào)告，通過(guò)張老師的報(bào)告，消退了老師們對(duì)高考改用全國(guó)卷的生疏感和恐驚心理，并為新學(xué)期的教學(xué)工作指明白努力的方向。并特殊提示老師們要重視同學(xué)數(shù)理模型的構(gòu)建和試驗(yàn)動(dòng)手操作力量的培