部編統編版-小學寫作教學設計及案例分析

部編統編版小學寫作教學設計及案例分析四川省成都市泡桐樹小學部編統編版四川省成都市泡桐樹小學審美的鑒賞與創(chuàng)造思維的發(fā)展與提升語言的建構與運用文化的傳承與理解語文核心素養(yǎng)審美的鑒賞與創(chuàng)造思維的發(fā)展與提升語言的建構與運用文化的傳承與2

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。寫作是運用語言文3課標精神核心素質語文素養(yǎng)教材變化雙線結構讀寫結合高考改革科目改革內容變化教學改革理念更新教法優(yōu)化課標精神核心素質教材變化雙線結構高考改革科目改革教學改革理念4部編統編版-小學寫作教學設計及案例分析5部編統編版-小學寫作教學設計及案例分析6部編統編版-小學寫作教學設計及案例分析7部編統編版-小學寫作教學設計及案例分析8部編統編版-小學寫作教學設計及案例分析9部編統編版-小學寫作教學設計及案例分析102018年四川高考【全國卷】分值統計一、現代文閱讀36分1、論述類文本閱讀9分2、文學類文本閱讀15分3、實用類文本閱讀12分二、古代詩文閱讀34分1、文言文閱讀19分2、古代詩歌閱讀9分3、名篇名句默寫6分三、語言文字運用

20分四、習作

60分2018年四川高考【全國卷】分值統計一、現代文閱讀3611習作教學的現狀缺乏興趣01目標模糊02指導不力03習作教學的現狀缺乏興趣01目標模糊02指導不力0312習作教學的現狀

春天到了，周圍的一切充滿生機。請回憶你近期生活所觀察到的景或物，或是參加的活動，以“我喜歡

”為題目，完成一篇習作。

要求：①先把題目補充完整，想清楚要寫的內容再動筆；②盡量運用你所學過的詞語、句子；③寫完后請認真修改。01缺乏興趣習作教學的現狀春天到了，周圍的一切充滿生機。請13習作教學的現狀我喜歡春游活動

今天我們學校組織去花舞人間，我們乘大客車去花舞人間的路上在說笑呢。我們剛下車就直撲廁所，上完廁所后我們進大門了，隨后聞到了一股清香，我到一塊板上看了看，原來是菊花和櫻花散發(fā)出來的香味，我們又繼續(xù)往前走，我們又觀賞了桃花梨花等等。我們到了地點，開始吃午飯。

吃完午飯后，我們來到了一塊草坪上，在上面自由活動，過了一些時間后，我們就出了大門，老師給每人發(fā)了一瓶水，我們就上車了，上車后我就睡覺了……

我喜歡春游。01缺乏興趣習作教學的現狀我喜歡春游活動01缺乏興趣14習作教學的現狀春游廣東番禺三區(qū)南田小學盧焯坡

某月某日，校中放假。課余在家，殊無聊賴。聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈。見有茅亭，乃入座。未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。01缺乏興趣習作教學的現狀春游01缺乏興趣15習作教學的現狀地震四川郫縣縣立第四小學

李蓂（míng）

民國二十二年，七月五日。余正伏案潛修，忽聞屋宇有軋（gá）軋之聲。因出戶視之，則見樹木傾斜，花草搖動，溪水有洶涌之狀，墻垣有簸動之形。吾方驚詫，覺地面簸蕩，若乘舟而涉波濤者，噫！奇異哉，非地震歟？因思夫震撼之大，時間之久，為前所未有者。不數日，友人告余曰，前日地震，茂縣以上之大山崩頹，壓死人民，不可勝數，岷江上流，為之壅塞。

余因之有感焉。吾人處此安全之地而不受地震之災，豈非吾人之幸福乎？雖然，中華四面受敵，外人協以謀我，國勢飄搖，視地震尤烈，吾人不得狃（niǔ）于目前之安全而忘土崩瓦解之危險也！01缺乏興趣習作教學的現狀地震01缺乏興趣16習作教學的現狀聽鵑記

四川郫縣縣立第四小學魏邦權

民國二十二年三月二十一日夜，解衣欲睡，見月色入戶，欣然起行，斯時明月在地，庭中積水空明，水中藻荇交橫，龍蛇蟠結，蓋竹柏葡萄影也。已而庭樹之上，鳴聲凄切。傾耳聽之，似喚“不如歸去”者，蓋杜鵑也。其鳴急迫，其聲凄厲。凡入耳者，未有不動于衷也。夫鵑一鳥耳，晝夜悲鳴，催人耕作，故又謂之“催耕鳥”焉。余聽之，不禁有感于中矣！夫人生之光陰有幾，而九十春光，尤如白駒過隙焉，彼杜鵑者，夜半啼血，欲喚回將去之東風，吾人對此垂暮之春，能不感韶華之易逝哉？因聽鵑而作記自警。01缺乏興趣習作教學的現狀聽鵑記

四川郫縣縣立第四小學魏邦權01缺乏1702目標模糊習作教學的現狀新課程標準總目標能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。02目標模糊習作教學的現狀新課程標準能具體明確1802目標模糊習作教學的現狀習作評分標準一類文（30—27分）：感情真實，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整；

二類文（26—24分）：感情真實，內容較具體，條理較清楚，語句通順，書寫工整；

三類文（23—18分）：內容較具體，條理較清楚，語句較通順；書寫工整。

四類文18分以下，教師酌情給分。。02目標模糊習作教學的現狀習作評分標準一類文（30—27分）19習作教學的現狀02目標模糊評分點最高分滿分標準主題10寫作內容能緊緊圍繞題目要求展開，事件具體，主題突出，積極向上。邏輯7材料組織結構清晰、有條理，具有主題句統攝全篇，正確使用過渡詞或者過渡句，段落之間銜接自然流暢，讀者能很容易把握結構。表達8語句通順流暢，能夠恰當地運用相應表達方式，如記敘文中恰當運用各種描寫方法，語言生動、形象。語法3格式、標點符號使用正確，句子符合句法規(guī)范，無語病。書寫1卷面整潔美觀，字跡工整，無錯別字。字數1字數達到寫作要求的字數。習作教學的現狀02目標模糊評分點最高分滿分標準主題10寫作內20習作教學的現狀03指導不力習作教學的現狀03指導不力21習作教學的現狀03指導不力習作教學的現狀03指導不力22習作教學的現狀03指導不力010302習得——體驗性獲得學得——模仿性獲得悟得——創(chuàng)造性獲得習作學習的三個層次習作教學的現狀03指導不力010302習得——體驗性獲得學得23習作教學的建議01OPTION學得語言訓練循序漸進：第一階段：抄寫。抄句子，抄段落，抄課文等。這樣的訓練看似簡單，其實不然，要求書寫工整，格式規(guī)范。第二階段：聽寫。聽寫句子，聽寫段落，聽寫一篇文章。根據學生的情況組織教學。如果學生基礎不太好的話，則讀一句，讓學生寫一句。反之，可以讀得稍快些，或者把一段話、一篇文章讀一兩遍，立即讓學生記住并寫下來。第三階段：視寫。給學生看一段文字或一篇文章，然后要求他們用自己的語言把剛才看到的內容寫下來。第四階段：學寫。擴寫、縮寫、改寫、仿寫，培養(yǎng)孩子駕馭語言文字的能力。向學生提供素材，組織學生擴寫、縮寫、改寫、仿寫等。第五階段：放手寫。鼓勵學生尋找題材，獨立謀篇行文。在訓練的同時，不忘指導孩子讀后修改以及最后謄清作文。習作教學的建議01OPTION學得語言訓練循序漸進：24習作教學的建議01OPTION學得隨課微寫為了提高作文技巧，而在閱讀教學過程之后所進行的單項作文技巧練習活動的作文教學模式、方法。習作教學的建議01OPTION學得隨課微寫為25習作教學的建議——學得1.立足于義務教育階段的現有語文教材體系3.以課文的文本解讀為主線5.以片段寫作為載體2.以課堂教學為主陣地4.圍繞單元訓練重點和課文訓練目標隨課微寫習作教學的建議——學得1.立足于義務教育階段的現有語文教材26習作教學的建議01OPTION學得低遣詞造句中構段訓練高布局謀篇習作教學的建議01OPTION學得低遣詞造句中構段訓練高布27習作教學的建議——學得01

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。OPTION02在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。OPTION03根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。OPTION低一二年級寫話標準習作教學的建議——學得01對寫話有興趣，寫自己想說的話，28習作教學的建議——學得010305041.

樂于說話寫話，并從中獲得成功感和自信心5.寫一句完整的話，人人過關。4.學習運用漢字、拼音、圖畫等進行書面表達，并嘗試運用句號、問號、感嘆號。2.通過閱讀、抄寫等形式建立句子概念，認識陳述、疑問、感嘆、對話等語言形式，并嘗試運用。02一年級上期寫話具體目標3.通過連詞成句、亂詞排序等形式感知語言的順序，通過填寫、仿寫、續(xù)寫、擴寫等形式學習寫話。習作教學的建議——學得010305041.樂于說話寫話，并29習作教學的建議01OPTION學得AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議01OPTION學得AOPTION遣詞造句從30習作教學的建議初步體會象聲詞的奇妙統編版一年級上冊AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議初步體會象聲詞的奇妙統編版一年級上冊AOPTI31習作教學的建議運用象聲詞：“

”，誰怎么啦？統編版一年級上冊AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議運用象聲詞：統編版一年級上冊AOPTION遣詞32習作教學的建議1、練習運用四字象聲詞；2、積累：呼嚕呼嚕轟隆轟隆噼啪噼啪嘀嗒嘀嗒稀里嘩啦嘰里咕嚕噼哩啪啦丁零當啷統編版一年級下冊6《樹和喜鵲》AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議1、練習運用四字象聲詞；統編版一年級下冊AOP33習作教學的建議認識標點體會標點的用法統編版一年級上冊AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議認識標點體會標點的用法統編版一年級上冊AOPT34習作教學的建議統編版二年級句子訓練AOPTION遣詞造句從說到寫低段比喻句排比句反問句擬人句夸張句習作教學的建議統編版二年級AOPTION遣詞造句從說到寫低段35習作教學的建議統編版二年級句子訓練AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議統編版二年級AOPTION遣詞造句從說到寫低段36習作教學的建議統編版二年級句子訓練AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議統編版二年級AOPTION遣詞造句從說到寫低段37習作教學的建議統編版二年級句子訓練AOPTION遣詞造句從說到寫低段習作教學的建議統編版二年級AOPTION遣詞造句從說到寫低段38習作教學的建議01OPTION學得AOPTIONBOPTION遣詞造句構段訓練從說到寫思路清晰中段低段習作教學的建議01OPTION學得AOPTIONBOPTI39習作教學的建議總分式轉折式遞進式承接式并列式因果式……構段方式BOPTION構段訓練思路清晰中段習作教學的建議總分式轉折式遞進式承接式并列式40習作教學的建議

小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息?！缎∥r》語段（北師大版六冊）總分式OPTIONBOPTION構段訓練思路清晰中段習作教學的建議小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常41習作教學的建議

沒有火，就不能工作；沒有火，就不能生活；沒有火，生命就受到威脅?！队帽』稹氛Z段（北師大版六冊）并列式OPTIONBOPTION構段訓練思路清晰中段習作教學的建議沒有火，就不能工作；沒有火，就不42習作教學的建議你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……——《渴望讀書的“大眼睛”》語段（北師大版八冊）轉折式OPTIONBOPTION構段訓練思路清晰中段習作教學的建議你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充43習作教學的建議BOPTION構段訓練思路清晰中段統編版三年級上冊習作教學的建議BOPTION構段訓練思路清晰中段統編版三年級441.發(fā)現1到5自然段的段落特點：總分關系。

2.品讀第2自然段：（1）你發(fā)現秋天有哪些顏色？（2）認真觀察下面的句子，你發(fā)現了什么？

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。3.仿寫：它把

給了

，

像

，

，

。習作教學的建議BOPTION構段訓練思路清晰中段1.發(fā)現1到5自然段的段落特點：總分關系。

2.品讀第2自然45習作教學的建議01OPTION學得AOPTIONBOPTION遣詞造句構段訓練從說到寫思路清晰中段低段COPTION布局謀篇主題鮮明高段習作教學的建議01OPTION學得AOPTIONBOPTI46習作教學的建議用“事例列舉+啟示”的方式構段成文：第一部分略寫第一個事例：成吉思汗和獵手們打獵第二部分詳寫第二個事例：鷹阻止成吉思汗喝有毒的水被殺第三部分寫啟示：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情——《成吉思汗和鷹》語段（北師大版九冊）OPTIONCOPTION布局謀篇主題鮮明高段結構習作教學的建議用“事例列舉+啟示”的方式構段成文：——《成吉47習作教學的建議

早晨，透明的露水閃耀著，……

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，……

下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧?！?/p>

夜，終于來了?！度龒{之秋》語段（北師大版十一冊）時間順序OPTIONCOPTION布局謀篇主題鮮明高段習作教學的建議早晨，透明的露水閃耀著，……

48習作教學的建議過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……——《凡卡》語段（北師大版十冊）結尾OPTIONCOPTION布局謀篇主題鮮明高段習作教學的建議過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了49習作教學的建議指導觀察人的觀察力雖然受先天生理、心理因素的影響與制約，但主要是在后天實踐中形成和發(fā)展起來的。因此觀察力是可以培養(yǎng)和訓練的。關注細節(jié)細節(jié)描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。精巧構思02OPTION習得要想讓文章生動有波瀾,就要精心的去構思。習作教學的建議指導觀察人的觀察力雖然受先天生理50習作教學的建議01低段寫話激發(fā)興趣

曾國藩不讓兒子過早地作文。他認為兒童的精力應花在讀書和背誦上。書讀多了，需要表達的時候，自然會表達。閱讀要早，開筆要遲習作教學的建議01低段寫話曾國藩不讓兒子過早地51習作教學的建議貼圖寫話01低段寫話激發(fā)興趣觀察順序：1、背景2、次要人物3、主要人物的動作、表情習作教學的建議貼圖寫話01低段寫話觀察順序：52習作教學的建議貼圖寫話01低段寫話激發(fā)興趣習作教學的建議貼圖寫話01低段寫話53習作教學的建議01低段寫話激發(fā)興趣心情日記習作教學的建議01低段寫話心情日記54習作教學的建議01

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。OPTION02在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。OPTION03根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。OPTION01低段寫話正確評價習作教學的建議01對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中55習作教學的建議01低段寫話正確評價寫話內容評價我的牙chǐ寶寶不想yǎo蘋果，剛āi著，它就wánpí地掉下來。1、學生寫的是自己想說的話。它達成了第一條目標，要肯定。

2、學生運用了閱讀中學到的詞語“頑皮”，它達成了第二條目標，值得稱贊。

3、學生根據表達的需要正確使用了逗號句號，它達成了第三條目標，極力贊賞。習作教學的建議01低段寫話寫話內容評價我的牙c56習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊57習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。問題在哪？讀下面的描寫，你能根據描寫猜出人物嗎？習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊他身材不高58習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……讀下面的描寫，說說抓住人物的什么特點？外貌特點習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊他的頭發(fā)又59習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！x下面的描寫，說說抓住人物的什么特點？性格特點習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊他特別愛笑60習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊他關心班里的每個人。有一次我數學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……讀下面的描寫，說說抓住人物的什么特點？品質特點習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊他關心班里61習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……讀下面的描寫，說說抓住人物的什么特點？愛好特點習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊他酷愛踢足62習作教學的建議他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界?；野椎拈L髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。伽利略馬克思諾貝爾托爾斯泰猜一猜習作教學的建議他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的63習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊抓住人物特點描寫一頭金色的長發(fā)，一些頭發(fā)和胡子編成調皮的小辮子，一條寬大的紅色發(fā)帶蓋住額頭，上面居然插著玉釵、珠子一類的裝飾物。他的眼里閃爍著狡黠（xiá），濃墨重彩的下眼線和黑眼圈式的下眼煙熏妝，讓他看起來很無厘頭，甚至有點臟，卻也因這有些詭異的造型，讓這個角色被眾多人記住。猜出他是誰了嗎？他就是電影《加勒比海盜》中的杰克船長。習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊抓住人物特點描寫64習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊65習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊66習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊67習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊68習作教學的建議中段習作指導觀察02統編版三年級上冊習作教學的建議中段習作02統編版三年級上冊69習作教學的建議中段習作指導觀察02習作教學的建議中段習作0270習作教學的建議中段習作指導觀察0201ITEM02ITEM03ITEM04ITEM

植物水果多種感官體驗、觀察，學會抓住植物水果的重點

人物抓住人物特征，觀察人物細節(jié)，形象準確地描寫人物生活用品學習觀察身邊熟悉的物品，從簡單到復雜，觀察有順序動物學會抓住外形特點，在動作中了解其生活習性習作教學的建議中段習作0201ITEM02ITEM03ITE71習作教學的建議中段習作指導觀察02杯子01筆筒02相框04文具盒03生活用品習作教學的建議中段習作02杯子01筆筒02相框04文具盒0372習作教學的建議中段習作指導觀察02觀察順序：1、從外到內2、從上到下觀察內容：顏色形狀大小……習作教學的建議中段習作02觀察順序：觀察內容：73習作教學的建議中段習作指導觀察02植物水果看聞觀察摸嘗習作教學的建議中段習作02植物水果看聞觀察摸嘗74習作教學的建議中段習作指導觀察02植物水果習作教學的建議中段習作02植物水果75習作教學的建議中段習作指導觀察02植物水果習作教學的建議中段習作02植物水果76習作教學的建議中段習作指導觀察02動物習作教學的建議中段習作02動物77習作教學的建議人物人物觀察活動中觀察靜態(tài)觀察視頻播放高段習作人物描寫03習作教學的建議人物人物觀察活動中觀察靜態(tài)觀察視頻播放高段習作78高段習作布局謀篇習作教學的建議03010302跳躍的鏡頭組合巧妙的表現角度起伏的情節(jié)設置高段習作習作教學的建議03010302跳躍的巧妙的起伏的79高段習作布局謀篇習作教學的建議0301溫暖（開頭）清晨，遇到惱人的雨，心里很不愉快。（鏡頭一）雨中見真情：早餐店外面一個上學的小男孩滑倒了，吃早餐的一個姑娘出來幫男孩扶起來，重新把傘撐好給他。（鏡頭二）從公交車上往外看，一位媽媽正牽著一個背著幼兒園書包的小女兒，女孩一滴雨都沒淋到，可媽媽的半邊肩膀淋濕了。讓我想起小時候媽媽也這樣牽著我的手。跳躍的鏡頭組合高段